為什麼大學培養那麼多沒用的東西

1. 淺談大學無用之用

那時候的大學，學生們打著火把去聽一堂歷史課，或者默默坐在角落裡旁聽一節小說史，他們從不計較一件事情是「有用」還是「無用」，唯有熱愛，唯有堅持。
有些事情也許當下沒有用，甚至我們一輩子都用不到，但那些東西會對我們的思想、生活產生潛移默化的影響。這就是知識、思想的魅力。
今年暑假我出去旅行，有一個人問我，你在大學里教什麼課？我說我教美學，那人笑了，說你教的課聽起來很沒用啊。
是啊，是挺沒用的。
只聽說過學挖掘機哪家強，沒聽說過學美學哪家強。
大學里還有很多聽起來沒用的課程。比如文獻學、藝術哲學、模糊拓撲學、敦煌吐魯番學、僵屍逃生學……美國一所大學真的開了這門課，這樣的名字我可以開出來一串。
有這么一個笑話：一架飛機正在飛越太平洋，廣播里說：「現在有一個好消息和一個壞消息。好消息是我們現在順風，風速300公里，飛行速度1200公里。壞消息是：導航設備全部失靈，我們不知道現在到了哪裡，也不知道該飛向哪裡。」
試想，如果我們只有技術，沒有人文思想。整個社會的發展就好像飛機失去了導航。因此，我們需要在大學里開設各種人文課程，培養學生審美的能力，思辨的能力，介入社會的能力以及擔當責任的精神。
今年是抗戰勝利70周年，我想起抗戰時期的西南聯大，國難當頭，許多大學生不想讀書了，他們說，我們同齡人都當兵了，我們也應該都去上戰場，上大學沒用。錢穆先生攔住他們，苦口婆心地說，戰爭總會過去的，我們這個民族要建設，要復興，要強盛，要有未來，我們的讀書一定不能中斷，你們的學業一定不能中斷。
那段日子裡，為了激勵學生向學，錢先生在極其惡劣的條件下完成了《國史大綱》這本名著，在這本書的扉頁，赫然印著一行大字：謹以此書獻給抗戰的百萬將士！
那時候，武漢大學邀請錢穆先生講學。外面日本的飛機頻繁轟炸，錢先生上課時間只能定在早晨六點到八點。當時電線全都被炸壞了，學生拿火把照路，摸黑去聽錢先生的課。往往晨光初露，火把連連，所有的座位都被占滿，晚來的進不去。那是求知之火，希望之火，更是大學的精神之火。
我真仰慕那時候的大學，學生們打著火把去聽一堂歷史課，或者默默坐在角落裡旁聽一節小說史，他們從不計較一件事情是「有用」還是「無用」，唯有熱愛，唯有堅持。
有人說教育是什麼？教育就是當一個人把在學校所學的全部忘光之後剩下的東西。也就是說，你們今天所學的具體的課程，有一天，你們可能會忘了，還給了老師。但是有一種東西一定無法忘記、不能刪除，因為它已經滲透了你的血液，深入了你的骨髓。奔跑時，它為你助力；成功時，它為你鼓呼；失敗時，它為你托底，它就是大學帶給你的胸襟、氣質與勇氣。這就是「無用之用」的奧秘。

2. 為什麼上大學不能學到知識

隨著高等教育的普及化，越來越多的學生進入大學，但是，有一些人質疑大學教育的效果，認為大學生在大學里學不到真正有用的東西。這一觀點的存在，反映了一些人對於高等教育的質量和價值的擔憂。本文將探討大學生在大學里是否真的能學到東西。

首先，大學是一個學習知識和技能的場所。在大學里，學生可以學習各種各樣的學科，包括自然科學、社會科學、人文學科等等。大學課程的設置和教學方式都是經過精心設計和不斷改進的，旨在幫助學生獲得更為深入和廣泛的知識。
此外，大學還提供了各種實踐機會，如實驗室、實習和社會實踐等，使學生能夠掌握實際應用技能。

其次，大學是一個培養人才的場所。大學教育不僅僅是傳授知識和技能，還包括培養人才的品質和能力。大學教育旨在培養學生的創新精神、批判思維、獨立思考、團隊合作等能力，使他們能夠適應社會的發展和變化，成為有用的人才。

第三，大學是一個拓展視野的場所。大學生活不僅包括課堂學習，還包括各種社團、活動和交流機會。這些活動可以拓展學生的視野，使他們能夠了解不同的文化和觀念，開拓思路，增強個人素質。
然而，雖然大學教育有很多好處，但是也存在著一些問題。首先，一些大學教師的教學水平和教學態度不夠優秀，可能會影響學生的學習效果。
其次，一些大學課程設置不夠合理，缺乏實用性，可能會使學生感到無所適從。最後，一些大學生可能缺乏學習動力和自我管理能力，可能會導致學習效果不佳。

因此，大學生在大學里能否真的學到東西，取決於很多因素，如教學質量、課程設置、學生自身素質等等。為了讓大學生能夠真正從大學里學到東西，我們需要採取一系列措施。
首先，大學應該加強教師培訓和教學管理，提高教學水平和教學質量。其次，大學應該加強課程設置和教學方式的改進，增強課程的實用性和適應性。最後，大學應該加強學生管理和引導，提高學生的學習動力和自我管理能力。

總之，大學是一個學習、培養和拓展視野的場所，大學生在大學里能否真正學到東西，取決於多種因素。我們應該採取一系列措施，提高大學教育的質量和價值，讓大學生能夠真正從大學里學到東西，為自己的未來打下堅實的基礎。

3. 為什麼現在的大學學習的不少東西都是過時的

大學教授的知識不是過時，而是經典，經典的東西當然沒法跟潮流、當下發生的種種直接對話，進而產生效益，這種因為沒法短時間內讓你得到正向反饋的機制很容易讓人產生「沒有任何實際用處」的誤解。所以經典的知識也好，流行的門道也罷，如果不靜下心來仔細琢磨，耐心運用，就不可能讓你獲得任何正面反饋。有一句話是「垃圾是放錯位置的資源」，既然垃圾都可以在有些人眼中好似黃金。何況大學里的知識呢？知識永遠都不會有保質期，不會過時。浮躁的是人心罷了。