為什麼讀過這么多書卻不好

『壹』 為什麼有人讀了很多書，卻還是沒有涵養

讀書確實可以提高涵養，但因為下面三個原因，讀書不一定會讓你變的有涵養。

1.讀的都是網路小說

網路小說會讓人上癮，作者的目的是要吸引更多的人來看，所以會盡可能的不讓讀者思考，給讀者一個爽的感覺就可以了，而你讀網路小說讀10000本，也是沒用的。

以上三點就會造成有人看了很多書，卻還是沒有涵養的情況。

我是大頭書生，一個每年讀書100本，一讀書就頭大的閱讀者，歡迎一起交流溝通。

『貳』 為什麼孩子讀了那麼多書，還是寫不好作文

讀書破萬卷，下筆如有神。可見讀得書多了，便會對寫作有很大的好處。但是很多家長發現一個現象，就是很多孩子平時讀了很多書，但是他的作文依然還是寫不好，這到底是為什麼呢？

閱讀是寫作的基礎，但是也要掌握寫作的方法。單純閱讀沒有經過實踐就不會得到學以致用的效果，寫作要經過不斷練習，不斷改正才會有好的作文。掌握寫作的方法包括作文的開頭方法，結尾的方法，以及作文構思等等，這些都需要熟練掌握才能寫出好的作文。為了提高寫作水平，除了大量閱讀書籍以外更重要的是增加寫的量，要勤動筆，才會有好的作文。

要想把作文寫好，不是一天兩天就可以做到的，而是一個日積月累的過程。當積累到一定的量，才會有質的飛躍。因此要想把作文寫好，除了多讀書，還要多思考，更要勤動筆。要經過長時間的磨練才會有成效。

『叄』 為什麼讀過許多書，卻依舊過不好這一生

電影《後會無期》中有一句話：聽過許多道理，卻依然過不好這一生。有的人每年讀幾十本書，對於新潮的概念，生活中的道理都熟稔於心，但是一遇到事情，仍然是手足無措，財富也並未因此增加。還有很多企業去學習海底撈的服務，但是卻沒有一家能做到和海底撈的服務一樣，去學習的人只看到企業是如何如何要求員工做好服務，回來後卻捨不得多花一分錢改善員工的工作和生活環境，怎麼能要求的起來呢？

讀書也是一樣，走馬觀花式的一年讀上幾十本甚至上百本書，如果沒有深入的思考，沒有經常的警醒，沒有融入到行為當中，再好的道理都只是停留在「知道」而已。還有一種情況是通過讀書懂得了很多道理，卻沒有施展的平台和條件。

很多書提供的只是一種思路或者一個方法，要真正實施起來是需要很多前提的，這就像有一個段子說，怎樣才能輕松賺100萬呢，有人說，你把一個億存到銀行里，每年利息就比100萬還多，然後又問怎樣才能有一個億呢？答曰把100個億存銀行里。大多數書告訴你的是吃利息就可以賺100萬，但是哪有那麼多人有一個億呢？《藍海戰略》可以說是一本經典的書了，但是要讓書里的知識起作用，最起碼你要有一家企業吧？彼得德魯克的管理理論非常好，但是至少你得首先成為一名管理者吧？

很多人讀書是奔著修身養性，提高能力的目的去的，但在實際的閱讀中卻變成了獵奇、消遣和逃避。只是為了多一些談資，打發時間，或者認為讀書比看電視顯得有格調才去讀的，其實這種讀法和你看電視劇沒有什麼區別。只是披著讀書的外衣享樂而已。

那麼正確的讀書方式應該是什麼呢？首先要選適合自己的書，要麼選自己非常感興趣的書，要麼選和自己專業相關的書，感興趣的書可以讓你深入進去，不至於淺嘗輒止，專業相關的書則可以讓你邊用邊學，這是最有效的學習方式。如果你是一名企業主或者富足的人，可以看看那些充斥著新潮理念和名詞的人，像什麼藍海戰略、黑天鵝、長尾理論什麼的，或許還會有一點啟發，如果只是一名?潘浚?娌蝗繢俠鮮凳悼醇副咀ㄒ凳椋?技父鮒耙抵な槔吹氖翟凇?/p>

如果是為了修身養性，也不要僅限於讀過一遍就行了，而是要把能引起自己共鳴的地方，認為可取之處用筆記記下來，不但要記下來，還要常常翻閱，鞏固某個「念頭」或「道理」在自己頭腦里的印象，只有這樣，才能融入到日常行為當中。

『肆』 明明讀了那麼多書，為什麼還是寫不好作文

有一個少年朋友向我提出一個很有趣的問題。他說：「人們常講，要想把作文寫好，一定要多讀書。可是，為什麼我讀了很多書，作文還是寫不好呢？」他講的是實情，這個同學讀書之多，在班裡可算是「冠軍」了。但是，他的作文成績總是剛剛及格，不光內容簡單，語言的毛病也多，這不是怪事嗎？
按理說，書讀得多的人，作文應當寫得好。古代有個學者，打了個比方：讀書好象化銅，化銅是很費氣力的事，作文好象鑄器，鑄器就不太費力了。只要銅化成銅液，倒進摸子里，便鑄成一個個器物。所以他說：「勞於讀書，逸於作文」，意思是：讀書下了苦功的人，作文便很容易長進。
但是，確有一些少年朋友，書讀得不少，作文卻寫得不好，是讀寫規律在他們身上不靈驗了嗎？當然不是，關鍵在於他們讀書不得法。沒有在讀和寫之間溝通一條渠道。這樣說來，怪事也就不怪了。
分析起來，讀書多而作文不好的同學，有三個毛病。
一、讀書不注重讀「破」，沒有在消化理解上下功夫。
唐朝詩人杜甫，寫起詩來，「下筆如有神」，他的重要經驗之一是「讀書破萬卷」。請注意這個「破」字，讀破的意思就是要把書讀熟，要消化。如果沒有這個「破」字，只是讀書萬卷，恐怕杜甫也未必會成為下筆有神的詩聖。
讀書多而作文不好的同學，恰恰犯了一個讀書不「破」的毛病。他們是「好讀書，不求甚解」，一本書，一篇文章看完，「好啊好啊」贊不絕口，可是你要問他好在哪裡，說不出個所以然。如果再追問幾個為什麼，那更是無言答對。這樣囫圇吞棗地讀書，連文義都沒有理解，又怎麼能吸收到作文里，有益於寫作呢？
讀書要注意消化。我們讀一本書，看一篇文章，不僅要搞清作者寫了什麼，還要想想作者是怎麼寫的；不僅要弄清作者是怎麼寫的，還要弄通作者為什麼要這樣寫。尤其是一些短小的好文章，我們要仔細琢磨，認真分析，看看作者是怎樣開頭和結尾的，選擇了哪些典型材料突出中心，用什麼樣的詞表達思想內容。
讀書，能這樣仔細地咀嚼，那麼你就能從中掌握寫作的規律，文章中好的語言也就可以自然而然地運用到自己的作文里。這樣，讀和寫之間的渠道，不就溝通了嗎？
二、讀書不注重吸收語言，沒有在背誦上下功夫。
多讀而不善寫的人，一般都沒有在背誦上下過苦功。有些同學寫作文感到沒詞兒，詞兒從哪裡來呢？
剛出生的孩子，不會講話，只能哇哇叫。後來他天天聽爸爸媽媽講話，聽周圍的人講話，也就慢慢學會了講話。印度有兩個很小的孩子，被狼叼走，在狼的哺育下長大，後來被獵人抱回來，發現她們只能象狼一樣地叫，不會講話。這說明，人不是天生就會講話，人的語言，是從一個語言環境中，漸漸學到的。
這是講的口頭語言，作文使用的書面語言也是這樣，積累書面語言，同樣需要到一個語言環境中去學習吸收。這個語言環境到哪裡去找？一本本書、一篇篇文章向你敞開著。但是，只是讀一讀、看一看還不行，記不住，不能變成自己的語言。這就需要做到熟讀背誦。文章背得多了，背得熟了，就會在規范的語言環境里受到潛移默化的影響，病句便可以漸漸地少了，干癟的語言便可以漸漸地豐滿起來。而且，在不知不覺之中，你會受到你所喜愛的那一類文章的熏陶，使你的作文也漸漸有了自己的特點。少年朋友如能抓緊記憶的黃金時代，在大腦里儲存一二百篇文情並茂的好文章，就不愁肚裡沒詞兒了。
三、讀書不注意積累寫作材料，沒有在吸取思想、知識的營養上下功夫。
不善於在讀書過程中吸取思想和知識的營養，這也是多讀而不善寫的一個重要原因。在作文中常常有這樣的情形，對一個事物，認識透徹，感情充沛，知識豐富，材料充足，便能順利地寫出一篇好作文；反之，對這個事物既沒認識，又無感情，知識貧乏，材料不足，是寫不出作文的，即使憋出來了，也必定淡如白水，味同嚼蠟。這說明思想認識和知識水平對於作文有十分重要的意義。
人的思想和知識從哪裡來呢？當然，主要是從現實生活中產生，從實踐中來。但是，宇宙是那麼廣闊，歷史是那麼悠久，什麼事都要事必躬親是辦不到的。如果一個人的視野，只局限於直接見聞，僅僅是從親眼看到、親耳聽到的那點點材料了解世界，那麼，他的知識一定很貧乏，認識一定很膚淺，想像力薄弱，感情也不會豐富。這就需要通過讀書，吸取知識和思想的營養，積累寫作的原料。
讀一本《理想，情操，精神生活》，可以學到生活的准則，幫助你樹立為共產主義奮斗終生的理想；讀一部《李自成》，可以了解波瀾壯闊的農民起義運動，幫助你樹立人民群眾創造歷史的歷史唯物主義觀點；讀了《十萬個為什麼》，可以解答你各種各樣的疑問；讀了「少年網路叢書」，你就能像蜜蜂在花叢采蜜一樣，得到豐富的營養；每天堅持讀報，可以了解世界上發生的許許多多事情。
在讀書的過程中，擴大了視野，積累了知識，提高了認識，陶冶了感情，再提筆作文，自然會是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把讀書學到的語文知識，轉化為熟練的寫作能力，要經過一個復雜的過程，不是一朝一夕的事。溝通讀和寫之間的渠道是一個「慢功」，不能操之過急。只要在多讀的過程中，注意消化吸收積累，給「寫」打下堅實的基礎，你就能達到一個多讀而善寫的境界。

『伍』 重新審視閱讀：為什麼我看了很多書，卻沒有變得更優秀

在這里，我要對知識和信息進行一定的區別。很多人並不理解什麼是知識，認為學習就是學習知識，其實，我們學習僅僅學到的是信息，要想把信息變成知識，至少還需要實踐這一步。舉個例子，在高中，我們學到氧氣是光合作用的產物。那麼你學到這個僅僅可以稱為信息，但是，如果你利用這個信息，得到推論在傍晚時分跑步最好，因為這時候氧氣最足。那麼這個信息就變成你的知識了。
知識是能夠改變你行動的信息。
所以，不難解釋，為什麼你讀了很多書，依然過不好這一生，那是因為你讀完一本書，僅僅起到了解，然後你生活仍舊，那麼這本書或者這篇文章，都只是一個信息。只有你看完一本書，了解一個觀點，受到啟發，改變了自己的思維模式和行為規范，這個信息才是知識。
要把信息內化成知識，你必須對你輸入的信息進行加工，然後輸出，輸出，輸出（重要的事說三遍）。
那麼怎麼樣的輸出才是最好的輸出呢？
我們讀一本書，一般來說，有三種輸出的方法，一是摘抄，看到一個好的句子或者作者的中心意思，我們都會有意去摘抄；二是畫思維導圖，對照書本畫出全書整體框架；三是寫讀後感，根據自己感悟，寫出對全書的理解。
對於這三種方法，你認為那種方法最好？其實很多研究表明，讀書最好的輸出方法是寫讀書筆記。無論是摘抄還是畫思維導圖，畢竟是別人的知識，你學到的僅僅是信息。如果，經過你感悟後，寫成的讀書筆記，那就不是停留在信息面，而是把信息內化成知識了。只有這種內化的知識，才能對我們行為產生影響。
很多同學都會在後台給我留言;為什麼考試前准備這么認真，還是沒考好呢？為什麼讀了不少書，依然沒啥進步？
網路上一般把這種成為「低水平勤奮」，那我們能不能跳出來呢？
造成低水平勤奮原因可能很多，比如專注力、毅力等，但是我認為最主要還是因為：你的勤奮，很大程度在輸入端發力，而沒有在輸出端使勁。
什麼是輸入？閱讀、耍微信好、上課、聽講座、甚至旅遊、考證等都是輸入。什麼是輸出，寫作是一種輸出、演講是一種輸出、甚至溝通、管理、協調等都是輸出。
很多人能力差，並不是差在輸入的能力和知識（信息）儲備，而是在輸出能力太弱了。
高效學習模式，只有一種，那就是「輸入-練習-內化-輸出」。理解了高效學習模式後，要跳出「低水平勤奮」，那隻有一種方法：強化輸出端，學而致用，把你接觸的信息真正化為知識，去實踐、去行動。
然而要想」學而致用「並不是容易的事，如何才能做到呢？
記得一年多前，有個同學對我說：飛哥，我可以刷上一整天的手機，看一整天的劇，但是，叫我讀書，哪怕半個小時，我都堅持不下來。
「當然」，我明確告訴他，「因為你刷手機看劇是在舒適區學習，而你讀書是在學習區學習，讀書是要費腦子的，它從來就不是一件容易的事，堅持不下來很正常。」
但，人不倒逼自己一下，永遠很難進步的。
後來，這個同學憑著自己的意志力倒是堅持下來讀書了，但是，他的新問題就在於書沒少讀，就是讀完就忘，發覺書本知識對自己沒啥幫助。
因為半年前，我關注了一些學習方法，所以我特意詳細了解這個同學的一些讀書習慣，發現並不是他的讀書方法出現問題，而是他的讀書目標出現問題：一段時間對歷史感興趣就讀一讀歷史，一段時間對經濟感興趣就讀一讀經濟，最近對心理學感興趣就開始讀心理學。秉著自己的興趣，一本本往下讀，甚至幾本書同時在同一時間內交替讀著。
他苦惱的問我：飛哥，有沒有可以快速的閱讀方法？
我對他說：有是有，但是，你現在的問題不是在於讀書速度，而是在讀書目標上出現問題。
讀書方法容易獲取，但在今天的環境下，確定學什麼卻是一個困難的問題。
這就是我今天要談論的問題：為什麼讀書必須要有明確的目標。
我帶的一個學生，勤奮好學，也挺聰明的，本是英語專業，但是在大一第二學期，就迷上了日語，然後去蹭課，上了半個學期課，後來在大二，發現西班牙語也挺好玩的，就去網路報讀一個西班牙語的基礎班……最終，英語專四沒過，其它語種也僅僅學了皮毛。現在面臨就業，對當初自己的選擇悔不當初。
為什麼這么愛學習的女孩子，學了這么多語種，卻沒有較高的競爭力呢？
其實，這個女孩最大問題不在於不積極，而是在知識海量的環境下，沒有一個學習方向，學習范圍過廣，對任何知識都是淺嘗輒止。
成甲在他的《好好學習》上說到，在未來，知識的深度比知識的廣度更能獲得財富。如果說過去幾十年，誰有廣闊的知識誰獲得財富的話，那麼在未來，擁有知識的深度獲取財富更容易。
不僅僅在學習上，在你的讀書也是一樣，造成」低水平勤奮「的首要原因在於沒有明確的方向，不知自己要去哪裡。讀書如果沒有明確的目標，你再努力，再勤奮，讀再多的書，只能增加你知識的廣度，而不能增加你知識的深度。
還有一些同學讀書只是讀自己感興趣的，或者容易讀懂的書籍，比如一些消遣類的小說，這類書讀起來很輕松，但是照樣很難形成深度閱讀。要想在知識深度方面有所突破，我們必須有一個長遠而穩固的目標作為支點。
首先，確認你讀書的總目標。
我們讀書都是有功利性的，都想獲取好的結果，但是，每個人的人生目標是不一樣的，這就造成我們每一個人讀書目標也不一樣。
你的讀書計劃必須要和你的人生目標緊密相連，不要用有限的時間和精力去追逐無限的知識。
只有你找到你的人生目標，它就像一盞燈，在你漫漫讀書路上為你點亮一盞燈。
其次，帶著問題去讀書，而非基於知識儲備。
讀書是為了解決問題，就那我現在讀書來說，我已經不再對書本」自嗨「了，讀書與我而言就是為了解決問題，比如，我要提升寫作方法，尤其新媒體寫作能力，我在寒假期間看了五本寫作主題的書。在開學期間，為了寫關於學習這方面的文章，我專門看了成甲的《好好學習》。所以，我的建議是，當你遇到某個問題，集中在某一段時間內用主題閱讀的方法吃透一個知識點。
好，總結一下這篇文章的觀點：
1、造成低水平勤奮原因在於：絕大多數人的勤奮，只在輸入端發力，而沒有在輸出端使勁。2、解決低水平勤奮要用到高效學習模式：「輸入-練習-內化-輸出」。3、輸入在於讀書，讀書首要在於你有沒有讀書目標。4、輸出的關鍵在於學以致用，也就是把你學習到的信息變成知識，這里所指的知識是指能夠改變你行動的信息。5、帶著問題去讀書，是強化輸出端、學以致用的關鍵。
另外，你需清醒：
讀書,跟優秀,也沒有必然聯系.
如果你覺得讀書必然變優秀,那麼一定是錯覺.

優秀的人=讀書多的人？
還是先給優秀的人一個定義或標准吧
我覺得優秀的人,必然在某方面能夠有獨特的技能或素質,對社會對他人產生助益.

比如馬雲,通過創建阿里巴巴跟淘寶,豐富方便了我們的生活.
比如成龍,通過拍出很多電影,讓我們收獲了視覺享受,很多歡樂.
馬雲是院校教師,讀書算多吧？成龍小小年紀學藝拍戲,看的書不多吧？
但是他們都很優秀,不是嗎？

所以,如果你讀了很多書,還沒變得優秀,不妨多把視野從書上移開,看看生活,看看自己能做些什麼.
學以致用,別做書獃子.

那麼要怎麼樣才能把讀的書成為讓自己更加優秀的助力呢？
我覺得第一步應該從選對書開始。如果你覺得優秀的定義是在某方面的技能有所長，那麼你可以多看此類技能的教學書、工具書，並通過實踐，將書本學到的知識與技能結合，運用到生活中，這才能促進你優秀。如果你覺得優秀的定義是在視野跟見識上與眾不同，那麼你可以多看一些傳記類、游記類的書籍，看看外面的世界、別人的經歷，以他人的經驗來豐富自己的見聞……
第二步是內化。選對了書，開始看，你是怎麼看書的？跟看小白文小說一樣看了就忘？還是做筆記，分享交流，研究應用？不同的看書方式，會有不同的結果。

『陸』 為什麼有的人讀了那麼多書還是不聰明，都說讀書使人聰明，結果還不如沒讀書的，這世上怎麼還有這種事情

不是所有的書都能使人聰明。讀歷史可以看到很多東西，帶著什麼思維去讀，獲取到的東西就更有偏向性，歷史已經把人性總結的很全，從某稱程度上來說，我們現在的行為都在重復著歷史。

『柒』 為什麼看了很多心理學的書，依舊調節不好自己的情緒

許多人的確讀了很多心理學的書，但調節不好自己的情緒。這也是很正常的，原因如下：

所以說，看心理學書只能說是"知道"了，這並不代表，就能馬上"做到"！從"知道"到"做到"還有很長的路要走，需要多加練習。

我是香草珠兒，

心理成長，心靈提升，我們一路同行！

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『捌』 為什麼很多孩子讀了很多書，作文還是寫不好

過去我跟題主有一樣的困惑，為什麼孩子多了那麼多書作文寫的卻跟白開水一樣呢？真的，我家讀書多的嚇人！平均每年閱讀量都在600萬字左右，他讀的每一本書我都有記錄，而這個數據並不包含科技類、習題類（比如閱讀、習作、教輔等）、漫畫類等等。但是孩子寫作就是不行！基本上都是直白地描述一下就完事兒了，偶爾會看他用上個修辭方式或者感情描寫什麼的。

這點應該是最難做到的，孩子開始的時候也不是很喜歡，確實很費事，因為一篇文章改上兩次你基本上就會覺得沒詞了……所以我的方法是從網上看範文，哈哈！我自己看然後加裝提出自己的想法，給孩子建議。反正就是套路孩子。

6、繼續堅持閱讀

多閱讀、讀好書，這才是習作的源泉，如果你不能跟我一樣去嘗試真么多的方法，那麼還是要繼續堅持閱讀，因為「量變引起質變」，當積累達到一定程度的時候還是會輸出的。不要擔心孩子不會輸出，其實孩子們的老師們會一直教他們去做這些事兒的。需要一個過程！

堅持！

凡事最怕的就是堅持！

『玖』 為什麼那麼多人讀了那麼多書卻跟沒讀一樣，沒什麼用處

讀書要會學以致用，如果只是坐牛觀花，囫圇吞棗。就像吃飯一樣，只管填飽肚子就好，而沒好好地去消化。那會有什麼用呢？讀書其實不論多，一本好的書，你只要讀通就好。而不是一味的只求數量，從不管質量。因為現實中的人沒有韋小寶的記憶，只要聽過的書都能記得，並且能根據書的情節加以利用。如果真這樣，很多行業還要師傅幹嘛，還要培訓幹嘛？買本書看就行了。正是因為有些人不能領悟書中的奧妙，只看到點皮毛就說會了，這樣的結果只能害人害己。所以，學無止境那是肯定的，但學以致用又有幾個人做得到？