為什麼社會上的東西學校里不教

① 為啥學校不教人怎麼賺大錢

原因如下：

站在國家層面，商人只能富國，但是不能強國。學校里邊教什麼整體上是由國家的規劃制定的。國家想的肯定是怎樣確保祖國繁榮昌盛，而繁榮昌盛的基礎則是國民整體素質的提高，以及人才的儲備。

一個國家就算再有錢，如果沒有足夠多的專業性極強的科技人才做支撐，那麼國家的安全就會危在旦夕。因此，強國要優於富國，不過國強之後自然會富，這是歷史規律。

並不一定所有人都喜歡賺錢。想要賺取比同齡人更多的財富，那麼你就必須加倍的努力。可是對於有些本來家庭條件就很好的人，人家不願意那麼努力啊，更願意好好學習專業課知識，做一個為了夢想奮斗的人。

學校含義：

學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。

② 為什麼學校不教我們工作中需要的東西

大學里是培養大家的綜合素質，而學科知識與企業實際工作需求存在一定的脫節這已是社會普遍存在的問題。1、教材不能時時更新；2、我們的就業不做為考核一個老師優秀與否的標准；3、一個專業是否好又被注水的「被就業」率做假；3、老師的經歷、經驗與企業需求也存在脫節。
學校教不了我們實際工作需要的技能，但一個好學生會在學校里學會如何就人，在職場中也會有用的。

③ 為什麼人際交往是最重要的，在學校裡面不教給學生，謝謝。

因為，那是社會的一部分！在學校就好好學習就好了！和同學搞好關系就足夠了！社會很復雜！不是教就是能學會的能懂的！一切社會的人際交往，和為人處事好多時候是對學生沒有好處的！

④ 社會工作，在學校老師不會教給你的大實話有哪些

學校不同於社會 學校只要以學習為主 社會需要掌握的知識涉及到方方面面 比如人有時候不能太老實 老實人肯定會吃虧 這一定是學校老師不會教的學校不同於社會 學校只要以學習為主 社會需要掌握的知識涉及到方方面面 比如人有時候不能太老實 老實人肯定會吃虧 這一定是學校老師不會教的學校不同於社會 學校只要以學習為主 社會需要掌握的知識涉及到方方面面 比如人有時候不能太老實 老實人肯定會吃虧 這一定是學校老師不會教的學校不同於社會 學校只要以學習為主 社會需要掌握的知識涉及到方方面面 比如人有時候不能太老實 老實人肯定會吃虧 這一定是學校老師不會教的學校不同於社會 學校只要以學習為主 社會需要掌握的知識涉及到方方面面 比如人有時候不能太老實 老實人肯定會吃虧 這一定是學校老師不會教的

⑤ 中國學生的社會適應能力為什麼這么差，為什麼學校都不教

首先我身邊二十多的大學生對於社會的適應能力都還不錯，畢業之後進入社會的話幾個月也就適應了。實在是無法適應而不能工作關在家裡啃老的人，我只在新聞上見過！
至於教育問題，我國採取的是全民式的精英教育，也就是說我們國家教育的目標是把所有學生全都培養成精英。全部是照著政治家，科學家，醫學家，工程師，等等去陪養的，所以中國的教育就更加註重成績和學歷，因為要成為這些精英需要非常專業的知識也需要比較高的智力，而要掌握這些知識必需花大量的時間去學，而高考的選拔制度可以把哪些有能力成為精英的人選出來！所以我國學生的壓力在於優質的教育資源是有限的，你要想獲得優質的教育資源從而成為精英，就必須去努力學習，去超越別人，成為少數被選中的人！中國這種教育方式的好處在於，優質的教育資源全都在公立學校，而公立學校的學費其實是很低的，只要你成績好，窮人的孩子也可以享受到優質的教育資源。
西方發達國家的教育其實是採用的雙規制，公立學校只提供基本的教學服務，老師的水平也一般又沒什麼升學率的壓力，學生愛學不學，哄著玩唄。所以課堂很寬容，作業也很靈活，但是也有副作用，就是因為沒人管很多孩子的成績很差，這也是為何最近幾年英國要引進中國的數學教育方法的原因！真正的精英教育是由私立學校提供的，但是私立學校也就是貴族學校，窮人根本上不起！所以西方公立學校的目標其實是培養技術工人，也就是藍領。你在公立學校上學考大學肯定競爭不過私立大學，再加上國外上大學的費用比中國高的多。所以大部分窮人只能選擇技校。大學是富人才讀的起的。

⑥ 為什麼學校教育與社會相悖

社會是最好的學校，他能教會你學校里學不到的東西，學校教育和社會是相通的，一個是基礎一個是理論，學校的目標就是成為一個有用的人，一個有道德的人，但是社會不一樣啊它是一個大家庭 裡面什麼人都有，所以好的壞的它都有，沒辦法像學校一樣統一。

⑦ 有人認為學校教育和社會教育是完全相反的，這是為什麼呢

引言：一個孩子的成長是離不開教育的，有學校教育，社會教育，家庭教育，因為孩子主要就是在這三個地方來成長。不過當孩子在學校接受的教育和社會上接受的教育完全不一樣時，他們又應該怎樣進行選擇呢？

三、對於人才的培養

學校它是培養人才的地方，但是學校又受到社會這樣大范圍因素的制約，因為學校它也是社會當中的一部分，不過學校裡面培養的人才和社會上面培養的人才其實也不太一樣。甚至可以說是完全相反的一個狀態，除非是那種學習特別好，他們能夠一直在自己的工作崗位或者是自己所學的專業上面走的很遠的那種人除外。

⑧ 為什麼在社會這所大學里和在學校學到的東西那麼的不一樣啊

社會上學到的是現實，學校里教你理想。
社會上教你如何做事，學校里教你如何做人。
社會是實際的東西，學校是虛幻的存在，這就是社會和學校給我們的東西，如何衡量他們在你心中的地位和作用，以及如何把握體會和律動才是關鍵。

⑨ 人際關系如此重要，為什麼學校里不教

人際關系不是固定的，這是跟據你所處的環境相關的。這些內容沒有固定的標准答案，因人而異，所以無法寫進書本。
至於知識，當然是從基礎學起，學習的知識多了，你自己的文化底蘊就豐富了.所以說話就能有一定水準，當然除了傻學的人。到什麼時候都要有文化，如果沒有，你做事再圓滑，也不會受到大眾賞識。

⑩ 為什麼在上學的時候，老師並不會教社會上生存的知識

有家長朋友問不二：小孩子如何學好科學這門課程？

科學這門課程不像語數，這是一個對老師要求極高的科目，要教好這一門科目真的是既要上知天文也要下知地理！但由於各地發展不均，導致每個學校的師資力量不等，科學這門功課普遍性教育力很差勁！

所以孩子要學好這門科目，如果只是注重於學堂里背知識點，這是不行的，還需要多看一些科學類的科普書籍，比如《自然科學兒童科普五書》、《萬物有科學》、《從小愛看數理化》……等等！

我們發現，很少有家長意識到科學這門科目的重要性，我們國家現在三年級就開始有科學課程意味著什麼？意味著對孩子從小大家科學基礎知識的重要性，我們上學成績很重要，但真正懂、建立真正的興趣也非常重要！

上一代的家長們讀小學的時候普遍沒有上過科學課，所以他們很難理解科學這門課程的重要，甚至到現在還有很多人認為，科學離我們太遠，遠到根本「沒用」！

日本對這方面深有體會，所以他們的科學課授課理念就是激發孩子對科學的興趣為主，並不是過分強調分數！