為什麼小學招生數量和實際不一樣

A. 全國每年就讀小學人數

2020年，全國共有普通小學15.80萬所。小學招生1808.09萬人，在校生10725.35萬人。小學共有專任教師643.42萬人。小學學齡兒童凈入學率99.96%。

現代學堂和教育制度是西方傳教士引入中國的。19世紀末20世紀初，中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學。

創辦新式學校將平民教育納入滿清朝庭的視野。清政府迫於形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，於1905年末頒布新學制，廢除科舉制，並在全國范圍內推廣新式學堂。

據央視新聞客戶端消息，教育部2021年（8月30日）召開新聞發布會，介紹秋季學期中小學教育教學工作情況。

為切實降低學生考試壓力，教育部印發了《關於加強義務教育學校考試管理的通知》，提出了准確把握考試功能、大幅壓減考試次數、合理運用考試結果、完善學習過程評價等要求。

義務教育階段的考試主要發揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質量等方面功能，除初中學業水平考試外，其他考試不具有甄別選拔功能。

B. 小學入學需要人戶一致是什麼意思

人戶一致

按照戶籍、住房等信息對口安排入學，人戶一致優先順序最高，由區教育局根據劃定的學區安排入學。其餘依次是集體戶口、廉租房、人戶分離、非本市戶籍。

戶口簿戶主必須與房屋產權證或購房合同的產權人一致，戶口簿地址必須與房屋產權證地址一致。

戶籍

又稱戶口，是指國家主管戶政的行政機關所製作的，用以記載和留存住戶人口的基本信息的法律文書，也是我們每個公民的身份證明。

一般家庭孩子的戶籍通常有這么幾種類型：

1.上海本市戶籍。

2.家長的居住證積分滿120分。

3.家長居住證積分不足，孩子非本市戶籍。

學籍

是指一個學生屬於某學校的一種法律上的身份或者資格，專指作為某校學生的資格。

學籍號就是上海市電子學生證上的號碼，共19位數字310+區縣（3位）+學校代碼（四

位）+學段（1位，初中是2）+入學年月（4位）+班號（2位）+學號（2位）。

參考鏈接：人戶一致

C. 怎麼感覺今年小學招生人數變多

「城市小學、中學每班班額分別不超過45人和50人」，也就是說小學不應超過45人

教育部關於進一步加強中小學校校舍建設與管理工作的通知
2006年11月14日
教發〔2006〕21號
..................................................
四、做好校園校舍規劃，合理確定建設規模
..................................................
各地要嚴格依據中小學校校舍建設標准，合理確定普通中小學校建設規模，堅決杜絕大班額情況的出現。其中城市普通中小學校的建設規模必須根據批準的學校規模、城市建設規劃的要求確定，城市小學、中學每班班額分別不超過45人和50人。農村中小學校的建設規模，應根據學制、學校規模、面積指標，並參照農村經濟發展水平、城鎮化推進程度和人口發展規劃等合理確定，農村非完全小學、完全小學、初中每班班額分別不超過30人、45人和50人。

D. 中國研究生招生信息網的擬招生人數和學校官網寫的招生人數不一致是什麼原因

中國研究生招生信息網的擬招生人數和學校官網寫的招生人數不一致是因為研究生招生信息網上面的是學院所有專業的招生人數，也包括推免生人數。

所以50人數是該學院總共招生人數，而14個人是分專業招生人數。所以看招生單位的為主，不要看研招網的。

2019年1月中國教育在線發布《2019年全國研究生招生調查報告》。2019年全國碩士研究生報名人數達到290萬人，成為近10年來增幅最大的一年。

調查顯示：就業依舊是考研的首要動機，而很多高校的非全日制招生面臨著生源不足的問題。

調查顯示，考生在報考研究生時，首要動機為提高就業競爭力，佔比為36%;其次是繼續深造，提高學術研究能力，佔比21%;第三是為了獲得學歷、學位證書，佔比17%。

對於讀研之後是否可以達成預期目標，68%的考生認為有一定幫助，但不能保證實現，有31%的人認為可以實現預期目標。

這說明，隨著研究生報名人數的增長、招生規模的持續擴大，考生對於投入回報的預期變得理性。

E. 考研的人數越來越多，學校招生數量為什麼不隨之變化呢

好像是非全日制的都在同一個分數線上

F. 為什麼同一個學校在不同省份分數線不一樣

一、院校錄取人數的問題

其實這一點很好理解，這也就是我們通常所說的地域保護政策，比如位於北京的一些大學肯定是對於北京地區的考生優先錄取，並且在北京投放的招生量也是非常的多，相比於一些其他的高考大省來說，錄取率也就更高了，所以分數也就會更低。而一些高考大省由於人數比較多，而一些外省的院校在這些省份所投放的招生量也並不是很多，所以也就造成了這種現象發生。

二、各個省份教育水平都不同

在這里我們也以湖北省為例，對比一下東北這三個省份的教學，一般來說無論是哪個大學在東北這三個省份錄取的分數線都比湖北省要低，這也是因為東北這三個省在教學上並不如湖北的好，所以總體的分數水平也並不如湖北的高，所以在同一學校的錄取上也造成了這樣的差異。

三、各個省份所使用卷子總分的不同

在我們國家一些教育改革的省份的卷子總分並不是統一的都為750分，比如說江蘇省考試的總分就是450分，而海南省除了正常的分數以外，也有一些加權分，也就是說海南省的總分達到了900分。而各個省份的分數線也是各個省份根據本省的情況來進行劃定的，所以由於總成績都不同，也就造成了同一所學校在不同的省份錄取分數不同的現象發生。

四、卷子批改標準的不同

要知道我們的卷子並不是由國家統一進行批改的，而是由各個省份抽調老師來進行單獨批改的，很多省份評分的標准也是不一樣的，即使作答答案和字跡都是一樣的，在不同的省份也會給出不同的分數，所以即使使用的是同一套試卷因為批改標準的不同也會存在很多的差異。

五、學校知名度不同

比如說有一部分院校只是在一個地區比較有名，在其他一些地區可能不太知名，比如說上海的東華大學在上海及其周邊地區還是比較知名的，但是在其他的一些地方知名度就不是那麼的高了，所以也就造成了考生們在報考的時候分數差距比較大，最終錄取的分數線也是相差比較大的。

G. 研究生招生，怎麼學校的招生大綱和研招網上公布的招收人數不一樣，到底該看哪個

以學校的招生大綱為准

教育主管部門和招生機構為選拔研究生而組織的相關考試的總稱，由國家考試主管部門和招生單位組織的初試和復試組成。

除工商管理碩士、公共管理碩士、旅遊管理碩士、工程管理碩士、及工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外，其它各學科（類別）、專業（領域）均可接收推免生。

其中工學類中的力學、機械工程、光學工程、儀器科學與技術、冶金工程、動力工程及工程熱物理、電氣工程、電子科學與技術、信息與通信工程、控制科學與工程、計算機科學與技術、土木工程、水利工程、測繪科學與技術、交通運輸工程、船舶與海洋科學與技術、兵器科學與技術、核科學與技術、生物醫學工程等20個一級學科中所有的二級學科和專業，以及授予工學學位的管理科學與工程的一級學科均要求使用數學一考試試卷。

H. 考研招生目錄人數為什麼和統招實際錄取人數不一致

這要看實際情況。
首先，學校會根據具體情況估計要招的人數。其次，筆試選擇合格的人。最後，面試看綜合素質達標與否。
為了保證學校學生優秀質量，故考研招生目錄人數為什麼和統招實際錄取人數不一致。

I. 如果小學報名人數超過招生人數，多出來的小朋友怎麼辦

全國各地，小學一年級招生報名時間和報名條件不太一樣，要隨時注意當地政府公布的報名時間和報名條件。
也可以直接去學校詢問。