生態學研究為什麼要有時間

㈠ 生物競賽中關於生態學

一、 名詞解釋
生態學：生態學是研究生物及環境間相互關系的科學。
環境：是指某一特定生物體或生物群體以外的空間，以及直接或間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。
生態因子：是指環境中對生物生長、發育、生殖、行為和分布有直接或間接影響的環境要素。
生存因子：在生態因子中凡是有機體生活和發育所不可缺少的外界環境因素。
生態環境：研究的生物體或生物群體以外的空間中，直接或間接影響該生物體或生物群體生存和發展的一切因素的總和。
生境：具有特定的生態特性的生態體或生態群體總是在某一特定的環境中生存和發展，這一特定環境叫生境。
種群：在一定時間內和一定空間內，同種有機體的結合。
群落：在一定時間內和一定空間內，不同種群的集合。
系統：由兩個或兩個以上相互作用的因素的集合。
利比希最小因子定律：植物的生長取決於那些處於最少量狀態的營養成分。
耐受性定律：任何一個生態因子在數量上或質量上的不足或過多都將使該種生物衰退或不能生存。
限制因子原理：一個生物或一群生物的生存和繁榮取決於綜合的環境條件狀況，任何接近或超過耐性限制的狀況都可說是限制狀況或限制因子。
似晝夜節律：動物在自然界所表現出來的晝夜節律除了由外界因素的晝夜周期所決定的以外，在內部也有自發性和自運性的內源決定，因為這種離開外部世界的內源節律不是24小時，而是接近24小時，這種變化規律叫似晝夜節律。
阿朔夫規律：對於夜出性動物處於恆黑的條件下，它們的晝夜周期縮短，對於夜出性動物處於恆光的條件下，它們的晝夜周期延長，並且這種延長的增強，這種延長越明顯。對於日出性動物處於恆黑的條件下，它們的晝夜周期延長，對於日出性動物處於恆光的條件下，它們的晝夜周期縮短，並且這種縮短隨著光強的增強，這種縮短越明顯。
生物鍾：是動物自身具有的定時機制。
臨界溫度：生物低於或高於一定的溫度時便會受到傷害，這一溫度稱為臨界溫度。
冷害：喜溫生物在0℃以上的溫度條件下受到的傷害。
凍害：生物在冰點以下受到的傷害叫凍害。
霜害：在0℃受到的傷害叫霜害。
超冷：純水在零下40℃以後開始結冰，這種現象叫超冷。
適應性低體溫：它是一種受調節的低體溫現象，此時體溫被調節很低，接近於環境溫度的水平，心律代謝率及其它生理功能均相應的降低，在任何時候都可自發的或通過人工誘導，恢復到原來的正常狀態。
貝格曼規律：內溫動物，在比較冷的氣候區，身體體積比較大，在比較暖的氣候區，身體體積比較小。
阿倫規律：內溫動物身體的凸出部分在寒冷的地區有變小的趨勢。
喬丹規律：魚類的脊椎數目在低溫水域中比在溫暖水域中多。
生物學零度：生物生長發育的起點溫度。
有效積溫：生物完成某個發育階段所需的總熱量。
露點溫度：空氣中水汽達到飽和時的溫度叫露點溫度。
相對溫度：大氣中的實際水汽壓與最大水汽壓之差。
飽和差：最大水汽壓與實際水汽壓之差。
蓄水量：生產單位重量干物質所需的水量。
土壤質地：機械成分的組合不同百分比。
基因型：每一個體的基因組合。
等位基因：決定一個性狀的兩個或兩個以上的基因組合。
基因庫：在一個種群中，全部個體的基因組合。
基因頻率：在一個基因庫中，不同基因所佔的比率叫基因頻率。
基因型頻率：在一個基因庫中，不同基因型所佔的比率叫基因型頻率。
哈－溫定律：在無限大的種群中，每一個體與種群內其他個體的交配機會均等，並且沒有其它干擾因素（突變、漂移、自然選擇等）各代的基因頻率不變，無論其基因型頻率和基因頻率如何，只經歷一代，即達到遺傳平衡。
遺傳漂變：一般發生在較小的種群中，因為在一個很大的種群里，如果不發生突變，根據哈－溫定律，不同的基因型頻率將保持平衡狀態，但在較小的種群中，既使無適應的變異發生，種群內基因頻率也會發生變化，也就是由於隔離，不能充分的隨機交配，種群內基因不能達到完全自由分離和組合時產生的誤差所引起的，這樣那些中性的或不利性狀在種群中繼續保存下來。
環境容納量：對於一個種群來說，設想有一個環境條件所允許的最大種群值以k表示，當種群達到k值時，將不再增長，此時k值為環境容納量。
生命表：用來描述種群生存與死亡的統計工具。
動態生命表：根據觀察一群同一時間出生的生物死亡或存活的動態過程而或得數據編製得生命表。
靜態生命表：根據某一特定時間對種群作一個年齡結構調查，並根據結果而編制的生命表。
空間異質性：指生態學過程和格局在空間分布上的不均勻性及其復雜性。
邊緣效應：指綴塊邊緣部分由於受外圍影響而表現出與綴塊中心部分不同的生態學特徵的現象。
生物多樣性：生命有機體及其賴以生存的生態綜合體的多樣化和變異性。
可持續發展：是既滿足當代人的需要，又不對後代滿足其需要的能力構成危害的發展。
內稟增長率：在沒有任何環境因素（食物、領地和其他生物）限制的條件下，又種群內在因素決定的穩定的最大增殖速度稱為種群的內稟增長率（intrinsic growth rate），記作 rm。
動態生命表：根據觀察一群同一時間出生的生物死亡或存活的動態過程而獲得數據編制的生命表。
靜態生命表：根據某一特定時間對種群作一個年齡結構調查，並根據結果而編制的生命表。
鄰接效應：當種群密度增加時，在鄰接的個體之間所出現的相互影響。
－3／2自疏法則：如果某種植物的播種密度超過一定值時，種內對資源的競爭不僅影響到植株生長發育的速度，而且影響植物的存活率，這一現象叫自疏現象。
領域：指由個體、家庭或其它社群單位所佔據的並積極保衛不讓同種其它成員侵入的空間。
領域行為：生物以威脅或直接進攻驅趕入侵者的行為。
領域性：生物具有領域行為的特性叫領域性。
集群：動物聚集在一起叫集群。
阿里規律：動物種群有一個最適的種群密度，因而種群過剩和種群過低或過密或過疏都是不利的，都可能對種群產生抑制性的影響。
社會等級：一群同種的動物中，每個個體的地位有一定順序性或序位，其基礎是支配－從屬關系，這種順序性叫社會等級。
種間競爭：兩種或兩種以上的生物共同利用同一資源而產生的相互排斥的現象。
基礎生態位：物種所佔據的理論上的最大空間叫基礎生態位。
實際生態位：物種實際占據的生態位叫實際生態位。
生態位：在生態因子變化范圍內，能夠被生態元實際和潛在占據、利用或適應的部分，稱作生態元的生態位。
生態元：從基因到生物圈所有的生物組織層次均是具有一定生態學結構和功能的單元稱為生態元。
存在生態位：在一定時間和生態因子變化范圍內對某一生態元存在和可占據的生態位。
非存在生態位：在一定時間和生態因子變化范圍內，對某一生態元不存在和不可占據的生態位。
生態位寬度：在現有的資源譜中，一個生態元所能利用的各種資源總和的幅度。
生態位重疊：指不同生態元的生態位之間相重合的程度。
競爭排斥原理：在環境資源上需求接近的兩個種類是不能在同一地區生活的。如果在同一地區生活，往往在棲息地、食性、活動時間等方面有種不同。若兩個物種生態位完全重疊，必然是一個物種死亡，若使兩個物種同時生存，則要使生態位有差異，使生態位分化。
零增長線：一種生物利用某種必須營養元素時該種生物能存活和增殖的邊界線。
寄生：一種生物從另一種生物體液、組織或已消化的物質獲取營養，並造成對宿主的危害，這種現象叫寄生。
種群平衡：指種群較長時間的維持在幾乎同一水平上，這一現象叫種群平衡。
種群大爆發：某種生物種群的數量在短時間內急劇上升，往往造成不利影響。
生態入侵：指由於人類有意識或無意識把某種生物帶入適宜棲息和繁衍地區，種群不斷擴大，分布區逐步穩步的擴展，這個現象叫生態入侵。
種群間的協同進化：指一個物種的性狀作為對另一物種性狀的反映而進化；而後一物種的這一性狀本身又作為前一物種性狀的反映而進化。
漸變群：選擇壓力在地理空間上的連續變化，導致基因頻率或表現型的漸變，形成一個具有變異梯度的群體。
趨同適應：不同種類的生物當生活在相同或相似的環境條件下，通過變異選擇形成相同或相似的形態或生理特徵以及相同或相似的適應方式或途徑，這種現象叫趨同適應。
趨異適應：同種類的生物當生活在相同或相似的環境條件下，通過變異選擇形成不同的形態或生理特徵以及不同的適應方式或途徑，這種現象叫趨異適應。
生活型：不同種類的植物之間或動物之間由於趨同適應而在形態、生理及適應方式等方面表現出相似的類型。
生態型：同種生物由於趨異適應而在形態、生理及適應方式等方面表現出不同的類型。
生活史對策：各種生物在進化過程中形成各種特有的生活史，這種生活史是生物在生存過程中獲得生存的對策。
K對策：生物種群數量達到或接近環境容納量的水平，這種類型稱作k對策。
群落最小面積：指至少要有這樣大的面積及相應的空間，才能包含組成群落的大多數生物種類。
優勢種：對群落的結構和群落環境的形成有明顯控製作用的植物種稱優勢種。
建群種：群落中存在於主要層次中的優勢種。
亞優勢種：個體數量與作用都次於優勢種，但在決定群落性質和控制群落環境方面仍起著一定作用的植物種。
伴生種：為群落常見種類，它與優勢種相伴存在，但不起主要作用。
偶見種或罕見種：在群落中出現頻率很低的種類。
多度：物種間個體數量對比的估測指標。
相對密度：某物種的個體數與全部物種個體數的比值。
投影蓋度：指植物地上部分垂直投影面積占樣地面積的百分比。
基蓋度：植物基部的覆蓋面積。
頻度：某物種在調查范圍內出現的頻率。
相對重量：單位面積或容積內某一物種的重量佔全部物種總重量的百分比。
生物多樣性：生物中的多樣化和變異性以及物種生境的生態復雜性。
生活型譜：群落內每類生活型的種數占總種數的百分比排列成一個系列。
生態等值種：在不同地理位置但環境相同或相似的地區由於趨同進化而具有相同生活型的植物稱為生態等值種。
層間植物：群落除了自養、獨立支撐的植物所形成的層次以外，還有一些如藤本植物、寄生、腐生植物，它們並不獨立形成層次，而是分別依附各層次中直立的植物體上。
演替：指在某一空間內，一種生物群落被另一種生物群落所取代的過程。
原生演替：從原生裸地開始的演替。
次生演替：從次生裸地開始的演替。
演替系列：從生物定居開始直到形成穩定的群落為止，這樣的系列過程稱為演替系列。
頂級群落：一個群落演替達到穩定成熟的群落。
伴隨種：不固定在某一定的植物群從內的植物種。
排序：把一個地區內所調查的群落樣地按照相似度來排定各樣地的位序，從而分析各樣地之間及其與生境之間的相互關系。
直接排序：根據一個或多個已知的環境梯度進行排序的方法。
間接排序：根據群落本身的屬性例如種的相關性、群落相似性等導出抽象軸或群落變化方向的排序。
植被型：指在植被型組內，把建群種生活型相同或相似同時對水熱條件的生態關系一致的植物群落聯合為植被型。
植被型組：凡建群種生活型相似而且群落外貌相似的植物群落聯合為植被型組。
群系：凡是建群種或共建種相同的植物群落聯合為群系。
群叢：凡是層片結構相同各層片的優勢種或共優種相同的植物群落。
食物鏈：由於生物之間取食與被取食的關系而形成的鏈鎖狀結構。
食物網：不同的食物鏈間相互交叉而形成網狀結構。
營養級：食物鏈上每個位置上所有生物的總和。
生態系統：是指一定時間和空間內，由生物成分和非生物成分相互作用而組成的具有一定結構和功能的有機統一體。
同資源種團：以同一方式利用共同資源的物種集團。
十分之一定律（能量利用的百分之十定律）：食物鏈結構中，營養級之間的能量轉化效率大致為十分之一，其餘十分之九由於消費者採食時的選擇性浪費，以及呼吸和排泄等而被消耗掉，這就是所謂的「十分之一定律」，也叫能量利用的百分之十定律。
耗散結構：是指開放系統在遠離平衡態的非平衡狀態下，系統可能出現的一種穩定的有序結構。
生物量：單位空間內，積存的有機物質的量。
現存量：在調查的時間內，單位空間中存在的活著的生物量。
產量：生物體的全部或一部分的生物量。
初級生產力：單位時間、單位空間內，生產者積累有機物質的量。
總初級生產力：在單位時間、空間內，包括生產者呼吸消耗掉的有機物質在內的所積累有機物質的量。
凈初級生產力：在單位時間和空間內，去掉呼吸所消耗的有機物質之後生產者積累有機物質的量。
群落凈生產力：單位時間和空間內，生產者被消耗者消耗後，積累的有機物質的量。
流通率：物質在單位時間、單位面積或單位體積內的移動量。
生物學的放大作用：又叫食物鏈的濃集作用，在生物體內，有毒物質沿食物鏈各營養級傳遞時，在生物體內殘留濃度不斷升高的現象。
生態平衡：一個地區的生物與環境經過長期的相互作用，在生物與生物、生物與環境之間建立了相對穩定的結構以及相應功能，此種狀態即穩定態。
環境容納量：對於一個種群來說，設想有一個環境條件所允許的最大種群值以k表示，當種群達到k值時，將不再增長，此時k值為環境容納量。
休眠：指生物的潛伏、蟄伏或不活動狀態，是抵禦不利環境的一種有效的生理機制。
同化效率：指被植物吸收的日光能中被光合作用所固定的能量比例，或被動物攝食的能量中被同化了的能量比例。
尺度：一般是指對某一研究對象或現象在空間上或時間上的量度，分別稱為空間尺度和時間尺度。
表型可塑性：由於環境對基因型的影響，表型發生變化的能力叫做表型可塑性。
種群：是在同一時期內佔有一定空間的同種生物個體的集合。
競爭：是指利用有限資源的個體間或物種間的相互作用。
生態演替：指在一個自然群落中，物種的組成連續的、單方向的、有順序的變化過程。
穩態：有機體在可變動的外部環境中維持一個相對恆定的內部環境，稱為穩態。
群落：是指在相同時間內聚集在同一地段上的許多物種種群的集合。
有害生物：和人類競爭食物或遮蔽所、傳播病原體、以人類為食，或用不同方法威脅人類健康、舒適或安寧的生物。
適應：生物所具有的有助於生存和生殖的任何遺傳特徵。
內調節：生物細胞不可能在劇烈的變動環境中運行，因此，有機體要採取行動以限制其內環境的變異性，這一過程稱為內調節。
負反饋：大多數生物的穩態機制以大致一樣的方式起著作用；如果一個因子的內部水平太高，該機制將減少它；若水平太低，就提高它。這一過程稱為負反饋。
生態系統：是指包括生物群落和與之關聯的、描述物理環境的各種理化因子聯成的復合體。
適合度：是指個體生產能存活後代、並能對未來世代有貢獻的能力的指標。
基礎生態位：在沒有競爭和捕食調節下，有機體的生態位空間叫做基礎生態位。
棲息地（生境）：指有機體所處的物理環境。
相對濕度：是指空氣的水蒸氣含量，用在一定溫度下飽和水含量的比率來表示。
馴化：有機體對實驗環境條件變化沉水的適應性反應。
氣候循環：有機體對自然環境條件變化沉水的生理適應性反應。
光合能力：當傳入的輻射能是飽和地、溫度適宜、相對濕度高、大氣CO2和O2的濃度正常時的光合作用速率。
生物量：指在某一特定時刻調查時單位面積上積存的有機物質。
富養化：由於直接向湖泊排污或農用化肥隨地表徑流輸入湖中，使很多以硅藻和綠藻占優勢的湖泊轉變成以藍綠藻占優勢的湖泊，這個過程叫富養化。
礦化：生態系統的分解過程中，無機的元素從有機物質中釋放出來的過程。
異化：有機物質在酶的作用下分解，從聚合體變成單體，進而成為礦物成分的過程。
再循環：進入分解者亞系統的有機物質也通過營養級而傳遞，但未利用物質、排出物和一些次級產物，又可以成為營養級的輸入再次被利用。
自養生態系統：生態系統能量來源中，日光能的輸入量大於有機物質的輸入量則屬於自養生態系統。
異養生態系統：現成有機物質的輸入構成該系統能量的主流則是異養生態系統。

㈡ 生態學中的自然反應時間是什麼

瞬時增長率的倒數，指種群在受到干擾後返回平衡所需時間的長短。

㈢ 生態學發展的四個時期及其特點

應該是三個時期
生態學的發展大致可分為萌芽期、形成期和發展期三個階段。
萌芽期
古人在長期的農牧漁獵生產中積累了樸素的生態學知識，諸如作物生長與季 生態環境
節氣候及土壤水分的關系、常見動物的物候習性等。如公元前4世紀希臘學者亞里士多德曾粗略描述動物的不同類型的棲居地，還按動物活動的環境類型將其分為陸棲和水棲兩類，按其食性分為肉食、草食、雜食和特殊食性等類。
亞里士多德的學生、公元前三世紀的雅典學派首領賽奧夫拉斯圖斯在其植物地理學著作中已提出類似今日植物群落的概念。公元前後出現的介紹農牧漁獵知識的專著，如古羅馬公元1世紀老普林尼的《博物志》、6世紀中國農學家賈思勰的《齊民要術》等均記述了素樸的生態學觀點。

形成期
大約從15世紀到20世紀40年代。15世紀以後，許多科學家通過科學考察積累了不少宏觀生態學資料。19世紀初葉，現代生態學的輪廓開始出現。如雷奧米爾的6卷昆蟲學著作中就有許多昆蟲生態學方面的記述。瑞典生態學學家林奈首先把物候學、生態學和地理學觀點結合起來，綜合描述外界環境條件對動物和植物的影響。法國博物學家布豐強調生物變異基於環境的影響。德國植物地理學家人洪堡)創造性地結合氣候與地理因子的影響來描述物種的分布規律。
19世紀，生態學進一步發展。這一方面是由於農牧業的發展促使人們開展了環境因子對作物和家畜生理影響的實驗研究。例如，在這一時期中確定了五攝氏度為一般植物的發育起點溫度，繪制了動物的溫度發育曲線，提出了用光照時間與平均溫度的乘積作為比較光化作用的「光時度」指標以及植物營養的最低量律和光譜結構對於動植物發育的效應等。
另一方面，馬爾薩斯於1798年發表的《人口論》一書造成了廣泛的影響。費爾許爾斯特1833年以其著名的邏輯斯諦曲線描述人口增長速度與人口密度的關系，把數學分析方法引入生態學。19世紀後期開展的對植物群落的定量描述也已經以統計學原理為基礎。1851年達爾文在《物種起源》一書中提出自然選擇學說，強調生物進化是生物與環境交互作用的產物，引起了人們對生物與環境的相互關系的重視，更促進了生態學的發展。
19世紀中葉到20世紀初葉，人類所關心的農業、漁貓和直接與人類健康有關的環境衛生等問題，推動了農業生態學、野生動物種群生態學和媒介昆蟲傳病行為的研究。由於當時組織的遠洋考察中都重視了對生物資源的調查，從而也豐富了水生生物學和水域生態學的內容。
到20世紀30年代，已有不少生態學著作和教科書闡述了一些生態學的基本概念和論點，如食物鏈、生態位、生物量、生態系統等。至此，生態學已基本成為具有特定研究對象、研究方法和理論體系的獨立學科。

發展期
20世紀50年代以來，生態學吸收了數學、物理、化學工程技術科學的研究成果，向精確定量方向前進並形成了自己的理論體系：數理化方法、精密靈敏的儀器和電了計算機的應用，使生態學工作者有可能更廣泛、深入地探索生物與環境之間相互作用的物質基礎，對復雜的生態現象進行定量分析；整體概念的發展，產生出系統生態學等若干新分支，初步建立了生態學理論體系。 由於世界上的生態系統大都受人類活動的影響，社會經濟生產系統與生態系統相互交織，實際形成了龐大的復合系統。隨著社會經濟和現代工業化的高速度發展，自然資源、人口、糧食和環境等一系列影響社會生產和生活的問題日益突出。
為了尋找解決這些問題的科學依據和有效措施，國際生物科學聯合會(IUBS)制定了「國際生物計劃」(IBP)，對陸地和水域生物群系進行生態學研究。1972年聯合國教科文組織等繼IBP之後，設立了人與生物圈(MAB)國際組織，制定「人與生物圈」規劃，組織各參加國開展森林、草原。海洋、湖泊等生態系統與人類活動關系以及農業、城市、污染等有關的科學研究。許多國家都設立了生態學和環境科學的研究機構。
發展趨勢和許多自然科學一樣，生態學的發展趨勢是：由定性研究趨向定量研究，由靜態描述趨向動態分析；逐漸向多層次的綜合研究發展；與其他某些學科的交叉研究日益顯著。 由人類活動對環境的影響來看，生態學是自然科學與社會科學的交匯點；在方法學方面，研究環境因素的作用機制離不開生理學方法，離不開物理學和化學技術，而且群體調查和系統分析更離不開數學的方法和技術；在理論方面，生態系統的代謝和自穩態等概念基本是引自生理學，而由物質流、能量流和信息流的角度來研究生物與環境的相互作用則可說是由物理學、化學、生理學、生態學和社會經濟學等共同發展出的研究體系。

㈣ 運用生態學原理,分析為什麼有些植物的開花時間會提前或延後舉例說明

因為每個季節每天的光照時間不同，所以植物開花時間也會有變化，每種植物都有自己的光周期…所以根據平日里光照的改變就會出現提前或延後…以下是植物根據光周期的分類：
1、長日植物
指在24h晝夜周期中，日照長度長於一定時數，才能成花的植物。對這些植物延長光照可促進或提早開花，相反，如延長黑暗則推遲開花或不能成花。屬於長日植物的有：小麥、大麥、黑麥、油菜、菠菜、蘿卜、白菜、甘藍、芹菜、甜菜、胡蘿卜、金光菊、山茶、杜鵑、桂花、天仙子等。典型的長日植物天仙子必須滿足一定天數的8.5～11.5h日照才能開花，如果日照長度短於8.5h它就不能開花。

2、短日植物
指在24h晝夜周期中，日照長度短於一定時數才能成花的植物。對這些植物適當延長黑暗或縮短光照可促進或提早開花，相反，如延長日照則推遲開花或不能成花。屬於短日植物的有：水稻、玉米、大豆、高粱、蒼耳、紫蘇、大麻、黃麻、草莓、煙草、菊花、秋海棠、臘梅、日本牽牛等。如菊花須滿足少於10h的日照才能開花。

3、日中性植物
這類植物的成花對日照長度不敏感，只要其他條件滿足，在任何長度的日照下均能開花。如月季、黃瓜、茄子、番茄、辣椒、菜豆、君子蘭、向日葵、蒲公英等。

除了以上三種典型的光周期反應類型以外，還有一些其他類型：

4、長-短日植物
這類植物的開花要求有先長日後短日的雙重日照條件，如大葉落地生根、蘆薈、夜香樹等。

5、短-長日植物
這類植物的開花要求有先短日後長日的雙重日照條件，如風鈴草、鴨茅、瓦松、白三葉草等。

6、中日照植物
只有在某一定中等長度的日照條件下才能開花，而在較長或較短日照下均保持營養生長狀態的植物，如甘蔗的成花要求每天有11.5～12.5h日照。

7、兩極光周期植物
與中日照植物相反，這類植物在中等日照條件下保持營養生長狀態，而在較長或較短日照下才開花，如狗尾草等。

㈤ 生態學主要研究什麼

生態學是相對於環境科學而成長和發展的，環境科學是研究人與環境關系的科學，而生態學是研究生物與環境關系的科學，無疑更符合哲學的味道。

生態學范圍很廣，總體來看，從分子、器官、組織、個體、種群、群落和生態系統都有涉及，具體方法也有很多，有涉及分子化學，有涉及物理，有涉及經濟等等，這就導致了所謂分子生態、種群生態、化學生態、物理生態和經濟生態學等的產生。

但分類並不是目的，生態學主要是解決生物與環境之間的關系，諸如研究各種生物自身的變化，研究生物對環境的吸收與凈化，研究生物對環境適應和進化等等，這也是目前全國生態領域蓬勃發展的原因所在。

㈥ 根據生態學

1,1866年，德國動物學家海克爾生態的第一時間下的定義是：生態學是研究生物與其環境之間的關系的科學。現代生態學的發展，越來越多的中心位置，生態學的基本原理可以應用到生物，也可應用於人類，人類所從事的活動

定義
生態生態（Ecology）這個詞是來自希臘OIKOS，意思是「家」或「棲息地」。說到這個詞的含義，生態科學的生活環境。

生態學作為一門學科內的德國博物學家E·海克爾於1866年，在他們的「普通生物形態學」（Generelle Morphologie德Organismen）一書首先提出，他認為生態學是研究生物與環境的關系的過程中，他們的生活，特別是動物機體和其他植物群和動物群之間的互惠或敵對關系。自那以後，由於研究對象的不同背景，不同學者對生態的不同定義，英國生態學家埃爾頓（1927年）生態「研究生物（動物和植物），以及如何在按照自己的方式生活科學以及為什麼他們「，指出，生態是」自然歷史科學的生活。 「澳大利亞：生態學家Andrewartha（1954）生態學是研究有機體的分布和豐富的科學。美國生態學家E？ P？奧德姆（1956,1997）採用了全新的「生態生態系統結構和功能的研究是科學的定義，生??態是一個」全面的研究，生物和物理環境和人類社會科學。 「中國生態學會馬世駿（1980）的創始人，生態是科學的法律及其之間的互動機制」的生活和環境系統的研究。

生態學的定義是相當多的，我們認為對E？海克爾的定義是合適的，說：「生態學是研究生物和環境科學之間的關系。有機體，包括動物，植物，微生物和人類本身，也就是不同的生物系統，環境是指生物生活在一起構成的環境無機因素，生物因素和人類社會。

生態研究的研究范圍異常廣泛的生態，從生態環境的研究對生物圈的分子生物大分??子 - 基因 - 細胞 - 個人 - 人口 - 社會 - 生態系統 - 景觀 - 生物圈（全球）是生態研究的對象，這些對象是非常復雜的，生態發展成為一個龐大的學科體系。根據研究的類群，棲息地，以及研究性質的組織水平，可以劃分為如下：

1）根據組織的研究對象
水平劃分
生物組織，從分子到生物圈，並相應地，生態分化的分子生態學分子生態學，個體生態學（個體生態學）或生理生態生理生態學，種群生態學（Popullation生態），社會生態（社區生態群落生態學），生態系統生態學生態系統生態景觀生態學，景觀生態學和全球生態學（全球生態學）。
2起源於生物學，生物的某些群體（如植物，動物，微生物））根據研究對象的生物分類群劃分

生態環境的主要類群的小團體，甚至每一種可以研究從生態的角度來看，動物生態學，植物生態學，微生物生態學，哺乳動物生態學，昆蟲生態學，生態的品種可以分為

3），根據生境類型的研究

根據這項研究的棲息地類別

4）根據這項研究性質劃分陸地生態（陸地生態），海洋生態海洋生態，淡水生態系統淡水生態，海島生態（離島生態的島嶼生物地理學）
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基於分工理論生態學和應用生態學的性質。涉及各部門要利用農業生態，森林生態，草原生態，動物生態學，城市生態學（城市生態），保護生物學，恢復生態學（恢復生態學），生態工程（工程生態）人類生態學，人類生態學，生態倫理學（生態倫理）。

另外，有跨學科和跨學科的相互滲透，數量生態學，化學，生態學，物理，生態經濟生態。

）的形成和發展的生態處於起步階段

生態形成的生態和學校的發展經歷了一個漫長的歷史過程中，不同的起源。從廣義上講，大致可分為四個階段：生態處於起步階段，建立一個時期的鞏固時期的生態，生態，現代生態學期
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生態萌芽時期（公元16世紀）

在人類文明的初期，為了生存，人類不得不依賴於飽腹感的植物和動物的生活習慣以及周圍的世界上一個各種自然現象進行觀察，因此，從遠古時代，人們實際上已經從事生態工作中的中國和外國古代的書籍，許多有關生態知識的記錄，早在1200年，中國的「雅」的書有是草，木兩章，記載的176種木本植物和50種中草葯的形態和生態環境。公元前200年管「，專門處理」成員的論文「水，土壤和植物，記錄植物沿水分梯度呈帶狀分布，土地的合理利用。 BC，100年前，中國的農歷新年，已經建立了24個節氣，它反映了作物，昆蟲等生物現象之間的關系，這一時期的氣候還介紹了生態鳥類，家禽「介紹了很多動物的行為在歐洲，亞里士多德（Aristotle，384-322 BC）的棲息地，動物被分為陸地，水域和其他兩個類別，根據食性為肉食性，草食性，雜食性動物，和特殊的喂養習慣，亞里士多德的學生，泰奧弗拉斯（370 -285，BC），著名學者，古希臘前鋒一次的植物和環境的關系來區分不同的樹種，並注意到動物的顏色變化，以適應長期的古生態環境，但不高於，也無法獨立的科學生態的發展。

2）生態的建立期間

進入17世紀，隨著人類社會的發展，經濟，生態作為一門科學開始成長。例如，著名化學家R在1670低壓試驗的開始，標志著動物生理生態學動物的影響。博伊爾1735法國昆蟲學家雷奧米爾的一個物種，是一個不斷在開發過程中的任何一個物候期的溫度和，被認為是研究積溫和昆蟲生理先鋒; 1855 Al.de康多勒積溫介紹植物生態學，現代積溫理論奠定了基礎;德國植物學家CLWilldenow 1792年在基層基礎書中詳細討論了氣候，水，山，植物分布深的山谷，他的學生A.Humboldt，發揚老師想在1807年法國出版的「植物地理學知識」一書，提出「植物群落」，「外觀」的概念，並指出，「等溫線」意義的植物分布; T.Malthus「徵文人口原理」出版於1788年，為促進達爾文的「生存斗爭」和「物種形成」理論的形成在1859年，達爾文的「物種起源「的問世，並推動發展的」人口「和」人口生態「

進入19世紀，生態環境已迅速發展和成熟。丹麥植物學家E來促進研究生物與環境的關系，所以許多生物學家進行的實驗生態學的工作環境引起的生態變化。海克??爾於1866年提出的生態期限，並首次提出生態學的定義..變暖在1895年出版了他的劃時代植物生態地理分布植物科學「於1909年由筆者改寫，出版，改名為」植物生態學（生態植物）1898生理基礎於的波恩AFWSchimper發表的植物地理學研究大學的教授，全面總結了在英語工程「的研究成果，19世紀後期之前，這些書籍的生態，生態的經典之作標記生態生物學作為一門科學分支的誕生，是公認的。

c）期間的綜合生態

20世紀早期的動物和植物生態學並行發展，出版了不少與動物生態學，生理生態學教科書中的生態工程動物行為和動物群落結構及其他研究已經出版的作品在此期間取得更大進展，詹寧斯（1906年）出版的「無脊椎動物的行為」;的美國生態學家VEShelford（1913年），「在美洲的溫帶動物群落」的植物後，的升溫Schimper生理生態和社會生態，生態，有大量的著作權。例如，G.Klebs（1903年）出版的「與人打算廠的發展變化」; USHCCowels（1910）「生態」; FEChements（1907年）出版的生態和生理「; BHCy KAYEB（1908年）」óPЯНСK的森林的形成及其相互關系; USFEClements的植被結構和發展「（1904年）出版的英國AG坦斯利（1911年）出版的英國的植被類型」

20，在20世紀20年代到20世紀50年代，生態得到了進一步的鞏固和發展開始在動物生態學，人口研究，並介紹了統計生態例如，英國的生態學家AJLotka（1925）提出了一個數學模型的人口增長。動物生態學教科書出版的專著美國生態學家RNChapman（1931）的「動物生態學」; C.Elton（1927年），「動物生態學」; VEShelford（1929年），「實驗室和野外生態學;中國，費鴻年（1937年）「動物生態學」;蘇聯KaiiikaoB（1945）動物生態學基礎「1949年WCAllee合作出版的動物生態學原理，被認為是成熟的重要標志，動物生態植物生態學在此期間也一直在出版物中的一個重要的發展瑞典都Rietz（1921年），「現代植物社會學方法的基礎上，法國博朗布蘭奎特（1928），」植物社會學英國AGTansley（1923年），「實用植物生態學」;美國FEClements（1916），「植物的專著：的繼承FEClements與JEWeaver合作，植物生態學「（1929年）;蘇聯的BHCykayeB」的植物群落學（1908年）生物地理社區植物群落學「（1945）。周圍的自然條件，植物區系，植被性質和不同程度的開發和利用植物生態學的研究方法，側重於不同的周圍形成了幾個著名的生態學校在此期間，主要表現在：

（1）北歐學校（烏普薩拉學校）：烏普薩拉大學，瑞典R.Sernauder創建，繼承人Rietz GEDU分析，把重點放在社區特色。

（2）法國和瑞士學校：兩個中心，一個在蘇黎世大學，瑞士，法國蒙彼利埃大學的，它也被稱為學校的蘇黎世 - 馮夢波蒙彼利埃，他們共同成立國家阿爾卑斯山和地中海植物研究站，的「Яцье地面的植物」他們植物群落生態學稱為「植物社會學和嚴格的植被分類系統，一個分裂的社會類型特性的物種和物種之間的差異，通常被稱為種子植物區系學校代表?博朗布蘭奎特1935年，北歐的學校和學校的匯合點，被稱為西歐的學校或內地學校。

（3）英美學校：代表人物的事情USFEClements英國A。G.Tansley，研究植物群落演替的理論和著名的創建了一個高潮，有人稱之為動態學校。

（4）蘇聯的學校：是BHСукауёв為代表，他們專注於重建的品種和優勢種，植被分類系統的建立，以及植被生態，植被地理和植被制圖的工作的重要性。他們的主要植物群落和植被，統稱為「地植物學。

此外，在此期間，英國和美國也已成立創建於1913年的英國生態學會生態學會，美國生態學會創建於1916年，創始人生態出版物「生態學雜志」（1913），「生態」（1920年），「生態學專論」（1931）和「動物生態學雜志」（1932年）。

20世紀50?60年代，傳統的的生態過渡期的現代生態，並出現新的中心。德國H.Ellenberg的生態幅生理振幅和生態種組研究;維爾茨堡大學OLLange的植物生理學和生態學研究;大學英國北威爾士的JLHarper植物種群;法國圖盧茲的植被制圖（代表）H.Gaussen;美國康奈爾大學植物分析（RHWhittaker代表）。

IV的生態世界觀

（1）樹立發展的理念，可持續發展的理念，在1987年世界環境與發展委員會（ WCEO）在一份報告「我們共同的未來」（「我們共同的未來」）提出，「要滿足當代人的需求，而不是後代人滿足其發展需要的能力構成威脅到可持續發展的概念發展的目的是協調社會和人類發展之間的關系，包括可持續發展的生態環境，經濟，社會，但最根本的是生態環境的可持續發展。

（2）發展的自然觀，人與自然的和諧發展。在當今世界面臨著前所未有的生態危機的重要原因是在過去的人類自然觀的認識上的誤區。自工業文明以來，人類的美德，先進的高高科技「，並試圖主宰，征服自然，物質生活的人類創造一定的條件，但它的環境問題的性質嚴重的錯誤觀點造成了不可彌補的。人們首先必須生物圈保護區和自然定位合理，以正確處理人與自然之間的和諧關系。

（3）發展生態倫理道德。隨意破壞環境，消耗自然資源的發展道路是後代和其他生物不負責任和不道德的行為。新的生態倫理道德，應該是經濟發展，還要考慮的當代人類的生存和發展，不僅有利於這些人的行為，但也為子孫後代留下足夠的空間。生態倫理道德倫理觀念在生態環境領域的不斷深化，擴展和具體使用這個概念來規范行為，我們對待自然的生態環境，調整，善待自然和其他生物。

（4）建立新的價值觀和消費心態。經濟核算體系不應該是自然的資源是沒有價值的，並放棄人類中心主義的價值取向，重新建立人性化的點的坐標，認識到自然資源是有限的，寶貴的生態和文化價值？？ 「人類沙文主義」導向的概念取代的價值。倡導有益的物質消費的自然良性循環的消費，提倡適度消費觀念和持續健康發展的概念