孩子偷東西為什麼

Ⅰ 陳大惠老師 孩子為什麼偷東西

小孩子偷東西有兩種情況:一是由於家長缺乏教育使孩子從小養成了壞習慣,二是因病和其它原因而產生的精神失調。有這種壞習氣的孩子從六一七歲就開始偷東西,開始是從家裡偷,很快就超出家庭界限。 父母一旦發現孩子偷東西往往很著急,感到驚奇,不知道原由,其實這種惡果多半是因父母缺乏教育知識造成的。例如,有的孩子從兩三歲起就會騙人,爭得想要的東西,有相當一部分家長覺得孩子這種滑頭行為很好玩,甚至認為耍滑意味著聰明,長大有出息……有的孩子到了一周歲便由外婆或奶奶照看,有的老人對孫子(女)溺愛,孩子說一不二。到了學齡期回到父母身邊,父母對子女進行正當管教,使孩子在父母面前得不到想要的東西,於是便背著父母開始拿家裡的錢物,然後很快超出家庭范圍。有一位家長這樣敘述了兒子養成惡習的經過:t』)L子在三歲時,經我們的許可與同院的小夥伴交換玩具。到五歲便開始獨自一人散步,常常帶回這樣或那樣的玩具,我們認為仍和以前一樣是與小朋友們交換來的。六歲時偷偷地拿我的金戒指換來一雙冰鞋,當時撒謊說是同院的小朋友借給他的。。。

Ⅱ 孩子「偷竊」是怎麼回事

嬰兒期，由於自我意識尚未形成，孩子還分不清主體和客體，看到自己喜歡的東西就拿。隨著自我意識的發展，兒童逐漸開始能分清什麼東西是自己的，什麼東西是他人的，一般在二至三歲後，兒童就能逐步形成不隨便拿別人東西的控制能力了。由於某種原因，學前兒童可能出現偷竊行為。最初，偷竊行為發生往往是為了滿足某種需求，或者與他人發生沖突，以偷竊對方的東西作為報復手段，數次得利之後，就可成為習慣。即使並無客觀需要，也無明確的動機，在一定的的條件下，偷竊行為也會自然發生。 1、兒童沒有＂偷＂的概念， 瑞士著名的心理學家皮亞傑曾經這樣說：二至七歲是孩子＂自我中心＂期，此一階段的孩子，常認為世界是圍著他轉的，因此他很難去採取別人的觀點。同時，他們也往往分不清＂你的＂、＂我的＂、＂他的＂，孩子的哲學思想很有趣，喜歡誰先看到誰先得到的原則。於是別人家的東西，是他先看到的，他就自然擁有它的＂合法＂所有權，只是自己喜歡的玩具，他會順理成章地將它帶走，年齡愈小，這種現象愈是普遍。 孩子小時侯根本就不知道＂偷＂的含義。孩子只是他想要、他喜歡，因此看到他喜歡、沒有見過的東西就成他的了。隨便把他人東西拿走，只是孩子年幼無知不懂事。如果這時候大人也不知道孩子拿別人的東西，或從沒有在適當的時侯教育孩子，告訴孩子什麼行為就是＂偷＂；孩子如果不明白了＂偷＂的含義，會在外面或別人家的東西隨便拿回家。怪不得有人會說，人是一種非常＂自私＂的動物，習慣用很＂主觀＂的想法來界定這個世界；孩子是一種相當可憐的作品，他們從沒權利說出自己的看法；弟弟手上的那隻小貓是他先拿過的，即使現在不在他手上，他仍然是物的主人。如此富有＂哲學＂特質的孩子，絕不是一句＂小偷＂所能涵蓋的，他需要大人用心了解。 一般幼兒（三至六歲）還沒的＂偷＂的概念，這個階段的孩子心理發展水平較低，往往是＂我喜歡就成為自己的了＂，很少考慮拿回去的後果。即使這時孩子多已上幼兒園，老師每天都教育：凡是不屬於自己的東西不能拿回家。對於孩子來說，由於其心理發育水平問題，還不能夠真正理解其意義，更沒有將老師的教育內化為自己的行為，容易受情緒情感的支配而缺乏理智，控制不住地拿回他人或幼兒園的東西，據為已有。因此，孩子出現拿他人東西的現象，不一定就是什麼道德品質問題，無須父母大動肝火，或老師將此問題拿到課堂上去講。 2、心理因素 學前兒童偷竊行為的形成，可能是由於他們的需要沒有得到滿足，也可能是為了發泄心中的不滿，疏散心中的緊張，也可能是對別人行為的模仿等等。隨著的兒童增長，類似行為有了偷竊的意義。不過，初期的偷竊行為往往是由於母愛不足，寂寞孤單和迷戀豐盛的物品引起的。有一些兒童從很小的時候起就對周圍的環境十分敏感，為了使自己變得引人注目，令人喜歡，就會運用一些欺騙手段和偷竊行為來達到目的。這些兒童不能憑自己的正常行為來取得滿足，這是應當引起家長高度重視的。 一些大人對孩子管教太嚴，孩子的需要不能通過正常渠道來得到滿足，因而通過其它的途徑即私下拿錢或物來得到滿足。有的大人不給孩子任何零錢，當其他孩子在自己面前炫耀其優勢時，孩子自尊心似乎受到傷害，於是他會趁著大人不注意時，拿錢買東西在別的孩子面前炫耀，以獲得所謂的心理平衡與自尊心。 顯示自己，以滿足自己的自尊心。在心理門診中發現：這些孩子常將拿來的東西，分給其他孩子，以換取當＂老大＂的機會，換取別人對自己的友好與尊重。有的孩子經常是拿了別人的東西而沒有被發現，孩子理解為這是勇敢行為，英雄的表現，說明有能力。 在調查中發現，有的大人對孩子的感情投入太少，一些孩子的家庭多是國家幹部或高級知識分子等社會地位、經濟條件相當優越的家庭，孩子卻出現一些偷竊行為。主要的原因是：這些家庭中，家中成員普遍的對孩子感情投入過少或是大人整天忙於事業，父母感情發生危機，父母離婚前後，對事業、工作的關心超過孩子對孩子的關心，父母對孩子感情投入缺乏。等到大人感到事情比較嚴重的時侯，早就形成了習慣，難以改變了。這些情況促使孩子有意無意地選擇偷竊行為來獲得父母的關心。其實這些孩子有時並不是真正需要錢或物。因此可以理解為什麼一些家庭關系緊張或父母離婚後，他們的孩子這種不良行為比一般的家庭發生率高的多。 3、不良的教育 有的大人看到孩子把別人的東西拿回家來，不是對孩子指導、教育、管教，反而默認或者大加表揚，說孩子有本事。孩子為了獲得大人的認可或贊賞，就會一而再、再而三地加強了這種行為，或吸引大人關注自己；這些孩子客觀上不能得到父母的關心或他人的關注，而選擇偷竊行為。這種情況多是發生在比較貧窮或者教養不好的家庭中。 有時孩子把家裡的錢、一些小東西偷偷拿出去，未征大人同意便買了東西；大人知道後也不管教，覺得不要緊，反正是自己的孩子拿家裡的東西用。慢慢地讓孩子形成了不問自取的毛病。開始從家裡偷小的東西，接下來偷大一點的物品，最後一直到偷到別人家裡，逐漸走向深淵。 孩子偷的不良行為是與我們的家庭教育有一定關系的。孩子拿別人東西，大人不必大驚小怪，因為孩子多是無意的；但是把孩子拿別人東西看作是無所謂的事，進而視而不見，這與孩子的行為斥為＂小偷＂的做法一樣有害。生活中是有這種人，孩子拿了他人東西，事後沒跟大人說，父母發現後卻沒去責備他，孩子卻自認為是被允許的行為，不屬於偷竊行為，最終發展到＂順手牽羊＂。有的大人認為孩子還不懂事，沒有什麼關系，對他情況不管不問，聽之任之，開始本來孩子的行為實為正常，卻因大人的放任自流，導致真正的偷竊行為。 4、環境因素 有的孩子受到電影、電視及同伴的影響，為了獲得物質上享受，有意識地進行偷竊行為。孩子雖然也知道這種行為是不對的，可是又控制不住自己對物質的誘惑，家裡及幼兒園又不能給孩子提供這些物質條件，孩子就會通過偷竊的途徑，來滿足自己的慾望。孩子受到壞人的強迫或威脅，也會被迫偷竊。另一種情況是孩子受到不良認知的影響，認為竊書不算偷，或者認為自己偷的東西是沒人要的，為自己的行為找到適當的借口，即使偷了東西，也沒有犯罪感。

Ⅲ 孩子為什麼老是還偷東西

發現孩子偷東西怎麼辦?

當孩子偷東西時，家長應該怎麼辦？——這是我們作為家長經常遇到卻不願進行探討的問題之一。兒童偷東西的原因各異，而我們可以採取多種方法來糾正這種行為。

幼兒是不會故意偷竊的。4歲或5歲以下的幼兒對於「物品所有權」沒有任何概念。他們並不知道拿走屬於他人的東西是不對的。

當孩子上小學時，他們就應該明白偷竊是一種錯誤行為了。這一年齡段的兒童拿走他人物品通常是因為他們缺乏自控能力。

對於接近青春期的孩子或者13-19歲的青少年來說，他們偷竊通常是為了尋求刺激或是盲目模仿周圍的朋友。青少年試圖藉此獲得主宰人生的良好感覺，或是填補自己內心深處的感情空虛。

無論孩子在何種原因的驅使下發生了偷竊行為，父母都需要運用智慧來解決這一問題。假如家長僅僅由著性子來對待偷竊事件，他們勃然大怒的過激反應肯定是完全錯誤並且極具破壞性的。

（一）兒童偷竊行為的諸多原因

第一，兒童無法控制自身行為。
較為年幼的兒童在自控方面存在一定困難。哪怕他知道偷竊是不對的，他也有可能拿走某樣東西，這僅僅是因為他無法控制自己。家長必須培養孩子通過誠實方式獲得所需之物的能力。與此同時，父母也必須將物質誘惑最小化。

第二，兒童的基本需求沒有獲得滿足。
對於沒有經濟能力的兒童來說，他的衣食住行都要完全依賴自己的父母。倘若孩子感覺自身需求沒有得到滿足，他最終會選擇自己動手。最為簡單的解決之道莫過於 「自取所需」。

人的需求源自主觀思想。盡管父母可能覺得小孩子不會追求物質方面的東西，但這不代表孩子真的沒有要求。譬如，如果他學校的朋友都有零花錢，他自己肯定也會想要。如果孩子沒有零花錢，即使其他方面應有盡有，他也會覺得若有所失。如果禁不住誘惑，這種類型的孩子很可能會偷錢，只有這樣，他才能和大家一樣都有零花錢。

第三，兒童需要更多關愛。
孩子覺得生活里缺乏情感和關愛——這可能是兒童偷竊行為更加普遍的誘因。如果小朋友的情感需求無人問津，他們內心深處會覺得空虛，就有可能通過偷竊來填補這份空白。有偷竊習慣的兒童通常比較孤獨，在學校人緣一般，與朋友相處也會有問題。他們缺乏表現自身感受的渠道和機會。

許多孩子沒有得到他們想要那種關愛。他們覺得沒有人愛自己，或者認為父母不關心自己。這可能是真實情況，也可能是孩子的臆想。筆者在《如何改善兒童行為》里曾經提到，相對於家長關愛的多與少，孩子如何感知這份關愛更為重要。無法感知家長關愛的孩子有可能將情感需求轉化為物質慾望。偷竊成為他們表達不滿以及需求滿足的方式。

第四，兒童希望主宰自己的生活。
兒童對於自身弱點有著非常強烈的意識。他們缺乏對主宰自己生活的能力。部分孩子在這方面確實有困難。如果孩子的依賴感覺出現了問題，他們可能會進行偷竊，只有這樣才能獲得控制感或者反叛感。

第五，來自同齡人的壓力。
年齡較大的青少年喜歡模仿朋友們的行為。如果他和一群通過行竊來尋求刺激的孩子混在一起，為了成為團體的一員，他也會加入偷竊行列。有的時候，孩子偷東西可能是為了向夥伴們展示自己所謂的勇敢。如果孩子和一群不良少年糾纏不清，家長需要採取很多具體措施。這方面可以參考《青少年交友不慎應該如何應對》這篇文章。

（二）如果懷疑自己的孩子有偷竊行為，家長應該怎辦？

第一，保持冷靜。
不要反應過度。雖然孩子發生了偷竊行為，這不意味著他變成了小偷或是朝著犯罪生涯一路狂奔。偷竊行為和孩子的其他錯誤實際上沒有任何區別。

第二，不要認為孩子在故意作對。
獲得關愛是兒童偷竊行為的動機之一。如果家長認為孩子從自己那裡偷東西是故意跟自己對著干，孩子進行偷竊的動機會就進一步強化。

第三，不要責罵孩子或者與其當面對峙。
這點需要特別強調——家長必須當場捉住孩子的偷竊行為，只有這樣，其中的道理才能不言自明。

絕對不要通過間接證據與兒童進行對質。這樣做只有兩種結局：第一種，孩子欺騙家長或被迫撒謊，第二種，他們承認自己的偷竊行為。倘若孩子承認錯誤但家長卻懲罰了他，家長就向孩子灌輸了「撒謊也值得」這種觀念。兩種情況都會令家長在解決問題時陷入僵局，因此，間接證據是毫無用處的。

從他人那裡聽說孩子有偷竊行為對於解決問題也是沒有幫助的。假若孩子對此表示否認，家長也不得不相信他的說法。如果家長提出質疑，就等於向孩子表明自己不信任他。

沒有什麼事情比知道父母不相信自己更能慫恿一個孩子變得不誠實。如若孩子承認了錯誤，家長就不能懲罰他。

即使家長完全確定自己的孩子存在偷竊行為，責罵孩子也不是明智之舉。比方說，家長查看自己的錢包，發現昨天剛從銀行取的50塊錢不見了，結果卻在收拾孩子的換洗衣物時找到了藏匿其中的嶄新鈔票。但是，家長並沒有當場捉住孩子的偷竊行為。有很可能是別人丟了一張嶄新的50塊錢，而孩子碰巧撿到了。也有可能是家長不小心把錢弄丟了，正好被孩子拾起來了。除非家長目睹小孩子從錢包里翻出並拿走了50塊錢，否則就不能算發現偷竊行為。

第四，確保孩子知道自己的所作所為是錯誤的。對於較為年幼的兒童來說，這點尤其重要。

（三）當捉住孩子的偷竊行為時，家長應該做些什麼？

不必要求孩子進行解釋，只需告訴他不可以隨便拿走別人的東西。令人厭煩的陳腐說教要不得，舉些簡單例子就足夠了。

例如，「偷東西是不對的。你肯定不希望別人拿走你的玩具。所以你拿走別人的玩具就是做錯了事情。」

絕對不要在言辭里暗示孩子的品行不端。偷竊是不良行為，但孩子本身是可愛的。千萬不要用「做賊」、「撒謊」、「騙子」之類的詞語來形容自己的小孩，你絕對不會希望他成為這種人的。當你給孩子貼上某種類型的標簽時，他也會逐漸向著這方面發展。

（四）如何糾正偷竊這種錯誤行為？

第一，假若孩子在家庭以外的地方行竊：孩子必須向別人歸還所物品。
如果孩子在商店或者鄰居家裡偷竊，在事發之後家長必須監督他歸還物品。要求孩子進行道歉並表明再也不會犯這樣的錯誤。在道歉時，家長應陪同孩子前往，這樣他更容易改正錯誤。

第二，如果孩子從家長那裡偷錢：估計一下他到底拿走了多少錢，並向他說清楚這些錢必須償還。
孩子可以通過幫忙做家務來還錢。家長給孩子的「工資」應足夠讓他在一個月內還清這筆錢。告訴孩子家長知道他需要更多的零花錢，並給他一些錢或者增加零花錢的數目。

第三，隱藏物質方面的誘惑：不要把錢放到孩子能夠輕易找到的地方。
告訴孩子的兄弟姐妹，你要暫時看管他們的零花錢，但不要向他們說明具體原因。不要讓孩子拿著大面額鈔票去商店替你買東西，因為這樣營業員會找他一大堆零錢。

第四，已經發生的事情就讓它過去：找出孩子偷竊行為的根本原因。
如果孩子需要更多關注，家長就要更加關心他。如果孩子渴望控制自己的生活，家長需要給他更多零花錢以及更大的支配自由。如果孩子需要藉助某件東西來融入自己周圍的同齡人，那麼就買給他吧。

第五，一如既往地信任孩子：偷竊事件不能表明孩子品質不好或行為不端。
家長不會希望自己對事情的過激反應令孩子走向極端。小朋友們在成長過程中會滿足家人對他們的期望。倘使家長把孩子看成喜歡小偷小摸、行為不端或經常撒謊的人，孩子極有可能如其所願，變成這樣家長所形容的這種人。

第六，家長要擔當誠實楷模：兒童是通過觀察家長的一舉一動來學習做人的。
家長應該注意保護他人的財產所有權。假使家長總是把辦公室的辦公用品拿回家私用，或者經常因為超市收銀台算錯了帳而沾沾自喜，孩子也會覺得誠實與否是無所謂的。

（五）結論
兒童偷竊屬於常見問題。和孩子犯下的其他錯誤一樣，家長要用平常心來對待這一問題。這種錯誤行為必須給予糾正，但千萬不要矯枉過正。倘若家長能夠恰如其分地採取措施，迅速解決兒童偷竊問題可以說是易如反掌。

Ⅳ 3歲的寶寶偷東西，背後的原因有哪些

引言：如果發現寶寶有偷東西的行為，媽媽一定要制止寶寶。

Ⅳ 小孩子總偷東西，怎麼辦

雨果的《悲慘世界》里的主人翁冉阿讓，因為給飢餓的外甥偷麵包被判刑19年，出獄的時候，警察局局長沙威認為人偷了一次東西，他一輩子都是小偷了，不會改變，不會得到救贖。連冉阿讓自己都認為不會得到救贖了。於是，當他出獄後發現做苦工得到的報酬只是別人的一半的時候，他再次開始偷竊。有一次，他在好心收留他過夜的米里哀主教家裡半夜偷了一套值錢的銀器，剛逃出去不久便被警察抓住。當警察押著冉阿讓來到主教家裡，主教卻出人意料地告訴警察說，那些銀器是他送給冉阿讓的，還說冉阿讓忘了帶走一對銀燭台，警察只得將冉阿讓釋放。最後，主教對冉阿讓說：不要忘記，您拿了這些銀子，是為了去做一個誠實人。主教的信任讓冉阿讓很受感動，他覺得自己的存在應該有比偷竊更崇高的意義。他決定改變自己的生活。經過8年努力，改名的冉阿讓成為一家工廠的主人，並且還當上了市長。

所以，要想徹底解決孩子的「偷竊」行為，唯有給予孩子足夠的信任，即使孩子100次辜負了大人的信任，大人仍然要給孩子第101次的機會。畢竟，愛生愛，恨生恨。

Ⅵ 孩子居然會偷東西，是什麼原因導致的

教育孩子是一件大事，一旦發現孩子存在不道德的行為，比如說偷竊等，父母一定要重視。尤其是在孩子第一次發生偷東西的現象時，父母應該正確指導孩子，讓孩子往正的方向上走，這樣才不至於在以後發現孩子已經習慣偷盜了，最終整日頭疼孩子的教育問題。那麼，你知道孩子為什麼會出現偷東西的行為嗎？下面就讓我們一起來做個簡單的分析吧。

三、利用“偷”的行為來發泄自己。

有的孩子可能是因為學習壓力過大，或是父母對他的期望值過高，結果給孩子帶來了巨大的壓力。這個時候孩子可能就會通過一些不良的行為來發泄自己的情緒，比如說“偷盜”等。當他們在偷的過程中獲得一定的緊張感和刺激感時，他們的內心或許感受到了一定的愉悅。所以他們才會繼續這樣的行為。父母在了解孩子為何偷盜之後，才能夠更好地展開相應的對策。畢竟孩子都是需要一步步仔細教導，最終才能夠成才的。所以，希望父母在發現孩子有偷東西的行為時，能夠先找出具體的原因，然後再制定相關的對策，不要對事情進行一刀切，否則很難起到真正的教育效果。

Ⅶ 孩子總喜歡偷盜，家裡沒人有這種習慣，這究竟是怎麼回事

其實小孩子算不上「偷」東西，更多的是出於好奇，特別是自己不曾擁有的，就想把別人的拿來滿足一下自己。比如說小女孩喜歡拿自己媽媽沒有的但是別人有的口紅，眼影，來滿足自己的幻想。小孩子好奇心比較重，對於別人的東西總是覺得比自己的好，又不好意思開口就拿走，也有僥幸心理，覺得你那麼多，拿走點又如何。

對於小孩子這種行為，家長不應該過多斥責，而是講道理，加以正確的指引，慢慢地引導孩子的心理趨於更合理，這需要家長細心關注自己的孩子的行為，教導孩子用什麼正確方法來得到自己想要的東西。孩子有了錯誤的想法和做法就要堅決制止。還有就是去別人家亂開別人家抽屜也要當場及時教育。要讓孩子從小養成良好的習慣。還需要家長給予正確的價值觀的引導，想要的東西都要通過一定的付出才能換來等值的物品。

Ⅷ 為什麼孩子會偷東西什麼原因導致的

朋友和我說，她家寶寶現在三歲了，最近發現帶她去超市的時候，孩子總喜歡“順手牽羊”，把自己喜歡的物品放進口袋悄悄帶回家。朋友嚴厲的批評過孩子幾次，但孩子的這種偷竊行為卻並沒有任何改善，這幾天又把幼兒園的玩具帶回家了，這讓朋友特別惱火，不知道該如何糾正孩子的壞毛病。

孩子偷東西是故意的嗎？背後的原因父母一定要知道。

01.為什麼孩子喜歡偷東西？

在生活中父母要尊重孩子，尤其要尊重孩子的維權。孩子的東西不要給孩子收拾，讓孩子自己做主。有朋友來家裡做客時，能不能和別人一起分享玩具，要徵求孩子的同意。父母要讓孩子明白，物品對一個人的所有權，這樣才不會偷偷拿別人的東西。

若父母強行要求孩子分享物品給別人，就會讓孩子覺得物品的歸屬權是可以隨意侵犯的，這樣不僅不利於孩子維護自己的權益，也能讓孩子學會尊重他人物品的所有權。

Ⅸ 小女孩偷東西是什麼造成的

孩子還小的時候，對偷這個詞是沒有什麼概念的，他只是覺得別人有，他自己沒有，想要，所以就悄悄地拿走了。那麼，如果家裡的小孩子有偷東西的壞習慣，家長要怎麼幫孩子改正呢？

注意事項

Ⅹ 為什麼孩子偷東西怎麼辦

首先孩子拿了別人家的東西，千萬不要說孩子偷東西，因為孩子的性格比較頑皮，他們只是對這個東西喜歡，而自己又沒有，他們想要把它佔用了。而家長給他們冠上偷的罪名，他們就會覺得父母對自己不好。所以這個時候，父母應該溫和地對他們說：你是不是拿了其他小孩的玩具了，人家找不到得多著急呀，要是你的玩具丟了，你找不到你會不會著急呀？父母或者老師應該用一些溫和或者反問的語氣來詢問孩子，而不是以強硬的態度去詢問他們，這樣他們是不會承認的，反而下回還會去做這樣的事情。
在家長的一點點開導下，孩子慢慢也會意識到自己的錯誤，這時候父母就要繼續開導他們去承認錯誤，有時候孩子可能不好意思去承認錯誤，所以父母一定要陪伴他們一起去，到了同學家裡要教導孩子說：對不起，我不應該拿你的東西，請你原諒我吧。一般小孩之間是不會記仇的，雙方發生這樣的事情反而會讓雙方之間的感情加深。
各位家長一定要記住讓孩子親自去承認錯誤，而不是家長代替承認錯誤，因為孩子不懂得承擔責任，他們是永遠不會改正自己的錯誤的，只有讓他們真正內心知道自己做錯事了，他們才會慢慢改正過來。