為什麼物理學不好

㈠ 為什麼初中物理我怎麼學也學不好

我個人感覺跟老師也有一定關系
初二時候我的物理老師非常不和我胃口 我物理學的不是很理想 但是因為初二的物理實在是算簡單 所以補起來也不算困難 然後我就出去補課 這個補課老師講的非常好 帶的班都是考第一的那種 然後我的物理也有進步
到了初三 我就是老師物理老師眼中的好學生 我換了一個非常漂亮的物理老師 (我是女生 也被她迷死) 教的也還可以 但是我中考沒有達到預期
總得來說 初中物理就是最最初級的物理 只要你認真學或者是課後自己琢磨一下 沒什麼大問題的 實在不行出去補補課嘛
我現在高三 三年來物理都沒怎麼好好聽課 因為換了兩個物理老師真的他們講的我都聽不懂 沒辦法
快要高考了 在這個時候我一定不能放棄 物理如果考D的話 那我的語數英總分再高我也沒有本科可以上了
亡羊補牢 為時未晚 祝你中考順利 祝我高考順利

㈡ 物理學不好是為什麼

物理說實話一般女生學的好的並不是很多的這個人家有人說它抽象但是我覺得不抽象，只是有點理性化，有興趣是好的，物理這個東西不要太著急了還是從基礎抓起，有興趣就不會失敗加油

㈢ 為什麼我物理學不好啊

關鍵是你對物理不感興趣

㈣ 為什麼我的物理學不好

學物理沒有什麼捷徑，你必須靠自己的努力，也可以「利用」好老師。
要熟記公式，做提示，在把數值套進公式里就OK了。
我現在上初三，物理就是這樣學的！
不要實行題海戰術，會累壞自己的。
重要的是掌握做題方法！
一定要記住哦！ 帶著時光和歲月的甜美，在心底恣意彌漫

㈤ 為什麼學不好物理

作為一名物理老師，我個人認為學好物理最重要的是兩個東西：
第一個是態度。俗話說，態度決定一切。只要你有好的態度，因為好的態度是學好任何學科的前提。
第二個是理解。其實，物理這門課你說難它有時候是比較難，你說簡單它有時候也比較簡單。關鍵是要把老師講的內容消化，理解，不能像背書一樣背下來，那樣是永遠都學不好物理的。理解真的是很重要，老師講的每一個題目你都要理解，要想清楚當時做錯的原因，認真總結。
我再告訴你一個學物理的方法：就是萬一某一道題做錯了，下去以後你一定要自己再做一遍，盡管老師上課時可能會講，但是講的時候你千萬不要把老師在黑板上寫的解題過程抄下來，先聽懂，聽懂以後再自己去做，不要看老師寫的過程，自己做的時候也不要看你記得關於這道題的筆記，也不要看同學的筆記，一定要自己把它做出來。做出來以後再自己想想看當時為什麼沒有做出來，這樣一道題就給了你很大的收獲。做題的時候一定要自己做，做錯不要緊，只要使你自己做，做錯了你的印象深，以後再碰到類似的題你也不會再做錯了。上課的時候最重要的也使理解，其次就是聽講。上課時候不要盲目的去做筆記，先聽，因為有些人，他只顧著抄筆記，這樣老師講的重點內容你全沒有聽到。記筆記 也應該記重點，不要把老師在黑板上寫的所有內容都抄下來。
就這些了吧！希望你能夠學好物理這門有趣的學科。

㈥ 物理學不好的原因

基礎知識掌握得不牢固，知識聽懂了，課下沒有下功夫去進一步消化，或者說沒有吃透。很多學生總是自我感覺良好，認為上課聽懂了，這其實距離自己學通學透還有很遠的距離。

這是筆者近期教學的一大感觸：很多學生是能在課堂上跟著老師的思路，可是上課的過程卻是走馬觀花，像是看電影一樣，並不是積極跟著老師在一起思考，一起探討。這種不反思的結果就是，越到類似的問題，連解題的切入點都找不到。

另外，很多學生做作業太應付老師，只是為了做作業而做作業。很多學生不重視課本後面的習題，覺得簡單、與考試脫節。可這些題目的作用，不在於應試，而在於反復記憶本節知識點，這才是課後最該熟練的題目。

拿我們北京高考物理分數來看，有很多學生物理考不到總分的70%，恰說明了許多學生並不是難題不會做，而是基礎的概念就是迷糊著的。

審題不仔細，或者數學基礎不好。做題不認真，讀題不注意一些細節，不懂得推敲題目隱含的條件，解題太馬虎，寫著寫著算錯了，得出的結果是一個不能心算的數字，自然做題很難。

㈦ 物理學不好是什麼原因

可能是學習方法不對頭。物理學習特別強調學習方法，不能死記硬背。物理學與其它學科不同，有許多概念、原理和公式，這些概念是科學的抽象，有些概念和原理遠離生活，顯得特別抽象。因此對於概念、原理性的知識，強調要理解，理解其定義、意義、性質、單位、概念之間相互區別和聯系，要在理解的基礎上形成記憶；對於公式，強調要懂得應用，在理解公式的涵義、適用范圍的基礎上，能按正確的步驟（已知、求、解、答）進行解題，要多加練習達到熟練。

㈧ 我為啥物理學不好

1、不要急，越急越不行，要有信心自己能學好；
2、上課不要只是聽，要多思考，跟上教師的節奏，結合預習的情況來思考，真正理解所學的知識，聽不懂的及時問；
3、課後及時、獨立地在復習、理解知識的基礎上進行練習，發現不理解，及時解決；
4、當天的問題當天解決，每周進行一次綜合、歸納，理出知識體系。
因為物理知識是一個完整的體系，只學一部分，往往很難理解，當你融匯貫通之後，便會有一種突豁然開朗的感覺。

㈨ 初中物理為什麼學不好的原因

約佔三分之一的學生普遍存在物理成績上不去的現象，同其它學科相比成績偏低甚至偏低幅度較大，呈現出學科間的顯著不平衡。
這部分學生中不少人的學習動機、學習態度、學習表現都比較好。為什麼還會出現效果與動機的明顯反差呢？這就不得不促使我們從學習方法、尤其是思維方式、方法上尋找原因。
以下是初中學生學不好物理的幾點主要誤區：
1. 不會構建物理場景和形象思維淡漠
構建物理場景和形象思維在初中學生的物理學習中起著極為重要的作用。如果學生對特定條件下的物理現象和過程，在頭腦中沒有建立起正確的物理形象，不會利用物理形象進行思維，就難以把文字敘述、數學表達式和現實過程聯系起來，也就難以正確地進行分析、推理、判斷等邏輯思維活動。
2. 對物理概念和物理公式的片面理解
特別是在物理概念和物理公式中，事物的因果聯系總是受著各種條件制約的。對條件的認識是一種較復雜的思維過程，一些思維能力不強的學生難於進行這類思維活動；對物理概念不理解或理解不透的學生也無法對一些條件進行分析和選用，對物理公式中的字母的含義理解不清，使用時經常出現張冠李戴現象，從而使得在有條件關系的習題面前一些學生顯得無能為力。
3. 不會運用比較思維和比較記憶法
比較思維是初中物理學習中最常見的一種思維方式，按理說初中學生應能較好的掌握比較思維的方法進行比較推理、比較分析、比較歸納、比較論證。但實際情況並非如此，調查表明近一半的學生在比較思維中不善於通過比較來認識事物的本質，有的完全不理解兩種事物的可比性，有的不理解比較的一般作用在解題中的特殊作用，不善於比較兩種事物的共性和差異，不善於舍同求異或舍異求同。不善於從比較中的反差來記憶物理概念和物理公式。通過比較中的反差能在大腦中留下深刻印象並加深理解和記憶。
4. 不會運用物理實驗幫助提高學習效率
物理是一門以觀察，實驗為基礎的自然科學，許多物理知識是在觀察和實驗的基礎上，認真總結和思考歸納得出的。有些物理概念比較抽象難於理解，但是利用實驗的形象、直觀、可以從中抽象出事物的本質特徵，形成概念、從而理解概念、完成認識上的飛躍；利用實驗可以糾正學生在生活經驗中形成的錯誤觀念，建立正確概念。實驗利用得當可以事半功倍，大大提高學習效果。