小孩字為什麼寫不好

『壹』 為什麼孩子看了很多書卻寫不好作文

我們都知道，學習語文，最重要的就是作文了，作文寫的好，語文成績一下子就能提上去。為此，不少家長也開始子孩子的作文上下功夫。但很多家長反應，孩子看了很多課外書，依舊寫不好作文。幫媽想說的是，看書只是有助於寫作文，並非書看的越多，作文寫的就越好。

1.只看不記

很多孩子看書速度很快，而且只看書，不做筆記。好記性不如爛筆頭，再好的記憶力，時間長了都會遺忘。其實書中的很多名詞佳句都能用在寫作中。如果孩子寫作文常常處於沒頭緒，提筆忘詞的狀態，那還是因為腦子里沒有積累到足夠的詞句，所以讀書時有必要抄錄批註。

2.只讀不思考

孩子看書常常就只是為了看書而看書，沒有目的，也不思考，看完了就放一邊。這也是不利於提高寫作水平的。任何一篇文章，一本書，都有一定的寫作思路，包括句子前後是如何銜接的，故事情節是如何推向高潮的，主旨是如何突出的，都是需要思考的，如果孩子每讀一篇文章，能仔細的去思考、分析下文章的思路結構，對自己提煉作文大綱是很有幫助的。

1.多總結

多練不意味著多寫，家長不需要強制要求孩子一周寫幾篇周幾，這樣孩子只會越發抵抵觸，進而敷衍了事，是沒有任何作用的。不妨讓孩子多總結，每寫完一篇作文，總結文章的優缺點，分析哪些詞語可以替換成更好的詞語，分析邏輯結構是否清晰，多和範文去比較。

2.在標題上下功夫

標題是作文的重點，直接影響著最後的得分。很多孩子起標題沒有心意，很普通，很大眾，這種情況下，是很難得高分的。比如，讓以「**的一天」自擬題目寫一篇作文，很多孩子會想到：快樂的一天、煩惱的一天等之類的，這個時候，如果有一個標題為「激情澎湃的一天」，閱卷老師會眼前一亮的。

3.多讓別人提意見

很多時候，寫完一篇文章，寫文章的本人是讀不出什麼毛病的，但如果讓其他人去讀，去提意見，就會發現好多問題。所以，多讓看自己的作文，讓他們提意見，也是有助於提高寫作水平的。

我是幫媽，一名高級育嬰師，私信「 育兒 」，幫您解答帶娃路上的困擾~

首先看了很多書，指的是他人的優秀作文書籍，還是關於如何關於寫作的書籍？又或者是小說，雜志之類的書呢？ 我覺得讀很多書不是重點，重點是孩子有沒有讀懂。

關於孩子看了很多書卻寫不好作文，發表一些個人的看法：

積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎文章才能根深葉茂，沒有積累，胸無點墨，是寫不出好文章的。

平時看書的時候可以背一些好的段落，好的開頭或者結尾，然後學會借鑒好詞好句。引用名人名言或者詩詞歌賦。多方位突出文章主題。這樣寫出來的作文更加有說服力，增添色彩。才不會顯得那麼空洞。

就像炒一道菜要把它做成色香味俱全。一定是刀工，配菜，調料，火候相輔相成，缺一不可。

所謂不管讀再多書，看再多文章，最終還是要能夠學以致用，把它變成自己的東西。

就好比學做菜，你看再多的做菜視頻，你自己不去實踐，就算把原材料擺在你面前，你始終是不會做。

最基礎的在看完他人優秀的文章之後。列一個大綱。明確文章的中心思想，分析文章的結構。看看作者都引用了哪些名言名句，或者採用了什麼寫作順序以及寫作手法。然後加以模仿，結合自己的生活，自己的觀點和看法，加以提煉，達到融會貫通。

冰凍三尺，非一日之寒。只有反復的進行寫作實踐，量變引起質變，才能從實踐中不斷的提高寫作能力。

孩子作文寫不好，是因為思維被人為固定了，沒有了活力，確切的說是被一幫庸師誤導了。

孩子從開始學習寫作的時候，就被要求按照對應的格式或者文體，甚至是模仿優秀的範文。這就導致了孩子不敢表達自己的想法，內心有些恐懼，一有顧忌就很難文思泉湧了！

我建議: 先表達→再感受→後格式

首先， 讓孩子樂於表達，寫自己的經歷。孩子在學寫作文的時候，不需要按照啥格式，也不要啥範文，甚至不需要命題，就讓他寫一寫這幾天印象比較深的事。哪怕是流水賬都可以，慢慢的寫多了，就能找出一些印象深的小事寫。

這也是為什麼要帶孩子多出去玩或者 旅遊 ，孩子開闊眼界，知道的事就多，就有的寫。

其次， 當孩子能寫出一件印象深得事時候，就引導他在這過程中有啥想法和感受，進行真實的表達一下。也可以看一些範文，但主要學習修辭方式，多進行背誦。

這里背誦的目的不是為了刻意套用，而是背誦多了就會融會貫通，自然而然的出口成章！

最後， 讓孩子了解一些格式類的知識。其實的內容無非就是幾種，假大一學就知道了，不能把這個作為先期考核孩子亂有個水平的標准。你只要有東西寫，會表達了，格式自然而然就引用了。

這絕對是經驗之談，按這個來，孩子作文不用擔心！

總而言之，就是在開始的時候鼓勵孩子去寫一些發生的事，不管是流水賬還是某一件小事兒。

「李姥姥話 育兒 」分享：

看書的確是通往寫好作文的必經之路，但是除此以外，還應當知道和了解寫作，提升的其他方法，這樣才能切實有效的提升孩子的作文成績，我們可以再從以下幾個方面來進行努力：

在我們還沒有學會真正寫作文技巧之前，最好還是能夠多看一些優秀的作文，選看自己同年齡階段孩子寫作文的內容，並加以模仿和應用，這樣才是快速提供作文成績的根本辦法，比如，

總之舉一反三，是我們提升作文成績最快速有效的方法。

平時有機會一定要多寫多練，這樣才能知道在寫作的過程中會碰到的哪些問題點，才能夠有針對性的去解決。比如剛開始的時候，可以每天寫一篇日記，記錄一下當天發生的，讓自己印象深刻的事情，在寫作的過程中一定要慢慢地融入寫作的技巧，這個我們往下會仔細講到。

家長孩子作文一寫不好就非常著急，就想報一些校外的作文提升班，希望能夠達到快速提升孩子作文成績的目的。但是課外的老師再好、再優秀，也不如孩子的跟班老師講解的更加有針對性，而且效果和方法也是最好的。

在老師講課的時候，每一個單元都有不同的寫作訓練，比如寫人、寫景、寫事、寫小動物等等，在老師講解的時候一定要注意聽講，把老師講解寫作的精華記錄下來。

比如老師講解作文的結構組成以及描寫的方法等等，這些都是最能夠快速提高作文成績的干貨，而且老師對於作文成績提升更是比較有發言權，所以聽好老師講課，對於提升作文成績，是非常直接有效的做法。

平時要讓孩子多積累一些好詞好句，這樣孩子在摘抄的過程中，能夠加深記憶，存儲在大腦中。等一段時間以後孩子就會積累非常多的好詞，好句在應用的時候，就能夠隨意摘取，用上一些四字成語或是名言警句，這樣孩子的作文水平會急速提高。

除此之外，孩子還要掌握一定的作文寫作技巧，比如，

通過以上介紹的5個方法，希望能給家長朋友們一些參考性的意見，在給孩子知道作文的時候，除了多看書以外，一定要多加練習，模仿一些優秀作文的寫法，注意聽老師上課講的作文技巧，平時要積累一些名言警句，這樣孩子的作文成績肯定會與日俱增。

你孩子讀了很多書，卻不會寫作文，你感到不解？其實這樣的孩子是很多的。其原因是：

你和你的孩子可能都認為，書讀多了，自然就會寫作文了。其實，這種想法是不對的。讀書有益於寫作，但是不等於寫作。這就像一家制葯廠，讀書就像采購員，是管采購的；原料采購回來了，還要加工成葯品。會采購，不代表會加工。采購有采購的方法，加工有加工的工藝，不能把兩者混為一談。讀書是一種輸入，寫作是一種輸出。兩者有聯系，也有區別。

你孩子是怎麼寫作文的，多長時間寫一篇，我不是十分清楚。你說孩子作文寫得不好，我估計寫得太少是一個原因。一般來講，一個星期，應該寫一至二篇作文。沒有這個訓練量是不行的。因為作文的特點，就是實際操作性強，要想學好寫作，必須動筆去寫，懶得動手，肯定學不好作文。

寫作是有一套方法的，你孩子作文寫得不好，說明他還沒有掌握寫作的方法。這些方法，主要包括選擇材料，尋找寫作內容的方法；確定主題思想，正確選擇立意的方法；安排結構、巧妙構思的方法，以及開頭的方法和結尾的方法等。把這些方法熟練運用好，才能寫出好作文來。

學好作文，需要養成一個好的習慣。我教過的學生，不少都養成了良好的寫作習慣。有一個同學從三年級開始，就堅持一周寫一篇作文，他每寫一篇都保存起來，每100篇裝訂一本，到了初中二年級的時候，他已經訂了三本，共300篇，每次考試，作文都是一等。他已經養成了一個良好的寫作習慣。我認為，你孩子在寫作習慣的養成方面，可能還有差距。

讀書與寫作，如同一隻鳥的兩個翅膀，如同一架車的兩個輪子，如同一個人的左膀和右臂，互相依賴，密不可分。

讀書與寫作是兩碼事。

不只是小孩子，成年人也一樣，會讀書的人很多，會寫書的人很少。因為讀書容易，寫作難，會讀的人多，會寫的少。

用2個比喻來說明：

一，讀書好比去摘蘋果

『貳』 孩子為什麼寫不好字寫不出好字的原因是什麼

孩子寫不好字只能說沒有多加練習，每個家長都希望孩子可以全方面的發展，特別是陪伴孩子寫作業的時候，希望孩子能夠認認真真的把字寫好。可是有的孩子寫字通常都是馬馬虎虎的，而且非常的不認真面對這樣的形式，大多都是由於孩子的內心比較浮躁，寫作業的時候不夠認真，仔細導致寫作業飛快。字也練不好，這種行為大多都會出現在男孩子的身上。

寫字習慣

在教育孩子的時候，首先要養成孩子的學習習慣，特別是進行練字的時候，每天可以堅持練兩遍。特別是一二年級，寫字不好看也是很正常的，慢慢的進入三年級之後，他們對字也有了基本的認識，對於字體也有很多的廣泛了解。只要注意養成好的習慣，通過練字也是可以寫一手好字的。

『叄』 孩子為什麼寫不好字寫不出好字的孩子該怎麼辦

引言：孩子總是寫不好字的話，父母一定要從自身找到原因。

『肆』 孩子為什麼寫不好字，這是什麼原因導致的

序言：家長希望孩子多方面的發展，能夠讓孩子茁壯成長的同時，學習成績也更好。不少的家長從以前擔心孩子學習，變成了擔心孩子寫字的問題。許多的學生，特別是小學生，他們的字是寫不好的，而且很大幾率都非常的丑，造成這種原因，其實主要就是現在的教學方法沒有正確。在學校裡面，老師也沒有對學生進行糾正才會造成的。

跟孩子的習慣有關

老師在日常布置作業的時候，一定要讓孩子寫的對、又寫的好，不能夠只圖快。作業寫的快有什麼用呢？字體連自己都不認識。在進行講課的時候，一定要將寫字規范到學生的生活中，讓孩子參加一些書法比賽，能夠讓孩子在平時的生活中就把字練好。有的孩子他們在字帖上面練的字很好，而且書法很工整，但是拿到自己平時日常生活中的時候，就會大庭相徑，這也跟孩子的習慣有關。有的字帖上面的字根本就不適合用於平常的寫作當中，能夠寫好字的前提還是在於家長和老師的態度，還有學生的學習習慣。

『伍』 孩子作文寫不好，原因出在哪裡

很多家長對於孩子們的學習會比較的操心，孩子們在任何一科有一些薄弱的情況，都會讓這些家長們想讓他們去通過一些線下的培訓班或者是線上的輔導班，來給孩子們做一些專項訓練。讓他們來查缺補漏，讓自己的孩子們在各個方面都能夠有非常優秀的表現。很多家長會發現孩子們的作文一直寫不好，針對這種情況也讓孩子們的總成績並不是很好，也讓家長感到很擔心。

並且在平時的時候也可以讓孩子們多去了解一些比喻句擬人句，以及排比句這些語法上的寫作手法。讓他們再熟練地熟悉了這些寫作手法之後，也可以在他們的作文中熟練地應用，這樣的話也可以提高孩子們的寫作能力。相信在經過了這樣的長期訓練之後，孩子的寫作水平一定會有明顯的提高。並且作文分也可以有很高的分數，在他們作文有了一定的進步之後，也會對於自己的作文水平有了一定的自信。這樣的話他們會更加樂意的去觀看一些閱讀書籍，以及別人的一些優秀作文。在養成了摘抄的好習慣之後，也會讓自己的寫作水平得到明顯的提升。