為什麼有些老師人品不好

1. 為什麼現在有些教師越來越沒有師德了

個人認為不是教師越來越沒有師德，而是我們的觀念錯了，反而不理解老師。

我敢說百分之九十以上的老師都是希望自己的學生成績好，品德好，能力強！從這點來看大部分教師的師德沒有變！變的是什麼，是我們！是我幾乎苛刻的態度，我們忘了老師是正常人，有正常的生活！有多少人就因為老師偶爾朋友在一起喝點酒，年輕老師去KTV，打打麻將，甚至逛逛街都有人覺得這樣的老師不務正業！

現在，媒體也較發達，所有的輿論都在指責老師，導致人們對老師印象已經相當不好！不管，什麼事，什麼原因，在沒有搞清緣由之前就妄加評論！當然有些人所站的角度不同，看問題的角度也不一樣！但很多人確實是唯恐天下不亂！

另外，教師收入和公務員，事業單位比收入確實低！很多人印象中老師斤斤計較，小氣！一個月平均3000左右的工資確實，不得不小氣！學生安全高於一切！不得不讓老師小心謹慎！

2. 為什麼我的導師職稱高但人品差到離譜

幾種可能的處理方式：
1、盡量與導師搞好關系。某些導師可能的確有些性格乖張甚至古怪，但總能找到與之相處的方式方法。與其多交往，摸清楚其性格，然後避其所忌，投其所好，與之和平相處。能這樣當然是最好了。
2、如實在無法和平相處，那就忍，反正也就三年（讀博的話可能就要多苦點時間了），咬咬牙就過了。
3、如忍無可忍，那就無需再忍了。可以收集整理一些材料，以證明該導師的不公正或過激的行為，然後找學校研究生辦進行反映，同時提出換導師的申請。

3. 有的老師人品好差侮辱欺負成績差老實的學生

人品和事業不一定是正比關系，有句話不是叫無奸不商。至於學生的人品和學習成反比，這個就更常見了，我讀書的時候，就遇到過成績好，人品卻很差的同學，一副不可一世的樣子，甚至做過一些特別缺德的事，如果不是親眼所見，真的沒法相信這些人的心眼會如此之壞。後來上了大學，我竟然發現有些老師，甚至是一些學歷很高的什麼博士後，人品也好差。。。至於工作，那就更正常了，有的人人品本是好的，但是定力不足，受周圍環境的影響，也會變成人品差的人

4. 遇到人品差的老師怎麼辦

遇到人品差的人，無論他是老師還是什麼的，你只要記住一點：吸取他的知識和好的品格，忘卻他的差處！因為無論他是好是壞，你學到的知識是你自己的，而他無論怎麼壞，只要你遠離了他都跟你無關。

5. 為什麼現在老師的師德都這么差

現在的老師根本不像個老師，怎麼教好學生，怎麼提高學生成績，本就是老師的職責，動不動就讓家長體諒，家長要是敢啰嗦，老師還要批評你、懟你。拿什麼尊師重教之類的話懟死你。那麼多職業，每個職業都有自己的職責，消防員與老百姓二選一，基本是消防員犧牲，如果這個消防員因為曾經救過幾十人，而這次想活命（作為一個人，想活命有錯么？），少救一個，自己逃生了，那麼等著他的將是，社會輿論、老百姓指責、部隊的處分。天氣寒冷的時候有沒有人體諒保潔員，有沒有人體諒環衛工？有沒有人說：這么冷的天，不用掃地，不用拖地？這么冷的天氣，保潔員還天天洗水。人家要體諒、哭委屈了沒有？這種老師我想問問，如果你家小區你的樓層一天保潔員沒有拖地，我看你巴不得明天就看不到人家，你體諒人家沒有？因為你覺得保潔員拿了工資，是你交的物業費，是他們該做的。同樣，你拿了我們納稅人的錢，教好我們的孩子也是分內事，不要拿尊師重教來說事，作為老師想要別人尊敬，首先得有讓人尊敬的地方，不是打著老師的名號說些堂而皇之的屁話，還要覺得理所當然。任何職業都有自己的職責，都是應該的，到了老師這就變味了？還是老師覺得自己的職業高人一等？為人師表在哪裡？很多老百姓不敢說，只是礙於怕自己的孩子被針對罷了。自己沒盡到責任還不接收批評還說不得？還是說批評別人批評慣了？用著教師的名義拿著尊師重教的話來敷衍。比較其他職業，老師沒有裝可憐、哭委屈、要求體諒的資格。邊防戰士零下十幾度，夜裡站崗鼻涕留下來都變成冰塊有沒有人體諒？只是大家看不到而已，如果這個戰士怕冷躲起來，沒事還好，如果發生什麼情況或被檢查到脫崗，那麼後果很嚴重，誰來體諒？疫情期間，各地保安正常管控，不是人家不會被傳染，也不是人家不怕死，而是人家的職責所在。寒冷冬季半夜的電力、水力搶修，高山電力架設比比皆是。而且老師的工資還優於大部分職業。所以現在的教師真該好好反省自己。找一大堆的理由哭訴自己的不易，哪個行業容易？眾口難調？物業公司了解一下？家長難伺候？服務員了解一下？老師也是人有家庭有孩子？軍人、農民工、警察了解一下？

6. 班主任人品太差怎麼辦

班主任人品差，差到什麼程度，必要時找他談談，實在不行的話，就向校長投訴。

面對這種老師，你不要客氣，告訴你三個步驟：收集證據，形成證據鏈；整理證據，向上級舉報；適度跟進，了解處理情況。

從社會學的角度看，人品，是人的品性道德。具體來說，是指個體依據一定的社會道德准則和規范行動時，對社會、對他人、對周圍事物所表現出來的穩定的心理特徵或傾向。

作為社會人，如果沒有非常確鑿的證據，不隨意評價別人的人品，也是一種人品好的表現。

一個人人品太差的表現：

1、你對他好，他「倒打一耙」。

他落魄的時候，就會「搖尾乞憐」，但是你幫他一把，日後他重新站起來了，真的東山再起了，就不會講情面了，而是找一些理由，把你的恩惠，統統忘掉。

2、當面一套，背面一套。

當面一套，背面一套，這樣的人，是「心機很重」。總是藏在暗處，做一個陰毒的人。就像那些狗，「不叫的狗，往往會咬人」。讓人防不勝防。

3、不擇手段謀私利。

自私自利是人品不好的表現。每個人都有「趨利避害」的想法，很正常，但不擇手段為了自己的利益，就是道德敗壞，是破壞感情。

4、總是推卸自己的責任。

明明是自己錯了，但是就是不承認，還把責任轉嫁給別人，讓別人「背黑鍋」。如果你是他的朋友，這個「黑鍋」，很可能就是你在背。

7. 為什麼有的老師素質那麼低人品那麼差

極少數！ 大多數老師素質是很高的

8. 為什麼很多大學老師愧對「為人師表」人品極差

因為大學老師一般具有較高的學歷，往往對於自身的品格要求有所折扣，容易變的恃才傲物。

9. 一個老師，人品很差。教書教得又不好，經常成績很差。經常發神經罵學生，罵得很難聽

這類老師大有人在，一般這種老師是朝里有關系，幾個人都告不倒他，除非你比他實力大，

10. 現代老師人品極差沒師德

一般認為，所謂師德，就是教師的職業道德，教師應該具備的最基本的道德素養，愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德；師風，即教師的行為作風。熱愛學生，尊重學生，關心學生等等，這都是師風。怎樣才能做一名好教師呢？我認為，愛崗敬業，熱愛學生，尊重學生，關心學生是我們教師最基本的道德素養。 我還認為我們教師的出發點首先要考慮的是學生的利益，只有讓學生真正的學到知識，讓他們將來能夠學有所用，才是我們的出發點，這也是我理解的師德，師德的力量在於對學生的付出價值是不是有所升華，有所歷練，而我深信，只有把握好這個度，我們每一位教師都會做到，把師德師風的力量傳達下去，深入下去，才是重中之重。 作為一名教師首先要熱愛自己的崗位，有強烈的責任心，只有這樣你才會真正全身心地投入，認真備課，精心組織每一次講稿，認真對待每一堂講課，想方設法把盡可能多的知識傳授給學生，完成古人對教師的教書方面的職責要求：傳道、授業、解惑。其實任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態度持有懷疑，真正起到了示範的作用，這樣對學生的學習肯定是相當有利的。 教師應該熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心裡願意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動徵求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等於塑造一個學生，而厭棄一個學生無異於毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性，使部分學生進入大學後就出現了許多的不適應。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用師愛的溫情去融化他們「心中的堅冰」，讓他們在愉快的情感體驗中接受 。