馬加爵案為什麼有些東西不能說

㈠ 馬加爵事件是什麼

2004年在雲大宿舍連殺四個人，引發了轟動全國的「馬加爵事件」。2004年2月23日雲南省昆明市公安局接報後，在雲南大學學生公寓一宿舍櫃子內發現4具被鈍器擊打致死的男性屍體。

2004年2月25日 雲南省公安廳發出A級通緝令，懸賞18萬元人民幣捉拿雲南大學兇殺案犯罪嫌疑人馬加爵。4名受害學生均為馬加爵的同學。

2004年2月26日 廣西壯族自治區公安廳發出通緝令，並懸賞5萬元捉拿馬加爵。此前，警方查明，馬加爵為廣西壯族自治區賓陽縣賓州鎮人。

2004年3月1日公安部發布A級通緝令，通緝在逃殺人犯罪嫌疑人馬加爵。公安機關懸賞20萬元人民幣在全國范圍內公開通緝。2004年3月15日馬加爵在海南省三亞市河西區落網。

2004年6月17日上午9時，雲南省高級人民法院裁定核准了昆明市中級人民法院以故意殺人罪判處馬加爵死刑，剝奪政治權利終身的刑事判決。宣判結束，馬加爵即被押赴刑場執行死刑。

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馬加爵事件的深層意義：2004年3月17日，鄒雲翔先生曾說，「有關報道提及貧窮曾經驅使馬加爵到搬家公司工作，每天以一個饅頭度日，貧窮並不必然導致反社會的性格產生。

但常常與貧窮相伴的自卑卻往往使人仇視社會；同時馬加爵作為一個在農村長大的學生，到達城市往往又產生了文化上的不適應，妨礙了其對於所生活環境的認同。

當文化的不適應與貧窮交結在一起、長期得不到解決的時候，人的性格就會在潛移默化中被扭曲，任何一個小小的挫折都可能導致扭曲的性格的總暴露，從而產生了非理智性的犯罪惡果。」

在市場經濟條件下，解決大學生的精神疾患問題，只停留在精神的「療治」上顯然是遠遠不夠的，在解決問題的方式上必須特別注重精神、物質等各種因素的綜合利用，避免簡單化。

但是，也必須強調指出：一個人沒有得到別人的尊重，或者貧窮，絕不應當用殺人來進行報復。不能把一切都歸咎於社會、歸咎於他人。

我們要警惕一種貌似深刻的社會學解釋，模糊、替代甚至顛覆著維系文明所必需的最基本的正當行為規則：每個人只是他自己，他要承擔自己行為的一切風險。我們要實施一種普遍的文明教化，把有關人和文明的最基本規則，灌輸給每個人，使這些戒律能夠在激情、在罪惡的慾望涌動的時候，有效地起到約束作用。

㈡ 馬加爵案的犯罪心理學分析是怎樣的

為什麼馬加爵這么兇殘地殺害了與之同窗三載且無重大冤讎的同學呢？馬加爵從其平常的表現來講並不壞，為什麼突然做出這么一件驚天動地的大案呢？對這些問題的回答都必須剖析馬加爵的犯罪心理。

艾森克對外傾型和內傾型性格特點的描述

外傾型特點

1、老是注意外界所發生的事情，追求刺激，敢於冒險；

2、無憂無慮，隨和，樂觀，愛開玩笑，易怒也易平息，不假思索地行動；

3、有與別人談話的需要，好為人師，容易沖動；

4、喜歡變化，有許多朋友；

5、善於交際，不喜歡獨自學習。

內傾型特點

1、傾向於事先計劃，三思而後行，嚴格控制自己的感情，很少有攻擊行為；

2、性格孤獨，內省，生活有規律；

3、對書的愛好甚於對人的交往，除親密朋友外，對人總是冷漠，保持一定的距離；

4、很重視道德標准，但有些悲觀；

5、安靜，不善交際。

從上述描述可以發現：無論是內傾型還是外傾型的性格都有它的優點和缺點，它對犯罪心理的產生沒有直接的必然的聯系。

其實，致使馬加爵產生犯罪心理的主要因素是他性格中的不良因素，即性格中的過分自尊與過分自卑的成分。大學生心理學研究表明：處於青年中期的大學生一般都自視很高，不願輕易將自己的內心世界流露於外；另一方面，他們又迫切需要「知音」，需要得到別人的重視和尊重，以獲得情感上的共鳴與理解。尤其是當學習、社交、文體等方面顯露出不足而得不到同學的理解時，有些大學生就會陷入情緒自我甚至否定自我之中，產生自卑心理。過分自尊的表現之一就是極端的自我中心，一切皆以自我為中心，以個人利益為半徑畫圓。從馬加爵的往事中可以清楚地看出他存在嚴重的自我中心主義，一切都須以他為中心。

㈢ 回頭再看馬加爵案，連殺四名舍友的馬加爵，為何都說他是受害者

2004年2月，雲南大學生大四學生馬加爵，在學校宿舍與舍友邵瑞傑等人玩牌。這本該是大學生活中的解壓日常，但卻變成了一場悲劇。

馬加爵殺害的四人，其實已經算是少數與馬加爵關系還不錯的朋友。尤其是第一個被殺害的唐學李，平日里都是喊馬加爵「馬哥」。而邵瑞傑則是一同來自廣西農村的老鄉，二人同窗了四年，關系一直都不錯，所以他們才會在一起玩牌。而邵瑞傑批評馬加爵的那些話，雖然有些傷人，但在更多的就是屬於好友之間的玩笑，誰也沒想到馬加爵會如此的玻璃心。

當然，邵瑞傑，自身是存在一定問題的，畢竟拿打人不打臉，罵人不揭短。但即便如此，因為這樣一句話就去選擇殺人，那也不是正常人該有的舉動。

最為關鍵的是，這四人都是來自農村的貧困學生，家境方面還不如馬加爵，比如楊開紅是苗家子弟，家境十分貧寒，上高中時的不少衣服都是班上同學資助的。而邵瑞傑家境更困難，連學費都是貸款。所以，根本就不存在什麼瞧不起農村貧困學生的原因。

事實上，中國著名的犯罪心理學家李玫瑾，曾深入研究過馬加爵的犯罪心理，甚至專門到監獄探訪過馬加爵。得出的結論就是馬加爵這個人，沒有罪惡感，且極度的以自我為中心，純粹是為了發泄和報復而殺人，並沒有那麼多的同情因素在裡面。

不論任何原因，殘忍奪取他人生命的行為絕不應被原諒，這是對受害者的不公。所以，通過情緒引導，將馬加爵從殺人兇手變成受害者，如此的顛倒黑白，實在令人作嘔。而即使馬加爵事件過去這么久了，我依然能夠看到為馬加爵辯解的言論，著實有些驚嘆。

㈣ 李玫瑾解讀馬加爵案等謎案背後的東西是怎麼回事

事件出自鳳凰衛視2月26日《名人面對面》，鳳凰衛視采訪中國犯罪心理畫像第一人李玫瑾，談談犯罪心理方面問題。

以下為文字實錄：

解說：她是中國犯罪心理畫像第一人。

李玫瑾：犯罪人呢，實際上是介乎正常人和精神病人之間的一個群體。

解說：她如何體察人性常態？

許戈輝：都可以致命。

李玫瑾：都可以致他死亡，所以呢他們就認為這個人應該是被害的。

許戈輝：因為不可能有這個三個，這順序是怎麼回事，一個就已經可以死了。

李玫瑾：結果後來呢，也是作為一個疑難案件，當時他們找到我，實際上犯罪研究它涉及到，尤其偵查當中它涉及到很多領域的知識，我認為偵查本身它就是大量的藉助科學的手段和技術，所以這個呢，就是我不是法醫，所以我當時還沒有從法醫的角度。但是我從行為的角度呢，當時有一個還原，就是我認為他應該是先是到一個地方，他想自殺，他其中有兩個動作，一個動作就是錘腦袋，但是呢他沒死，然後呢，最後他又開始割手腕，他還沒死，為什麼？因為從現場痕跡來看，就是說他有一個樹林當中的移動的表現，而且樹上呢，在這樣的高度上都有血跡，這意味著他曾經用這個手去摸過這個樹，摟住這個樹，所以他的手腕上那個血就會留在那個樹上，這個時候如果也有可能別人在害他，比如拽著他往前走，已經割了手腕了，但還是拽著，也有可能。然後呢，但是他最後的死亡呢，他有一個噴濺點，他在一個柱，就是一個磚房面前，當時有大量的噴濺，這個噴濺我們判斷是什麼呢？他可以自己造成，也就是說他拿刀對著這個牆往裡一撲，就可以導致扎到心臟，然後這個才會出現這個噴濺。如果他背朝到這個牆，他就不可能出現這樣的噴濺的血形，所以真正致死是他最後扎自己胸口這一刀。那麼這個剛開始我並沒有還原到這樣的一個程度，我當時也感到很困擾他這個，但是我覺得這個三個順序應該是這樣一個順序，後來見到一個法醫，也是廣東的一個很有名的一個法醫，他當時就給了我一個提示，他說你有沒有想到是自殺，他這樣一句話我突然就明白了，因為這個行為的順序只有自殺才能解釋，他殺是很難解釋的。所以後來我就明白了，就是說，後來我就問他為什麼會想到這個問題，他說其實自殺的時候，有時候一種手段死不了，他會換一種手段，而殺人呢往往他要想致你斃命，他除了有威逼之外，他基本就比較簡單。

許戈輝：他會用把一種手段用到極致，直到達到目的是這個意思嗎？

李玫瑾：他要是威逼的時候他會有各種各樣的，他的一些傷口會在其他地方出現，而這個人所有的傷口都是能夠到的傷口。

許戈輝：哦，這樣。

李玫瑾：對吧，在偵查心理分析畫像當中有一項就是死因心理鑒定。

許戈輝：是，其實您剛才給我講的時候，我一直在想說，就是這個他這個最後致死的這個路徑，這個似乎不是您去研究的這個領域，您應該去研究的是這個人得有多強烈的求死之心才會一遍又一遍地用這種致命的手段在戕害自己。

李玫瑾：對，這是一個分析，但是犯罪心理分析不是光一個問題，你說的這實際上是一個行為動機問題，動機呢，是最難的一種分析，一般在我現在來做案件分析的時候，動機是不太靠前的，我更多是考慮就是第一這種人他是一個什麼樣的人，第二他怎麼做的，我很在乎他的行為方式。然後第三呢就是行為的心理問題。

李玫瑾：當一個人他完全不太接觸這個領域，他第一次看這樣的圖片，會對這個社會覺得太可怕了。他當時在法庭上講嘛，我請求法官判我極刑。

解說：一遇上熱點案件，媒體都少不了邀請李玫瑾點評分析，作為犯罪心理專家，她破解難題無數，但從幕後走到台前成為一個公眾人物，「解題高手」李玫瑾卻被一個問題困擾了許久。

許戈輝：您的研究工作呢本來在長期以來都是在幕後的，但是這些年呢，因為這個公眾對於很多刑事案件的關注，您就頻頻地走到台前來。在這個過程中您覺得最累心的是什麼？

李玫瑾：最累心的就是有很多話不能全盤托出，你說的這個問題其實挺，還沒有人問過我這個問題。因為我們知道犯罪呢是一個我們社會當中很讓人痛苦的一件事情，其實我認為不光是被害人和被害人的親人們痛苦，如果把一個案件完全裸露在社會面前，會讓很多人受到傷害的。我印象當中有一次我帶我的一個研究生是女孩，去一個地方分析一個案件，我當時在看這個案件的法醫的檢驗，然後呢，他的照片都是被害人很慘的照片，我帶著這個孩子，她坐在我這個左手，這邊是刑偵人員把（照片）給我，當我看完以後我就直接遞給這學生，因為她是我的學生嘛，所以我想都沒想就直接交給她了。後來我就發現，從這案件之後的晚飯到第二天早飯她都不怎麼吃飯，然後她話也非常少，我後來突然反應過來了，她是第一次接觸這么可怕的畫面，所以後來，這也是我後來不太帶女生去做這種事情，就是去做案件分析。那麼還有一次我記得，我跟。

許戈輝：您自己經歷過這樣的過程嗎？

李玫瑾：沒有嘛，我覺得我在這方面情商特別弱，像這樣的情況讓我明白，就是有很多犯罪的事情，就是包括它的現場，包括整個的案情，不是所有的都能夠拿出來說的，尤其在外人面前。當一個人他完全不太接觸這個領域，他第一次看這樣的圖片，或第一次聽到這樣的事情，他們會受不了的，會對這個社會覺得太可怕了，然後生活的一些這種絕望或者失望，這是一個問題。另外一個問題呢就是在談一些案件的時候，我還要考慮，不光要考慮被害人，甚至犯罪人的親人，這個問題呢，實際上像2004年馬加爵的案件，那個案件當時社會影響非常大，因為當時全國通緝令那是也很少那樣做的，全國通緝，所以所有人都在關注。

解說：2004年，大學生馬加爵在宿舍連殺四人，案件震驚全國。從當時的證據看，他既不為財，也不是沖動殺人，行為方式也絕非精神病人，參與辦案的警察跟李玫瑾說，馬加爵案很值得研究。

李玫瑾：這個案件當時最有爭議的就是他的動機問題，那麼我當時去做調研，我就明白他的動機了，但那個時候我已經有這個意識了，就是說他為這個事情殺了四個人，實際上是在遮掩他自己的一個事情，那麼這個他確實犯罪，他要承擔他的法律責任，可是呢，他這種遮掩的這個事情我認為是人性的常態。

解說：馬加爵的犯罪動機是什麼？是當時探討的熱點。很多人把原因歸結為「窮人的自尊」。李玫瑾堅持到馬加爵被執行死刑後，才公布了對馬加爵犯罪心理的分析報告，她說，貧窮並不是問題的起點，真正導致馬加爵犯罪的是他強烈壓抑的情緒，扭曲的人生觀，還有以我為中心的性格缺欠。

李玫瑾：即使犯罪人他犯罪了，他有些涉及到他的一些，就是很隱秘的一些情感，或者一些自尊的東西，我應該也要為他保留，我不要急於地給他裸露出來。

許戈輝：但是如果這個和公眾所要求的知情權產生矛盾呢？

李玫瑾：我認為這個知情對於公眾來講沒有意義，也就是說你在之前你可以不知道，但是你應該相信我們的法律是公正的。所以在司法程序上沒有任何問題，沒有問題，那麼他活著我可以先不說，等他走了，也就是說這個保密的這個問題，為了他而存在，他已經不在了，那麼我可能給大家一個答案，這個是可以。他本身已經為這個事情請求赴死，他當時在法庭上講了，我請求法官判我極刑，然後在結束的時候他說，他大姐要求你一定要上訴，但他自己堅決不上訴。所以我認為他已經在為自己的行為承擔，勇敢地承擔責任了。

許戈輝：但這個是您剛才所說的無奈嗎？或者就是說累心的部分嗎？

李玫瑾：這是第二個層面。

許戈輝：就是知道的實情不能全盤托出。

李玫瑾：對，這是第二個角度。那麼後來我看到他的家人，包括他的大姐也多次接受采訪，就談到了很多網上的一些議論，他們也很，比如說出現一個案犯就說這又一個馬加爵。所以我認為其實這也是一次又一次地去。

許戈輝：重新在揭開他們的傷疤。

李玫瑾：對，傷疤。我個人覺得被害人，其實被害人是很無辜，很痛苦的，可是有時候你有沒有想到過，這我剛才談到的是一個案犯本人，那麼現在我要說的是案犯的親人，他們的親人呢應該說，當自己的一個親人做了很嚴重的犯罪的事實以後，就是他沒有回頭路了，而且要接受法律的處罰，甚至全社會來聲討，那麼他的親人，首先第一他沒有參與任何這個去幫助他，然後第二呢，他也不希望自己的親人出現這樣的行為。那麼他們在社會幾乎的不到任何一點同情和幫助。所以。

許戈輝：許戈輝：而他們恰恰是還在的，而且要把日子繼續過下去的那一群人。

李玫瑾：對，所以我覺得這是我再看到的第三個層面，不要簡單地憤怒，也不要簡單地去斥責一些相關的人員，而是應該了解這個人為什麼這樣做，當我們了解他為什麼這樣做的時候，我們怎麼讓他今後不這樣做，所以這是我覺得在我的工作當中要接觸媒體的時候最無奈的一件事情。

李玫瑾：其實我也不是在做辯護，但大家覺得，你既然給他找犯罪的原因。

許戈輝：那就是在辯護嘛。

李玫瑾：犯罪人呢，實際上介乎正常人和精神病人之間的一個群體。

解說：2010年，大學生葯家鑫深夜駕車撞人，並扎了傷者數刀，致其死亡的案件在網上吵得沸沸揚揚，李玫瑾在某檔節目中就「為什麼葯家鑫不是扎一刀，或者兩刀，而是扎六刀。」這樣的行為成因進行了分析。

李玫瑾：我們心理學上有一個詞，就經常叫強迫行為，強迫行為就是什麼呢，就是他做的這個動作往往不是他的一種興趣動作，而是一種機械的他在做，那麼這個動作呢，往往它會變成一個什麼呢？替代行為。他拿刀扎向這個女孩的時候，我認為他的動作是在他心理有委屈，在他有痛苦，在他有不甘的時候，卻被摁在鋼琴跟前兒彈琴的一個同樣的一個動作。當我不滿的時候，我彈琴本身是來，就是發泄我內心的一種憤怒，或者情緒。因此當他再遇到這么一個不愉快的刺激的時候，他看到一個人被撞傷了，而且在記他的車號，他這個刀的行為實際上類似於砸琴的行為。

解說：李玫瑾這段話引來了鋪天蓋地的憤怒，大家紛紛指責她把葯家鑫的殺人動作用彈鋼琴來解釋，是在為葯家鑫辯護，那段時間她的博客每天都充斥著各種咒罵。

李玫瑾：很多時候我都會講到就是說，他該不該死不是我來說話，那是法庭來判斷的，那麼這個人可惡不可惡，這個不知道，重要的是他為什麼這樣。

許戈輝：但是恰恰大家的憤怒來源於覺得你沒有一個是非黑白，你在為這個施害人為犯罪在做辯護，這是大家所不能容忍的。

李玫瑾：其實我也不是在做辯護，但大家覺得你既然給他找犯罪的原因。

許戈輝：那就是在辯護啊。

李玫瑾：就是給他找理由，對，所以這是我覺得讓我這些年最為痛苦的。但是我覺得現在這兩年有所改變，尤其是我在一些媒體上通過一些更多的來介紹一些相關的研究。

許戈輝：你覺得大家會變得越來越來越理性。

李玫瑾：對，我現在看到網上很多的就是能夠理解了，所以我特別欣慰的就是說，甚至有很多年輕人，主動在網上給我留言，就說當初對你有誤解，對你的言論很不敬，然後向你道歉，當我看到這些話的時候，真的心裡覺得，哎呀，這個就是一種特別的滿足，就是說你終於得到大家的理解了。

視頻片段：起立，報告李老師公安大學09偵查上課前集合完畢，應到35人，實到35人，報告完畢，請您授課。

好，上課。

是。

解說：李玫瑾從八十年代中期就開始在公安大學講授犯罪心理學，她說有將近十年的時間她都在做教材，為研究打基礎。直到1992年，她得到一次去地方派出所實踐的機會，一年的實踐經驗讓李玫瑾開始對自己的專業有了新的體悟。

李玫瑾：我也做過半年的預審，偶爾也偶爾審過一兩個案件，我記得早期我審的基本全是失敗的。

許戈輝：怎麼講啊。

李玫瑾：因為我記得最早在青島工作，有一個女孩，當時我師父交給我的活兒就是說，你就問她來沒來過青島就行，就把這個問題問清楚，然或來過幾回，她們好像是一個制假的一個團伙，專門製造假東西然後賣，包括煙還包括什麼。這個女孩呢，當時我覺得她就是農村的女孩，特別老實，然後頭都不抬，就這么扎到底下，我就坐在旁邊開始跟她聊天，就是我想先拉近心理距離嘛，讓她放鬆，然或我就跟她（說）多大了什麼的，家裡干什麼，然後兄弟姐妹幾個，然後這個什麼時候出來，有沒有談過對象，問到最後的結論就是，我說那你來過青島嗎？沒，她就是一句話沒，我說那青島離你家也不遠，我說你村裡這么多人來，你跟他們來看看，我說應該很容易吧。沒來過，沒來過，就是沒來過，後來我就跟我那師父說，我說根據我對她的了解，她沒來過，我師父說她騙你呢，我說不可能，特別逗，因為他已經問了其他的人，就是誰來過他都知道了，然後他就說你把她帶過來吧，然後就把她領出來，領到我們那師父的辦公室，然後就讓她坐在凳子上，我師父一下跳到對面桌上，然後就問她，你叫什麼名字，我那師父就問她，跟我就完全不一個風格了，然後她特別意外，一邊抹（眼淚）一邊說啊，來過來過來過，哎呀，整個我這心裡就崩潰了，我後來才知道這個，實際上說犯罪人有時候和我們這個很多的，應該說好人吧，包括我們的一些學者，他可能不太在一個世界。真的這個有的時候你在社會底層，包括我有時候接觸一些實務部門的，像法官、檢察官，還有我們的警察，就是這種比如說，我們現在老說他們怎麼樣粗魯，反正就這種批評聲音吧，他們有時候也很痛苦，就是實務部門呢，他的工作性質決定他所面對的一些難題，在解決過程當中，有的時候確實是他們會有一些行之有效的方法。但是呢，就是我們理想的這個要求呢，或者說比較文明的要求呢，又是另外一個層面。

許戈輝：我理解，您說的就是他民用不同的語境在說話，那勢必雞同鴨講。

李玫瑾：不同的語境，實際上是不同的背景，不同的社會背景。

許戈輝：對。

李玫瑾：而且有些就是比如說龍布羅梭，就是最早研究犯罪人的一個學者，是義大利人，他就說過這樣的一個話，他說犯罪人呢，實際上是介乎正常人和精神病人之間的一個群體，他認為有很多犯罪人他並不是我們那些法學家們想像的那類人。他說其實有很多這個法學家們站在道德的高度上，然後對一些這個社會的問題表現出一種理想化的狀態，他說實際上呢，這些人的身邊呢，比如說監管的警察，就是獄警，然後接觸他們的法官，或者檢察官，或者警察，以及包括這些罪犯身邊的親人，他們對這些人（犯罪人）的了解往往和那些就是站在道德的層面，或者站在一個理論上層面的人，他們是完全不同的。所以我們會發現有些犯罪人連家人都已經放棄他了，都不讓回家，為什麼？因為他不光禍害社會，他也禍害家人，然後呢這個家人沒辦法就希望推給警察，那麼警察呢，他們又需要依照法律去行事，所以這個有的時候，我們看到這個社會的，它就是我在這個角度，我又接觸實務部門，我也接觸理論界，所以我經常能感覺到這個兩個界的這種沖突

㈤ 16年前，馬加爵案庭審時，為何會出現3次口誤

現在犯罪年齡的逐漸下降，讓很多的人都對於年輕一輩的心理狀況十分的關注。這些出生21世紀這個和平年代孩子們沒有了之前戰爭年代的那種辛苦，因為20世紀80年代國家計劃生育的原因，一個家庭大多也只有一個或兩個子女，所以就會把這幾個孩子看得比較重，對於他們的的行為就會進行一些嬌慣。

這讓馬加爵十分的不爽，之後他為了自己心裡的這種平衡就進行了嫖娼，在嫖娼中被人發現，而他本身是一個極好面子，又不想讓人知道這種事的人所以就殺了這幾個室友。在2004年6月17日雲南省高級人民法院判處了他的死刑。

㈥ 馬加爵事件是怎麼一回事

馬加爵事件是2004年2月23日發生在雲南大學學生公寓發生一起惡性兇殺案。

2004年2月上旬，就讀於雲南大學生命科學學院生物技術專業學生馬加爵，與同學唐某某、邵某某、楊某某、龔某4人在打牌過程中發生言語沖突，產生了殺害4人的念頭。

2004年2月13日晚間，在宿舍里，馬加爵用事先准備好的石工錘擊打同學唐某某頭部，致其死亡，並用塑料袋扎住唐某某的頭部藏進衣櫃鎖好。

2004年2月14日晚，馬加爵用同樣的手段將邵某某殺害。2月15日，馬加爵分別於午時與晚間，再次用同樣的殺人手段將同學楊某某、龔某殺害。作案後，馬加爵帶著現金和作案之前製作的假身份證，乘坐昆明至廣州的火車逃離昆明。

2004年3月1日，公安部發布A級通緝令，通緝在逃犯罪嫌疑人馬加爵。3月15日晚，馬加爵在海南省三亞市河西區被公安機關抓獲歸案。

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馬加爵的抓捕過程

2004年3月在「緝捕馬加爵獎勵舉報有功人員新聞發布會」新聞發布會上，三亞市公安局局長王少山和河西派出所所長陳忠介紹了公安機關抓捕馬加爵的過程。

「在接到陳賢壯報案後，河西派出所的胡崇軍、黃宏志等8名公安民警先後來到現場，即『亞航大廈』對面的河堤上，辨認馬加爵。被捕時馬加爵不講話，只是笑，還不停地眨眼，作出瘋癲狀，民警問話他也不回答。到了派出所，民警們拿通緝令對其辨認了近6分鍾。從馬加爵身上搜出2400元錢，他還背著個大棉袋，很臟。」

說到這里，陳忠伸開胳膊比劃了一下，「就像北方裝棉胎用的那種棉布袋子。裡面有一個『步步高』復讀機和四盒磁帶。裡面有兩盒我聽了，是音樂。另外兩盒馬加爵特別交代，是自己作案後錄的，但內容我目前還不能透露，是用廣西白話錄的，我只能聽懂幾句。」

陳忠還特別強調：「馬加爵被捕時眼睛沒有神，幾乎沒有反抗。後來接受審訊時說話思路很清楚。根據他的交代，他的逃亡路線是昆明-廣州-湛江-三亞。前兩趟乘火車，最後乘大巴進入三亞。」

㈦ 揭秘馬加爵事件真相：因舍友說錯一句話，兇手凶性大發辣手殺人，後來怎樣

馬加爵，1981年5月4日出生，南寧市賓陽縣賓州鎮馬二村一隊12號廣西壯族自治區。在父母眼中，他們的孩子總是最好的。馬加爵小時候，父母對他寄予厚望，希望他能出人頭地，有所成就。然而，馬加爵並沒有讓父母失望，雖然家境貧寒，但仍不能阻擋馬加爵學習的毅力。就這樣，馬加爵成功地通過了艱苦的雲南大學。進入大學後，馬加爵被宣布進入「社會」。在那之前，住在鄉下的馬家爵，終於看到了這個世界。由於農村出身，家庭條件很差。

就這樣，馬加爵在跳蚤市場，買了一把石錘，藏在馬桶里。等他犯了罪，再拿出石錘。然而，案發前一天，馬加爵發現他的石錘不見了。這樣一來，馬家爵就得買個新的了。原來，唐雪麗沒有住在學校，那幾天因為還在放假，宿舍的床都空了。因此唐雪麗暫時住在馬家爵和邵瑞傑的宿舍里。那幾天，邵瑞傑玩瘋了，經常在對方宿舍過夜。而此時，唐雪莉的存在，無疑給馬家爵的謀殺計劃，添了不少麻煩。二月十三日晚上，馬家爵趁唐學禮不注意，用預備好的石錘打他的頭。最後，唐家駒死在馬家爵的石錘下。之後，馬加爵把唐雪麗藏在衣櫃里。就這樣，馬家爵先後殺死了邵瑞傑，楊開宏，龔波。為了逃避警方的逮捕，馬家爵連夜乘火車逃離學校。網很厚，馬家珏最終被警方逮捕，判處死刑。

面對著鐵窗的馬家爵，內心很後悔，不應該走極端。然而，對於馬加爵來說，他的生命也結束了。馬加爵天生的自卑感是他垮台的原因。你聽完這篇文章後有什麼感覺？歡迎大家留言，與作者討論

㈧ 馬加爵殺那四人滅口，他想隱瞞什麼，有沒有人對這案件比較了解得，我想知道那四人曉得了他的什麼事情。

四名被害人並非是知曉馬加爵秘密被殺，而是馬認為四人都瞧不起他，於是自己心理失衡，殺了四人。