為什麼有的人怎麼也學不好數學
『壹』 為什麼有的人學幾何很厲害數學卻不行
有的人學幾何很厲害數學卻不行的原因主要有以下幾點：
學習興趣和動機的差異：
- 幾何通常與直觀圖形和空間想像有關，對這類內容有特別興趣的人可能會在幾何上表現更好。
- 相比之下，有些人可能對抽象的代數或邏輯推理不感興趣，因此在這些領域表現不佳。
思維方式的差異：
- 幾何強調空間想像和直觀推理，需要較強的空間思維能力和形象思維。
- 數學的其他領域，如代數，則更側重於邏輯推理和抽象思維。因此，擅長空間思維的人可能在幾何上更出色，而擅長邏輯推理的人可能在代數上更優秀。
教學方式的影響：
- 幾何的教學往往更直觀，通過圖形和模型來幫助理解。
- 代數則可能更抽象，需要較強的邏輯推理能力。如果學生在幾何學習時得到了良好的指導，而代數方面缺乏適當的引導，就可能導致幾何學得很好而數學整體表現不佳。
基礎知識的掌握程度：
- 幾何可能更多地依賴於直觀和空間想像，而代數則更依賴於基礎的數學知識和邏輯推理。
- 如果一個人在幾何學習中打下了良好的基礎，但代數基礎薄弱，那麼在代數上可能會遇到困難。
心理因素的作用：
- 心理狀態也會影響學習效果。有些人可能因為心理壓力、焦慮或自信心不足而在某些數學領域表現不佳。
個人差異：
- 每個人的認知風格和學習風格都是獨特的。有些人可能更適合學習幾何，而另一些人可能更適合學習代數。
綜上所述，學幾何厲害但數學整體表現不佳的原因可能涉及多個方面，包括學習興趣、思維方式、教學方式、基礎知識掌握、心理因素以及個人差異等。了解這些原因有助於我們針對性地制定學習策略，提高數學整體水平。
『貳』 數學學不好的六大根本原因
數學是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學。它是物理、化學等學科的基礎，學好數學對於初中生來說非常的重要，但是很多同學卻學不好數學，那是什麼原因呢？下面就為大家將數學學不好的原因以及學好數學的八個好習慣整理了出來，僅供參考。
數學學不好的六大根本原因,學好數學的八個好習慣
初中數學學不好的六大根本原因
1、基礎知識薄弱
這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那麼這一條跟你關系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。
【對症下葯】
督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。
對於容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對於課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後 反思 。
培養學生學數學的信心。
基礎薄弱的學生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數學的恐懼心理，並在生活中把數學問題趣味化，使孩子體會數學的可參與性。
2、運算能力差
這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。
【對症下葯】
夯實各種運演算法則的基礎規律規則。
運算能力差，對於運演算法則這個根基沒有掌握好是關鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運演算法則，考察一下孩子的掌握情況。
禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。
在做數學作業的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機會去鍛煉用腦子算的能力。
3、馬虎大意
作業做第一題和四十題，就會有同學記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十隻鴨子三十隻那麼船長幾歲，基本都是回答五十歲，還有個答案是十歲。 中考 作文 題目是「早」，就是有人能看成「旱」而後討論半天如何節水。中考都會這樣，就更別說平時的小考了。
【對症下葯】
做題過程中回看題目。
告訴孩子，做題時不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。
擦亮眼睛，不要看錯形近字。
形近字看錯，這個真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時候踏實下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。
標出表示並列、轉折等關系的邏輯詞。
督促孩子在平時就把題目中「和」「或」「但」等邏輯詞用特殊符號標記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。
4、答題不規范
有些孩子，缺乏細致的審題和規范的解題習慣：有時候題還沒有讀完，「答案」就已經做出來了。有時候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。
【對症下葯】
在題目上勾畫，做標記。
在讀題的過程中，養成邊讀題邊勾畫的習慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。
平時練習中培養答題規范。
家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。
做完檢查不能忘。
讓孩子在平時做作業時就養成檢查的習慣。尤其是一套類似考試試卷的作業題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是一致。
5、藝高人膽小
面臨考試的學生中，有點平時成績還不錯，卻一遇大考卻又發揮失常。這種情況一般和心理素質有關。遇到了有點難度的題，他們會反復驗算，更有甚者會放下後邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時間。不自信、過於追求完美，結果往往很不完美。
【對症下葯】
認清試卷分數構成，合理分配時間。
在考試中，要認清選擇填空的分數佔比其實是略小的，然而題目數量卻很大。與其花很多時間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點時間在後面寫幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分數的大題上。
完成一張試卷後，集中檢查。
在把試卷上自己會答的題都答完，然後一起檢查。這比還有好多題沒做就開始怕做錯要明智得多。
調節心態。
任何考試都只是對過去一段時間知識掌握情況的測驗，不必與聰明，努力、面子等掛鉤。父母、老師也應盡量為孩子減壓，讓孩子輕松上陣。
6、做題速度慢
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！
很多考生（特別是成績比較好的）在復習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習。其實，基礎題做的比較多的同學，做題迅速，並且正確率很高，從而有較多的時間做後邊大題。
【對症下葯】
多加練習，熟能生巧。
對於基礎題，一定要練得熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題的時間和檢查的時間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復的練習。每一個知識點的基礎題都要一而再、再而三地練。
數學學不好的六大根本原因,學好數學的八個好習慣
學好數學的八個好習慣
1、課上高度專注
數學學習，主要是在課堂上，所以課內的學習效率非常重要。正確的 學習 方法 是：上課緊跟老師的思路，開動思維預測接下來的步驟，對比自己與老師在解題思路上的不同。課後復習不留疑點。要特別抓住基礎知識點和基本技巧運用，將知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，形成自己的知識體系。
2、課下主動預習
學習不能只等著老師來教。要想有好成績，須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習這四個基本環節。其中， 課前預習 教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
3、各類題型熟練掌握
學好數學，熟悉各種題型是必須的。從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高分析問題、解決問題的能力，掌握解題規律。
4、審題仔細不馬虎
審題能力是學生多種能力的綜合表現。做題要審題，預習要仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對 提示語 、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。
5、獨立思考完成作業
一般來說，獨立完成的東西，印象比較深刻。不盲跟隨成績好的同學的看法；不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按時完成，並能作到舉一反三，多思多想。
6、愛問問題
高分學生的主要特點之一，就是愛問問題，這里的問問題不是盲目的，而是帶著自己的思考去問。在自己解決了多少次沒有找到途徑的時候，尋求幫助。問問題，是學生真正進行思考的反應，想要尋求的答案也不僅僅局限於一道題，而是一種 思維方式 。
7、善於用數學知識解決問題
學習的目的在於應用。高分學生更願意主動表達自己對學習問題的見解。不要悶頭苦學，這樣才能對學到的知識加以靈活運用，能起到鞏固和消化知識的作用，有利於將知識轉化成能力，還能培養學習數學的興趣。
8、能正確對待考試
心理素質是一個學生學習成敗的關鍵。多少成績優異的學子最後毀在了心態上。調整心態，冷靜下來，思路清晰，對自己有信心，坦然面對， 對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發揮。
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