我為什麼可不好

A. 我為什麼總覺得自己哪哪都不好

事沒做好有自責感是好事，證明你能知道自己的不足，也能正視自己的失識，比一些明明自己錯了還要狡辯甚至把過失責任推給別人的人好得多。不過，別一直沉浸在自責情緒里，對現實毫無意義，既然事實已經發生，除了懊悔自責外，更重要的是彌補損失，如果彌補不了，那就吸取教訓，總結經驗，吃一塹長一智，在以後的生活和工作中，在同樣的事情上，不要再犯同樣的失誤。
另外，這世界從來沒有十全十美的人，不只是你會做錯事，不只有你能力差，很多人一樣，每天都在發生失識和錯誤，重要的是認識到自己不足後，要對自己不足之處整改並學習提高，同時要發揮自己的優勢，要懂得揚長避短。

B. 我為什麼寫不好作文作文

原因一是觀察力出問題。如果面對作文題,總感到無話可說,那麼有可能是孩子的觀察力出了問題。觀察力是在感知能力基礎上產生的認知能力,是獲取知識的重要途徑。如果孩子的觀察力弱,什麼事到了他的眼裡就會變得平淡無奇,自然無話可說、無事可寫。在這樣的基礎上構思作文,就會覺得有說不完的話可寫。

原因二是孩子閱讀和經歷的匱乏。孩子們經歷有限、人生閱歷有限,如果沒有閱讀的補充,如果不常與自然、社會接觸,腦子會空空如也,無異於坐井觀天。古語「讀萬卷書,行萬里路」如今對孩子教育仍有積極的借鑒作用。只有經常走出家門,身處大自然,參加各種豐富多彩的活動,才能體驗鮮活的生活,增長人生閱歷;只有通過大量的閱讀,孩子才能進入更廣闊的時間和空間,去體味不可能親自實踐的、古今中外成千上萬人豐富的人生體驗。生活是寫作的源泉,這些積淀都可以成為日後作文的生動素材。

原因三是由於詞彙貧乏,不足以表達出想要敘述、描寫的事物,想要表達的感情和思想。詞彙貧乏與平時的閱讀積累有關。只靠在學校語文課所學的內容,遠遠不能滿足孩子語言豐富的需求,只有課外大量閱讀,才能彌補這個缺陷。

原因四是「語感」未形成。作文進步緩慢、寫作文難的另一個原因,還可能因為沒有形成作文的「語感」,這個問題過去往往得不到老師和家長應有的重視,只是片面要求孩子多寫、多練。許多孩子寫作難、作文差,是由於書面語感欠缺造成的。作文語感是孩子對文章的整體感覺,包括文章的開頭結尾、遣詞造句、過渡銜接、段落句式、語體風格、層次結構、節奏韻律等,不是靠零敲碎打地解析範文就能掌握。講作文怎麼寫,只能讓孩子「知道」怎樣寫,分析範文只能讓孩子「知道」什麼文章好,距離「會」寫還很遙遠。而整體反復朗讀、背誦範文達到一定的數量,才能使孩子形成流暢的書面語感,「讀書破萬卷,下筆如有神」說的就是這個規律。

原因五是「缺練」。下筆再有神,如果孩子就是遲遲不「下筆」,作文也不會提高。因此練得少是怕寫作文的又一個主要原因。
原因六是沒有思考習慣。沒有思考的習慣,是學生作文無話可說、欠深刻的一個原因。如果家長平時引導孩子遇事多想想「為什麼會這樣」「有什麼後果」「有什麼收獲、啟示、教訓」「怎麼想的」等問題,就會養成孩子以小見大、平淡中見神奇、平凡中見深刻、透過現象看本質的思維能力。

C. 為什麼我的運氣特別不好

其實，「命」和「運」完全是兩碼事，「命」是先天的、註定的，無法改變的。而「運」卻是可以調整和改變的「運」會因為你的選擇和努力而發生改變的。萬事萬物都有由生至消亡的過程，人也一樣活在這一特定的規律之中，但人並沒有完全喪失了對「命運」的掌握能力。只要我們選對了屬於自己的最佳位置，找到了適合自己發展的那條路，幸福與成功就會接踵而來。
那麼我們如何去改變自己的現狀，進而改變自己的命運呢？
一、了解自己。真正的了解自己，並非一件容易的事情，很多人活了大半輩子也沒有真正的明白自己是個怎麼樣的人，自己想要的是什麼，自己的優勢和劣勢，自己的喜惡，因而找不到自己的位置，看不清人生發展的方向，渾渾噩噩中一旦醒來已錯過了最為美好的時光。
所以要想真正通過自身的努力去改變自己的命運，那麼首要的是了解自己，了解什麼對自己有利，了解什麼對自己有害，了解自己的人生定位、人生方向和目標，才能真正去把握自己的命運，才能有針對性的去改變自己的命運，否則一切都是空談，哪怕你有滿腔的抱負也很可能頭撞南牆，哪怕你有滿腹的經綸也很可能懷才不遇。
二、了解環境。從出生到獨立到成家立業，我們無時無刻不受到周邊環境、周邊的人與事的影響，沒有人能夠屏蔽外部的作用力，所以我們也要盡可能的去探求和探索自身所處的環境，大到整個世界整個國家，小到一個單位一個部門一個家庭，只有了解了環境才能去適應環境進而改變環境使之對自己有利。
三、信念與心態。「有些人運氣總是特別好」，你經常聽別人這樣說。但是，不知你是否想過，為什麼這些人即使身處逆境，卻仍能創造那麼多的機會？不可否認，有的人就是天生好運，做起事來總是事半功倍，困難的時候總是有人相助，但這樣的命好雲也好的人，畢竟是鳳毛麟角少之又少的，絕大多數人，並沒有那麼好的命運，因此要靠自己去爭取，去努力，只有心懷正念，才能走得好，走得快，走得穩。除了那些天生的好命好運的人之外，走好運的人都有一個突出的特點，那就是：他們都知道如何吸引好運，如何激發別人幫助自己的熱情。這些往往來源於其人的信念和心態，一個陽光積極快樂的人，身邊總會有著一群人，願意接近他，願意幫助他，好事也願意與之分享，而一個陰暗抱怨憂郁的人，身邊的人會越來越少，沒有人願意整天聽他的抱怨和牢騷，更不可能去忍受他的諷刺和刻薄，這樣的人，往往路越走越窄。那麼應該抱有怎樣的心態堅持怎樣的信念，就不言而喻了。
四、正確的藉助外力。 例如：調整自身氣場、調整風水環境、藉助貴人之力等等，正確、有效的藉助這些外力的幫助，往往能夠起到非常良好的效果，但其前提是自身的爭取和努力，天上不會掉餡餅，再好的命、運，再好的風水，你自身不努力，即使有收獲也不會長久，就像有人一夜暴富，最終卻窮困潦倒身陷絕境。面對這些幫助，我們要心懷感恩之心，將之作為自己前進的動力和助力，不能將全部希望都押在這些人、事、物上。只有心懷正見，才能真正藉助這些外力為自己謀求更加快樂幸福的生活。
五、信仰的力量。不可否認，在這個世界上存在著我們所未知的力量，冥冥之中總有著一些我們未探索未明了的能量，這些往往通過不同的信仰來表現或實現，無論是自己堅定的目標還是宗教等信仰，莫不是一種能量，特別是大眾化的信仰，更加能夠以群體的氣場形成一種強大的磁場，從而使個體處於強大的能量場中，如果這種信仰是善的、正的，那麼我們就可以從中獲得正能量，這便是「眾人拾柴火焰高」的道理了。

D. 我為什麼學習不好

一、共情：孩子本該學習，但卻過於注重外表，甚至因此影響到學習，讓您也覺得很著急吧？
二、具體化：孩子「特別愛美」具體是怎麼表現得呢？
三、探究問題成因，並具體分析：
a孩子渴望得到更多關注和認可
解決：父母多關注孩子的生活學習，多和孩子交流，讓孩子的價值感得到充分認可。
b孩子成績不好，但長的漂亮，把自我價值建立在了外表上
解決：及時發現孩子學習上的困難，積極引導幫助孩子樹立學習的成就感、自信和興趣，把孩子的價值感拉回到學習上來。
c孩子可能有戀愛方面的情感了
解決：多關心孩子的心理微妙變化，以朋友的身份、讓孩子能夠敞開心扉和幾張討論關於愛情和早戀的話題，及時溫和、理性引導孩子，避免因此影響學習。總之，愛美是青春期孩子常見的現象，一定要重視孩子的內心變化，積極建立孩子在學習上的價值感、成就感。