文科為什麼數學都不好

㈠ 高中文科數學差的原因

高中時候的數學的話，基本上的話已經是比較難的了，我們當時數學的時候說句實話，大部分人能做個基本入門就可以了，很多人的數學都不行，因為在思考能力上面的話比不上呃上高中其實是一個分水嶺，很多人在文科上面的成績很顯著，也有人在理科上的成績很顯著，
因為每個人性格不一樣，每個人的思維方式不一樣，那麼他們學習東西的方面就不一樣，這個就好比上大學有的人學的金融專業，有的人學的數學專業其實是一樣子的文科數學的話通常來說都不是很好，那麼你真想讓文科數學變得很好的話，那你們你們只能多做題目多思考找感覺了。

㈡ 我讀文科，只有一門數學是強項，其餘都很差，我該怎麼辦謝謝！

讀文科一般數學都不好，原因很明顯，文科偏記憶，偏感性；數學是偏理性，偏經驗。所以在下建議你想學好數學做題必不可少，而且要全面，同時要總結各類題型的解法，這便是經驗，是理性。

㈢ 為什麼學了文科以後數學變差

學文科之後，你平常接觸的基本上都是文科的知識，數學是屬於理科的，在生活中一般只接觸到計算，你的大腦專注於文科的知識，理科的知識就會漸漸淡忘了，所以數學變差是很正常的。

㈣ 高中文科生數學學得差的有哪些原因

1. 不專心聽講

這個問題可謂是老生常談，以至於很多同學估計在看到“不專心聽講”這幾個字時，就沒了往下看的興趣。但真理之所以是真理，就是因為其歷經無數實踐證明有效，而後被人們普遍認可。不專心聽講，很可能就是你學習成績不好的最關鍵因素。青春期的孩子，想法多，好奇心強，注意力非常容易被分散。有時候甚至會整節課走神，不知在何處神遊。

還有一些同學表示，自己上課已經很專心了啊，目光緊緊跟隨老師，該記筆記的時候記筆記，該做題的時候做題，該聽課的時候聽課，我夠專心了吧，可成績還是上不去啊。對於這些同學，我認為，你們很有可能是上了“假專心”的當(當然也不排除一些特殊因素)。什麼叫“假專心”?你以為老師說什麼我就干什麼，目光一刻不離黑板就很專心了嗎?那就錯了。我們所說的專心其實不僅是所謂的“全神貫注”，還有，是要把老師當做輔助工具，幫助自己完善對一個知識點的認識，而不是被老師主導，使你處於被動接收知識的狀態。

你要明白，雖然教室里坐著幾十號人，但只有你自己，才掌握著對自己的掌控權。這也說明了預習的.重要性，前一天的預習對於第二天上課節奏的把握有著極大的幫助。

關於正確把握上課的節奏，我有兩個小方法分享給大家：

①把思維發散開來，不要緊盯著現在所學的知識，可以回想一下以前學過的知識能不能用來解決現在的問題。

②不要把做題當做題。學完一個知識點後，老師通常會准備幾道隨堂練習，很多同學一看到做題就會頭大如斗。這時候，不如換一種思維方式，把做題當做游戲，放鬆一些，看看自己能不能成功解決，不必一上來就提筆打草稿，搞得好像打仗一樣，這樣幾道題下來，你就會覺得有些厭煩了。

2. 基礎比較差

在學習過程中，很多同學會覺得，同樣是上一節課，怎麼那些學習好的同學就能聽懂，我就聽不懂或是聽得不太懂呢?果然還是智商不夠。

顯然，這是把上課效率低歸咎於智商了。而事實上，就高中所學的知識難度而言，基本上還不到拼智商的地步。為什麼呢?因為我們學的都是既有的現成的知識，一沒讓你創造新的數學理論，二沒讓你駁倒前人的理論，撿現成的知識學，靠的可不是智商，關鍵要靠努力啊。

那麼就會有同學說，我現在也很努力啊，我每天做了這些那些······總之做了很多，但成績就是收效甚微啊。可是，你敢保證你從小學，至少是從初中起，就一直很努力嗎?如果你說是，那我還真不信。一個十多年如一日地努力學習的人還取得不了什麼成績的話，那你就真的該反思了，你的學習方法有很大的弊端。

其實大多數人以為的“努力了，可還是沒用”，其實是因為你努力的時間不夠多。看看班裡那些學習成績頂尖的同學，他們大多從小學起，至少是從初中起就一直保持著良好的學習習慣，經年累月，他們有了深厚的數學基礎，因此在學習新知識時，他們總能發現新知識與以前學過的知識之間的聯系，從而更好地吸收知識，融會貫通，舉一反三。

所以，如果你覺得自己是那種“上了高中才努力”型，或是“高二才開始努力”型的學生，不如抽時間重新學習一下以前的知識，復習內容主要集中在高中學過的內容上。基礎實在差的，建議可以補一補初中的知識。復習舊知識還有利於發現學習中存在的問題和深化對現階段知識的理解。溫故而知新這句話，即使跨越兩千年，也依舊是真理啊。

最後，還是想把重要的事情說一遍：得數學者得文科天下。

㈤ 為什麼，文科生就是數學不好

我倒是很想搞明白為什麼那些理科生裡面的女生英語那麼好。數理化主要是要懂，所謂懂，不是看了記得背下就可以了的，是要明白說的本質，是一個認識世界的過程。要一定要總結，花再多時間不總結在理科方面肯定不行。那樣的人腦子裡面就像一盤散沙或者像是一個圖書館裡面沒分書架亂放，到考試要用哪本書肯定找不到，就是這個道理。首先得滿足知識要存進腦海里，並且要總結歸類，以便快速讀取，而且相關相似的東西要非常熟悉，這些事必須要總結的。

㈥ 文科生為什麼普遍學不好數學

數學是一門思維的科學，是培養理性思維的重要載體，通過空間想像、直覺猜想、歸納抽象、符號表達、運算推理、演繹證明和模式構建等，對客觀事物中的數量關系、空間關系和模式做出思考和判斷，形成和發展理性思維，構成數學能力的主體。每個知識點是有一個或多個數學家艱苦勞動而得到的。最後經過大數學家系統化，成為一門學科，還要不斷補充和完善，要經過幾百年。而歐式平面幾何問世1900年後，還發現問題，由希爾伯特完善的。數學學科由數學概念、性質、法則、公式。公理、定理所組成。只要知道幾個原始概念和公理。其餘的知識可以推導出來。數學解題過程就是從條件（題設）出發，經過推導或證明得到結論，也可以反過來，從結論到條件。也可以大家到一個中間點。如果條件不明朗（隱蔽條件），你要先明朗。這屬解題技巧。
文科生數學學習障礙分析與對策 （你要不要）