雨姑姑為什麼不好意思下雨了

1. 雨姑娘為什麼不好意思下雨了

雨姑娘為什麼不好意思下雨了，也許她去旅遊了...
我喜歡雨姑娘，因為她到來，給我們的大地帶來了歡樂：滋潤乾旱的田地，澆灌著乾渴的花草樹木，擦洗污濁的街道，過濾著大工廠冒出的黑煙，消滅著無孔不入的灰塵……
雨姑娘把這個世界變得生機勃勃，絢麗多彩，我們都很喜歡她——無私的雨姑娘。

2. 《荷葉姐姐》是個什麼人

《荷葉姐姐》是一篇童話，以擬人的手法，表現了雨中荷葉的秀美，表現了雨荷樂於助人的品質。

這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂於助人的精神品質。

《荷葉姐姐》原文：

下雨了。 

荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘里。 

一條小魚游過來，躲在她的傘下；一群蜻蜓飛過來，躲在她的傘下；一隻螢火蟲飛過來，躲在她的傘下；一隻青蛙跳過來，躲在她的傘下…… 

荷葉姐姐把傘給了別人，自己卻淋在雨里。雨姑姑看見了，她再也不好意思下了，趕忙收起了小雨點兒。 

太陽公公出來了，照在荷葉姐姐的傘上，一亮一亮的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢！

3. 作文(年少不能任性)用五段三式的寫法

少年不能任性作文：
任性，是每一個小孩子或青少年都有的。不管是男孩還是女孩，他們都有自己的性格特點，自己獨一無二的脾氣。因為這樣，父母才沒辦法使用暴力去管教自
己愛任性、愛耍小脾氣的孩子。而我呢，和別人唯一不一樣的就是我和父母不任性、不耍小脾氣，一切我都按著父母說的去做。所以我和父母的關系一直都很好。
這件事，還是從我10歲那年開始。其實在我上小的時候也經常和父母發生矛盾。結果都是因為自己幼小，說不過父母而不服氣的服從。在服從的那一
刻，父母還會笑一陣，是嘲笑嗎？不知道，我至今都不知道。10歲的那年的一天傍晚，我和媽媽又吵了一架，我那天真的是氣昏了頭——離家出走了。我去了姑姑
家，並且不讓姑姑告訴媽媽我在這，姑姑無奈的答應了，我心裡也一陣暗笑，後來，不知怎麼了，突然下雨了，姑姑告訴我：「你媽媽在到處找你呢！」我說：「沒
事，等明天雨停了我就回家。」姑姑說：「那好吧！」一會兒，爸爸又打來電話，說他是在醫院。我還想：「沒事到醫院干什麼？」也沒在意。只等姑姑掛了電話告
訴我，媽媽在找我的時候不小心滑了一跤。摔倒了，骨折了。姑姑話音剛落，沒等她反應過來，我就已經沖出了家門，當時我內心的一切怨恨都忘記了。冒著雨來到
了醫院，濕淋淋的站在媽媽病房的門口呆那了。我也因為淋雨，感冒了。

媽媽骨折，住了一個月的醫院，現在，她的那條腿也不能過於用力，不然就會疼得受不了。我了解了媽媽，我知道了我在父母心中有多麼重要，父母為了我不顧一切，還讓我上這么好的學校。真的是：可憐天下父母心啊！

從此，我不再任性！

4. 購什麼貧什麼貨成語

怎樣才能每天都收到這樣的文章呢？
只需點標題下「家教智慧博覽」關注即可！
精彩視頻資源
精彩學習資源
1、

2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
第一單元

參考答案：

一、看拼音，寫詞語。
古詩 山村 兒童 碧綠 絲線 剪刀
尋找 姑娘 柳枝 郵局 禮物 植樹
二、成語接龍
草長鶯飛——（ 飛沙走石）——（石破天驚）——（驚天動地）——（ 地動山搖）
二、比一比，再組詞。
妝（化妝） 尋（尋找）桃（桃花）叔（叔父）吐（ 吐絲）
狀（形狀） 錄（錄像）挑（挑選）雙（雙手）葉（ 葉子）
三、多音字組詞。
沖(chōnɡ) 動 沖(chònɡ) 子
吐(tǔ) 絲 嘔吐(tù)
喪(sànɡ) 失 喪(sānɡ) 鍾
解(jiě) 放 解(xiè) 數
一隻(zhī) 只(zhí) 有
行(xínɡ) 走 銀行(hánɡ)
四、在括弧里填上合適的詞語。
（解凍）的小溪 （松軟）的泥土 （ 茁壯）的樹苗
（蔚藍）的天空 （柔和）的陽光 （ 廣闊）的田野
（ 柔和 ）的微風 （柔軟）的柳條 （綠色）的草坪
（淅淅瀝瀝）的春雨 （嫩綠）的小草 （粉紅）的桃花
五、近義詞。
尋覓——（尋找） 仔細——（認真） 融化——（ 解凍）
正好——（正巧） 快樂——（快活 ） 沮喪——（懊喪）
六、反義詞。
普通——（奇特） 仔細——（馬虎） 彎曲——（筆直）
大方——（含羞） 快樂——（懊喪） 糟糕——（ 美好）
七、把下面的詞語補充完整。
（ 柳）暗（花）明 五（顏）六（色） （萬）紫（千）紅
（鶯）歌（燕）舞 馬到（成）（功） （ 九）牛（一）毛
八、根據課文的內容填空。
1、《村居》的作者是（清）代詩人高鼎，這首詩描寫人物活動的句子是兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。詩中的人物是兒童，活動是放紙鳶，時間是散學。
2、《詠柳》的作唐代詩人賀知章後兩句詩先用設問的形式來贊美柳葉，然後用比喻的修辭，把春風比作剪刀。
3、《賦得古原草送別》的作者是唐代詩人白居易,詩中能表現出草的頑強生命力的詩句是野火燒不盡，春風吹又生。
4、第4課講的是1987年4月5日，（課文有）在天壇公園植樹的故事。
十、照樣子，寫句子。
1、一棵綠油油的小樹苗栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那裡。
事物的月亮，就像白玉盤一樣又圓又亮。
2、這是多麼美好的禮物啊！
這是多麼難忘的日子啊！
3、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
筍芽兒從土裡鑽出來，那是春天的臂膀吧？
4、她在樹枝上盪鞦韆；在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫；在桃花、杏花枝頭笑。
她在小溪里歌唱;在草叢中招手;在桃花上跳舞;在藍天上微笑。
5、例：春雨姑娘愛撫著她。 春雨姑娘滋潤著她。
春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。
太陽公公照射著她。太陽公公溫暖著她。
太陽公公照射著她，溫暖著她。
6.例：筍芽兒看看這兒。筍芽兒看看那兒。筍芽兒怎麼也看不夠。
筍芽兒看看這兒，看看那兒，怎麼也看不夠。
我唱著歌兒來到學校。我在操場上見到了老師。我向老師問好。
我唱著歌兒來到學校，在操場上見到了老師，向老師問好。
九、讀句子，回答問題。
同學們在教室里認真地做語文老師布置的作業。
1、誰在做作業？ 同學們
2、同學們在哪裡做作業？ 教室里
3、同學們在誰布置的作業？ 語文老師
4、同學們在怎樣地做作業？ 認真地
十、讀古詩，回答問題。
這首古詩寫的是（春）季的景象。我還知道一年有四季,它們是(春)季、(夏）季、（秋）季和（冬）季。
第二單元

參考答案：
一、看拼音寫詞語。
zuó tiān wēn nuǎn láo dònɡ ɡōnɡ jù bō wén
（昨天 ） （溫暖） （勞動） （工具） （波紋）
jǐnɡ sè wèi dào ài xīn jiā ɡōnɡ zú jì
（景色） （味道） （愛心） （加工） （足跡）
二、成語接龍。
戀戀不舍——（ 舍己為人）——（人山人海）——（海納百川）——（川流不息）
三、比一比，再組詞。
鋒（鋒利） 灑（灑水）具（具體）舍（不舍 ）匹（馬匹）
蜂（蜜蜂） 酒（ 白酒）真（真實）舌（舌頭）四（ 四個）
四、多音字組詞。
略
五、近義詞。
格外——（ 特別） 應當——（應該） 傑出——（出色）
漂亮——（ 美麗） 急忙——（連忙） 路過——（ 經過）
六、反義詞。
年輕——（年邁） 一般——（特別） 出來——（進去）
寒冷——（ 溫暖） 難過——（高興） 馬虎——（仔細）
七、照樣子，寫詞語。
又長又細 又香又甜 又大又圓 又高又壯
碧綠碧綠 烏黑烏黑 火紅火紅 雪白雪白
蔥蔥綠綠 清清楚楚 明明白白 整整齊齊
八、按要求寫句子。
例：難道它的味道很特別嗎？
1、難道我說得不對嗎？
難道這不是你的鉛筆嗎？
例：田野蔥蔥綠綠的，像一片柔軟的綠毯。
2、小溪彎彎曲曲的，像一條長長的絲帶。
3、大樹又粗又壯,像一把撐開的綠傘。
4、給下面的句子加上合適的形容詞，讓句子更加生動。
（1）沿著（長長）的小溪，冒著（蒙蒙）的細雨，雷鋒叔叔在這里遇到了（迷路 ）的孩子，他把孩子送回了（溫暖）的家裡。
（2）順著（彎彎）的小路，踏著路上的荊棘，雷鋒叔叔在這里遇到了（ 年邁 ）的大娘，他背著大娘走出荊棘，在路旁灑下了（晶瑩）的汗滴。
（3）一塊（平平常常 ）的米糕，卻包含了很多很多人的勞動。
九、名言警句。
1、與其錦上添花，不如雪中送炭 說的是與其在別人風光的時候跑去賀喜，不如在別人有困難的時候送去幫助。
2、平時肯幫人，急時有人幫 意思是平時主動幫助別人，到自己有急事的時候也會有人幫助自己。
3、平時我們在幫助別人的時候，自己也會感到很快樂，正所謂予人玫瑰，手有餘香。
十、讀句子，體會劃線詞語的意思。
1、瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。
晶瑩：光亮而透明。
2、瞧，那泥濘路上的腳窩，就是他留下的足跡。
泥濘：因有爛泥而不好走
十一、閱讀短文，回答問題。
1、在括弧里填上合適的詞語。
（美麗 ）的小金魚 （沉重）的甲殼 （敏捷 ）的兔子
2、那幾只小烏龜為什麼想變成兔子、大象、金魚？
它們認為自己不如兔子敏捷、不如大象威嚴、不如金魚美麗，是自己的虛榮心在作怪。
第三單元

參考答案：
一、看拼音寫詞語。
（神州） （民族） （山川） （長江） （龍舟）
（友誼 ） （團圓 ） （烤鴨） （艾葉） （錢財 ）
（貝殼） （敬禮） （張開）（花燈） （熱鬧）
二、照樣子，寫成語。
大街小巷 大（ 同 ）小（ 異 ） 大（ 呼 ）小（ 叫 ） 大（驚 ）小（ 怪 ）
三、比一比，再組詞。
略
三、多音字組詞。
略
四、近義詞。
吵鬧——（熱鬧） 美麗——（漂亮） 歡笑——（ 歡樂 ）
保護——（ 保衛 ） 喜愛——（喜歡） 屹立——（聳立 ）
五、反義詞。
關閉——（張開 ） 冷清——（ 熱鬧） 討厭——（ 喜歡）
困難——（容易 ） 美麗——（醜陋 ） 保護——（破壞）
六、把下面的詞語補充完整。
巍巍（ 中 ）（華 ） 民族（ 團）（圓 ） （ 中 ）（華 ）兒女
世界（ 大 ）（ 同 ） 奮發（圖 ）（強 ） （ 炎 ）（ 黃 ）子孫
七、選詞填空。
1、（ 削 ）皮 雲（ 霄 ） 夜（ 宵 ）
2、（ 賠 ）償 栽（ 培 ） （ 陪 ）伴
3、 （ 甜津津 ）的糖 （ 軟綿綿 ）的麵包 （ 香噴噴 ）的米飯
八、根據課文內容，回答問題。
1、《神州謠》寫了黃河、長江、長城、和珠峰四個美麗的地方。
2、正月初一是春節，有貼窗花和放鞭炮的習俗，五月初五是端午節,有賽龍舟、吃粽子的習俗；九月初九是重陽節，有踏秋_、_賞菊_和__登高__的習俗。
3、甲骨文中的「貝」字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子，古時候，人們覺得貝殼_很漂亮、_很珍貴，喜歡把他們當作飾品戴在身上。貝殼還可以隨身攜帶，不容易損壞，於是人們還把貝殼當作_錢幣_。所以，用「貝」作偏旁的字大多與__錢財 有關，比如「賺、賠、購、貧、貨。」
4、煎、煮、蒸是帶有四點底（ 偏旁名稱 ）的字，燒、烤、炒是帶有火字旁（ 偏旁名稱 ）的字,這些字都和_火_有關，所表示的意思都是_烹調方法_。
5、十二生肖分別是_鼠牛虎兔龍蛇馬羊 猴雞狗豬。
九、閱讀
1.短文有（ 4）個自然段。
2.駱駝和羊在爭吵，駱駝認為__A___，羊認為___B___。
A.高比矮好 B.矮比高好 C.都不好
3.用自己的話說一說「尺有所短，寸有所長」的意思。
人或事物各有其長處和短處.
十、把下面的內容補充完整。
1、（ 清 ）（ 明 ）雨紛紛，路上行人慾斷魂。
2、家家（ 乞 ）（ 巧 ）望秋月，穿盡紅絲幾萬條。
3、欲把（ 西 ）（ 湖 ）比西子，淡妝濃抹總相宜。
4、五嶽歸來不看山，（ 黃 ）（ 山 ）歸來不看岳。
5、上有天堂下有（蘇 ）（ 杭 ）。
第四單元

參考答案：
一、看拼音寫詞語。
（ 彩色） （ 夢境） （ 精靈） （ 周圍 ） （ 干凈 ）
（雨傘） （方便 ） （補充 ） （使勁） （適合）
（游戲） （幸福） （母親） （句子） （蘋果 ）
二、照樣子，寫成語。
東拉西扯 東（奔）西（ 走 ） 東（ 倒 ）西（ 歪 ） 東（ 張 ）西（望 ）
三、比一比，再組詞。
般（ 一般）戲（戲曲）周（四周）記（記住）股（ 股份）
船（輪船） 伐（伐木）用（用力）紀（紀念）投（投票）
四、多音字組詞。
略
五、近義詞。
蔥郁——（蔥蘢） 好像——（似乎） 贊賞——（贊美）
夥伴——（朋友） 懂得——（知道） 勝利——（成功）
六、反義詞。
上升——（ 下降） 固定——（流動） 高興——（傷心）
討厭——（喜歡） 大意——（小心） 勝利——（ 成功）
七、選詞填空。
1、弟 第 遞
（ 第 ）一 快（遞 ） 兄（ 弟 ）
2、和 合 盒
（ 盒）子 溫（和） （ 合）作
3、一張 一把 一位 一台 一件
（1）阿剛正在用（一把）小刀削鉛筆。
（2）他是（ 一位 ）很負責任的老師。
（3）媽媽穿了（一件）漂亮的粉色大衣。
八、照樣子，寫句子。
例：我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。
1、__綠色的大森林__,是__小鳥的家___。
例：渡口旁邊的楓樹就像一把很大又很高的綠色太陽傘。
2、__天空中的一輪明月__像__一個圓圓的白玉盤___。
例：我的彩色夢境，有水果香，有季節風，有紫葡萄的叮嚀，在溪水裡流動。
3、__商店裡_，有_食品_,有_玩具__,有___文具___,__真是令人眼花繚亂__。
例：我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。
4、我們_堆著城堡_,__編織著童話_,__享受著童年的快樂_。
例：我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發明的拼音字母。
5、操場上，小朋友一會兒__打籃球_，一會兒__拍皮球，一會兒__丟沙包__。
例：如果你在夜晚聽見草地里的歌聲，就一定能找到我！
6、如果_明天不下雨__,就__到中山公園踏青 。
例：我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。
7、公園里開了許多花_，有的_紅___,有的_白__,有的_紅白相間__。
九、閱讀短文，回答問題。
荷葉姐姐
下雨了。
荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘里。
一條小魚游過來，躲在她的傘下；一群蜻蜓飛過來，躲在她的傘下；一隻鷺鷥走過來，躲在她的傘下；一隻青蛙跳過來，躲在她的傘下……
荷葉姐姐把傘給了別人，自己卻淋在雨里。雨姑姑看見了，她再也不好意思下了，趕忙收起了小雨點兒。
太陽公公出來了，照在荷葉姐姐的傘上，一亮一亮的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢！
1、這篇短文有（ 5 ）自然段。
2、把合適的詞語用線連起來。
一隻青蛙跳過來
一隻鷺鷥走過來
一條小魚游過來
一群蜻蜓飛過來
3、想一想，躲在荷葉姐姐傘下的小動物們會對荷葉姐姐說些什麼呢？荷葉姐姐會怎麼回答呢？
小動物們:__謝謝荷葉姐姐為我們擋雨。______
荷葉姐姐：__不用客氣。__________
十、趣味成語
例：（ 一）絲不苟 +（ 四）通八達 =（ 五 ）顏六色
（ 五）光十色 +（ 一）望無際 =（ 六）神無主
（ 一 ）心一意 +（ 九）牛一毛 =（十）全十美
（ 一）帆風順 +（ 一）往情深 =（ 兩）全其美
素材來源網路 綜合整理與編輯：中小學同步語文
推薦閱讀
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
小學微課
2、

3、

4、

5、

6、
初中微課
1、
2、

1
2、
3、
4、
看完這篇文章，大家有什麼感想嗎？

歡迎大家留言分享。
輕松提分，快樂學習！中小學名師為你分享實用學習好方法，名校復習備考好資料，讓每一個孩子都考出好成績！歡迎關注班主任小講堂！

家教智慧博覽（ID:chaorenchaoyu2016），依託華中師范大學強大的研發優勢，匯聚數百位基礎教育名師，共同為全國百萬家長提供貼心服務。關注家教智慧博覽，您將獲得100多部經典兒童電影等優秀家教資源。掃一掃下方二維碼，就可免費訂閱啦！
長按二維碼，關注家教智慧博覽
合作/投稿/ 微信：fyc5126

5. 森林裡好幾點天沒下雨了,一棵大樹都快幹了動物們在想辦法救它的看圖說話

這天，陽光明媚，可是花園里的花、草、樹木都顯得懨懨的。
此時，小草開口說話了，他用軟弱無力的聲音說：「唉！一連好幾天都沒下雨了，我們都快渴暈了！」在小草身邊的鳶尾花聽見了小草的發話，也用美妙而無力的聲音說：「是呀！我們都快凋謝了，再也不能把美麗奉獻給大地啦！」說著還無奈地搖搖頭。「沒事的！孩子們，天快陰了，馬上就要下雨啦！」大樹姐姐挺樂觀的，因為她看見雨姑姑已經開始工作了。
果然，不一會兒，天上就冒出一滴一滴的小雨了。小草開心地笑了，還用幾只草葉小桶接雨水；各種各樣的花兒也擺著花瓣裙，跳起優美的舞來；大樹姐姐用樹枝和樹葉盛了許多雨水，一半給花兒，一半留給自己。這時，一陣清爽的風兒吹來，對大樹、花兒、小草說：「嗨！你們好呀！雨姑姑讓我向你們問候哦！」說完，便讓清新和涼爽布滿了大地。「嘩嘩嘩嘩……」清脆的雨聲中漂著蹦蹦跳跳的小雨，一切都是那麼的歡快、美好。
在大樹姐姐棕色「外套」的荷包里，住著一隻可愛的小松鼠，叫作小怡，她見到外面的雨景，不由地興奮起來：「呀！要豐收啦！這么柔和的雨，會使這片土地上長出更多的果實、植物。那時，我就可以采著鮮花和果實踏青啦！」花群們聽見了小怡的話，很快樂地說：「小怡，謝謝你把我們採去做伴，我們一定會開出最美麗的花兒的！」「嗯！那就拜託啦！」小怡微笑著。她望著天空想：雨姑姑，謝謝你，讓大地一會兒就充滿生機！這時，一滴圓圓的雨飄到了小怡的手上，她發現這滴圓雨滴就是雨姑姑的笑臉……
多麼迷人的雨景呀！多麼充滿生機的大地呀！

6. 雨姑姑為什麼不好意思下雨了

因為地球人總是搗亂，破壞了雨姑姑的生理規律和美好心情，所以她很生氣。
祝你愉快、學習進步哦。

7. 想一想，躲在荷葉姐姐傘下的小動物會對荷葉姐姐說些什麼呢荷葉姐會怎麼回答

小動物們：謝謝你，荷葉姐姐，你真好！荷葉姐姐，這次你幫助了我們遮雨，以後我們也會幫助你的。

荷葉回答：不客氣啦，下次要是還下雨，你們還來我這邊躲雨吧，我大大的荷葉可以保護你們不被淋濕哦!

《荷葉姐姐》這篇小童話講述了荷葉姐姐給別人遮雨自己卻淋著的故事，贊揚了她樂於助人的精神品質。這又是一篇優美的小散文，體現為語言的優美，畫面的優美，情感的優美和精神的優美。

下雨了。

荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘里。

一條小魚游過來，躲在她的傘下；一群蜻蜓飛過來，躲在她的傘下；一隻鷺鷥走過來，躲在她的傘下；一隻青蛙跳過來，躲在她的傘下……

荷葉姐姐把傘給了別人，自己卻淋在雨里。雨姑姑看見了，她再也不好意思下了，趕忙收起了小雨點兒。

太陽公公出來了，照在荷葉姐姐的傘上，一亮一亮的，那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢！

8. 用於課前演講的作文

游刃有餘=?
莊子筆下的庖丁說：「彼節者有間而刀刃者無厚，以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣。」這就是成語「游刃有餘」的出處。
庖丁為何能掌握如此高超的技術呢?正如他自己所說：「臣之所好者，道也。」道，就是規律。掌握規律就是庖丁的獨到之處，也是他能出類拔萃的重要原因。每逢解牛，庖丁總是「依乎天理」、「因其固然」，因而能「游刃有餘」、「十九年而刀刃若新發於硎」。反之，不掌握規律又會怎麼樣呢？良庖用刀割肉，需「歲更刀」，族庖用刀砍骨頭，需「月更刀」。解牛這一簡單工作尚且需要遵循規律，干其它事就更應如此了。遵循規律才能成功，違反規律就會失敗。現實給我們的教育真是太深了。1996年湖南遭受重大水災就是一例。原因雖然是多方面的，但有一點不可忽視，就是一些人無視自然規律，在長江上游隨心所欲地砍伐，在洞庭湖區盲目圍湖造田。結果，一遇大雨和汛期，便洪水成災，給國家和人民的生命財產帶來了巨大損失。這就是不按大自然的規律辦事所受到的懲罰。再說，我們平時練習，同是一道習題，有的人輕而易舉地解出來了，有的人卻不知所措，無從著手。這是什麼原因呢？解題也有其規律，什麼類型的題目，就應該用什麼方法去解。有的同學善於總結經驗，掌握規律，解題就得心應手；有的同學只知死記硬背，不善於總結經驗、掌握規律，不善於發現解各類題目的竅門，因而總是被弄得頭昏腦脹也解不出來。兩者之間，一個「好道」，一個「不好道」，這是造成學習成績懸殊的重要原因之一。規律是普遍存在的，但它往往不是顯而易見地存在於事物的外表，而是隱藏在事物的內部。我們不能被表面現象所迷惑，只有透過現象看本質，由表及裡，去偽存真，用心去探求，仔細地去觀察一切事物的每一細節關鍵，才能得到啟發，揭示規律。
那麼，庖丁為什麼能掌握規律，而族庖、良庖都做不到呢？一個重要的原因就在於庖丁經過幾十年的勤學苦練，才使技術達到「游刃有餘」的程度。像這樣苦練成功的事，在我國歷史上是不乏其例的。
他經過十幾年的不斷苦練，才使技術達到「游刃有餘」的程度。像這樣苦練成功的事，在我國歷史上是不乏其例的。東晉大書法家王羲之，少年時苦練書法，磨墨曾用完了十八缸水，勤學苦練，融合百家，終成大器。明朝文學家張溥，潛心鑽研，讀一本書，往住讀了抄，抄了又讀，達七八遍之多，以致握筆的手指結起厚厚的老繭，因此他把自己的書房題名為「七錄齋」。還有，歐陽修筆下的賣油翁，倒油的技術高超，他能把油從只黃豆大的銅錢孔中注入葫蘆，眾人為之愕然，就連當時名盛一時的神射手陳堯咨也對此欽佩萬分，而賣油翁卻說：「無他，但手熟爾。」王羲之、張溥、賣油翁，他們對專業的精通說明了一個同樣的道理:不論做什麼事,學什麼本領，都必須苦練。從不間斷，才達到了「熟」，而「熟」才生了「巧」。作為一個學生，要學好各門功課，自然離不開勤學苦練。俗話說：「功到自然成。」比如，初學英語時，我對記單詞感到很困難，剛學了就忘記。後來我發現許多單詞的讀音有一定的規律，經自己的探索和老師的指點，我逐漸掌握了按讀音規則記單詞的方法，取得了良好的效果。總之，無論做什麼事情，要做到「游刃有餘」，必須堅持苦練，掌握規律。
由此看來，我們可以得到這樣的一個公式，那就是：游刃有餘＝好道＋苦練。
最後一段：（ 基於對兩個分論點的論證，得出結論；可謂水到渠成。 用數學等式揭示論點含義，且解釋了題目中的「？」，顯得簡潔利落。）

9. 短文荷葉姐姐雨姑姑為什麼不好意思了的答案

從父母關系而論，爸爸的姐妹生的兒子叫內表哥、或內表弟。媽媽的姐妹生的兒子叫外表哥、或外弟。你心中親表哥那是與你志同道合的哪一個

10. 荷葉姐姐還會把傘給誰呢

答案如下：

1、圖片如下：

4、小動物們會對荷葉姐姐說：你真好！謝謝你！荷葉姐姐回答：不用謝！這是我應該做的！

5、喜歡。因為她助人為樂，具有奉獻精神。

第一問連線題，本題可以在文中找原句，例如：一條小魚游過來，按照短文內容進行連線就可以了。

第二問荷葉姐姐把傘給了誰，閱讀短文第一段，可以從文中直接找到答案。

第三問請你畫一把荷葉姐姐的傘，短文第一句荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘里，從這句話就可以知道，荷葉姐姐的傘是荷葉，畫出荷葉就可以了。

第四問荷葉姐姐幫助小動物，小動物肯定會說感謝的話，所以寫感謝荷葉姐姐的話就可以了。荷葉姐姐樂於助人回答肯定是說不客氣等禮貌話語，答案寫上就可以了。

第五問是表達自己觀點，寫出理由。喜歡，理由寫荷葉姐姐的閃光點助人為樂，自己組織語言概括就可以了。

(10)雨姑姑為什麼不好意思下雨了擴展閱讀：

提升閱讀能力的訓練方法：

閱讀花費的時間太長、精力太多，那麼閱讀勢必成為一種負擔，甚至導致我們失去閱讀的興趣。而要想實現閱讀的投入和產出比最大化的話，我們就要學會降低成本，爭取用更少的時間和精力，更快地找到和掌握一本書的精華，也就是要掌握高效閱讀的能力。

一、要想提高閱讀速度，首先來認識一下影響閱讀速度的主要因素。

習慣因素：

1、 從小養成的逐字逐句閱讀的習慣;

2、閱讀時，在腦中默念的習慣;

3、閱讀中，忍不住想要重讀、回讀的習慣。

其他因素：

1、閱讀時注意力不集中;

2、視幅狹窄和感知能力差，一次只能看一兩個字;

3、眼睛的焦點移動能力差，眼停時間長、眼跳速度慢，也就是看完一眼後，不能快速且准確的看下一眼。

4、閱讀識文基礎差，比如書籍中生字和專業名詞太多。

二、針對影響閱讀速度的因素，沐憶學堂老師給出具體的調整和改善建議。

1、 針對逐字逐句的閱讀習慣

要學會在閱讀時以「成群的字塊」來閱讀，比如一眼看一個詞語、成語，一眼看一個短句，或者一眼看一個意群。意群就是指句子中按意思和結構劃分出的各個成分，每一個成分即稱為一個意群。

2、 針對注意力不集中的情況

解決辦法就是訓練提高注意力，集中注意力的方法，沐憶學堂老師之前也分享了很多文章，感興趣的朋友可以找來看一下。

3、 針對閱讀中的回讀習慣和焦點移動能力差的現象

我們可以通過「使用引導物來引導眼睛閱讀」。最常見的閱讀引導物就是我們手指頭或者筆。閱讀的時候，將引導物放在你正在閱讀的文字下面,一邊移動一邊閱讀。在你能理解的基礎上，移動的速度可以逐漸加快。需要注意的是，在移動的時候，不要經常停頓，一定要順暢。

4、針對視幅狹窄和感知能力差的現象

我們可以通過一些視野擴展練習和感知能力訓練來提高，具體的訓練方法可以咨詢沐憶學堂的老師。

5、 針對識文基礎差的情況

我們能做的就是在平時的閱讀、學習和工作中，不斷積累。對一個概念看得多了、理解和思考的次數多了，以後再看到或聽到的時候就能馬上懂。