搜作業答案軟體為什麼都不太好用
⑴ 拍照搜題類作業APP被要求暫下線，此舉的影響有多大
此舉會讓很多學生感到非常不開心。因為現在很多學生在寫作業的時候，如果遇到不會做的題目，那麼就會使用這種APP查找答案。所以對於這些不願意動腦子的學生來說，這種APP的存在無疑對他們幫助非常大。但是現在這種APP卻被要求暫時下線。那麼以後這群學生就肯定不可能用這種APP查找答案了。所以他們肯定也開心不起來。但其實這對於他們來說也是一件好事情。因為現在有很多學生太過於依賴這種APP了。導致現在很多學生都不願意思考問題。只要一遇到難題就會下意識使用這種APP。所以就導致學生成績越來越差。最想要提高這些學生學習成績，那麼必須得下架這種APP。
結語。
其實小編也非常支持下架這種APP。因為如果這種APP一直存在，那麼肯定會影響學生的學習成績。而且也會讓學生不願意動腦子。
⑵ 搜題軟體，對學生來說究竟是方便還是隱患
現在有很多的學生，他們在寫作業的時候都會自己去動腦子。在手機上面下載一些搜題軟體，只要一拍，這些題目的答案就會出來了。我認為搜題軟體對於學生來說有利也有弊，有一些學生如果說這道題不會做。又不能夠問別人的話，那麼搜題軟體也是可以給出一個很好的解題思路。但有一些學生就不是這個樣子的，他們去下載這些搜題軟體，主要就是為了在軟體上面不用動腦子去寫出作業。
但是在孩子寫作業的過程當中，家長是絕對不能夠把手機給孩子的。家長隨意的把手機給孩子玩，那麼孩子也就會依賴手機，依賴用手機去完成作業。搜題軟體對學生來說真的是一個隱患，並不是方便，特別是在孩子正在寫作業的過程。
⑶ 用可以搜索答案的app到底好不好
這種APP是不好的，它不僅會使你學習下降，還會使你的學習沒有趣味，那你還不如不學習，等著老師布置作業就行了
⑷ 搜題軟體 利大於弊的方面
2015年3月份，CCTV-13播出了一段關於智能搜題手機應用的新聞，短片中記者隨機采訪了一些學生，大家幾乎一口同聲的說用過作業幫。
被采訪的老師也說這類拍照搜題的手機應用對學習自主性不高的學生來說可能會是一種隱患，在使用這類應用的過程中是提高了做題的效率，但是學生會減少甚至是放棄思考問題的時間，這樣對學習不僅沒有好的幫助反而可能會對學習有負面的效果。
在網路上授索「搜題」立馬就會彈出搜題APP、小猿搜題等10個話題的對話框，可見網路搜題軟體開發、利用已經成熟，不用說，有好奇心、且對作業頗有微詞的中小學生一定開心極了，不用動腦筋只要把題目用手機拍下來一授索答案立馬就出來了，既方便又實用，何樂而不為。
之所以對這個話題感興趣是因為偶然看到了《搜題軟體流行 倒逼學校作業改革》的文章，文章作者的觀點是往後教師布置作業最好是手寫的、自創的，這樣就可以有效地規避搜題軟體的使用，大有「我們可能無法改變他人但可以改變自己」的意思，面對高科技教師無疑要再一次的選擇「逃避」。
平時學校配發的《練習與測試》、家長為孩子購買的單元大試卷的後面大多帶有答案，絕大多數人的做法是將答案撕掉，其目的就是為了防止學生在答題的時候遇到困難不動腦筋抄襲後面的答案，答案只是解答過程而沒有為什麼要這樣解答的思考過程，學生也不可能靜下心來去推算這樣解答的算理是什麼，久而久之，會滋生學生只抄答案不思考的壞習慣。
小學四年級起學習計算器，其目的是讓學生了解一般計算器的功能以及會使用計算器計算數目較大的數的運算，後面的學習以及測試中是不允許學生使用計算器的，問題是自從學習了計算器，以後作業時總有人偷偷的用計算器幫助完成作業中有關計算的問題，即便是三令五申也不能做到完全杜絕，在學校即如此，在家會怎樣想而可見，這說明惰性是人的天性，計算器的過度使用勢必弱化學生應有的計算能力。
搜題軟體某種程度上也就充當了習題後面答案的作用，只是更靈活，對於孩子們來說更新奇，更有誘惑力。
搜題軟體也好，具備這個功能的手機也好從積極意義上講，有自主學習能力的孩子，有參考答案可以部分充當老師的作用，但是對大多數孩子來講很容易產生依賴心理，總的來說「搜題軟體」弊大於利。
第一，作業是幫助學生鞏固課堂所學知識以及知識應用的重要手段，更重要的一點是老師通過對學生作業的批改發現學生存在的問題以便在教學中調整自己的教學思路、方案有的放矢地進行輔導、答疑，幫助學生解惑、提高，每個孩子因為搜題軟體的作用作業個個都很棒，搜題軟體的使用規避了這個日常教學中非常重要的環節，教師失去了了解學生學習狀況的環節，教師的教學也就失去了針對性，對年齡越小、玩性越大、自主能力越差、家庭越疏於監管的孩子負面影響越大。
第二，貪玩、投機取巧是每個孩子的天性，尤其是留守兒童、家庭監管缺失、問題兒童日益增多的今天，搜題軟體等「作業神器」無疑是他們偷懶的最好途徑，一來可以不再為因不完成作業受到老師、家長的批評了，二來可以節省更多的時間做自己喜歡的事情，從此，搜題軟體成了他們學習的依賴。
第三，搜題軟體等「作業神器」上的答案應該是解題的主要步驟，每一個步驟不可能都書寫得那麼的規范，尤其是每個步驟的理論根據是什麼更不可能詳盡的說明，對於一般的且不善於思考的學生來說不可能僅從幾個步驟來體會解題的理論根據，根本不存在思考的過程，對於這部分學生來說搜題軟體的作用就是抄答案而已，另外，對學生正確、完整書寫答題過程也存在弱化的問題。
第四，搜題軟體必須依賴一定的平台來實施，至少需要一部具有拍照功能的手機，附帶或下載相應的軟體，即便是現在一些孩子已經有手機了，但是，對於農村困難家庭的孩子來說手機仍然是個奢侈品，搜題軟體的普及勢必成為孩子向家長索要的理由，同時，小學生不宜過早使用手機，手機使用不當也會給孩子帶來其它方面的負面影響，現實生活中這樣的例子枚不勝數。
事物總是一分為二的，利和弊也是相輔相生的，普及一個產品，尤其是向心智還不成熟的青少年普及一個產品，我們不僅要看到其利更應該看到其弊，作為一個普通教師我認為中小學生使用「搜題軟體」弊大於利。
但是，不管是利大還是弊大，該來的還是會來，該有的還是會有，所以，我們能做的只能是正確引導和慎用。
⑸ 如何看待拍照搜題作業app
不管是利大還是弊大，該來的還是會來，該有的還是會有，所以，我們能做的只能是正確引導和慎用。
⑹ 搜題軟體下架，真的能避免抄作業的風氣嗎
搜題軟體下架，真的不能避免抄作業的風氣，只是相對下架之後來說，其減少了抄作業的一種工具，加大了抄作業的一份風險而已。
是的，你沒聽錯，抄作業的風氣自古有之，是避免不了的，伴隨著考試選拔人才標準的提高和方式的多樣化，國家也在大力實行教育體制改革，尤其雙減政策的實施，必定引領全面素質教育的普及及落實，但是我們也要清楚的認識到，有學習必定有考試，有考試必定有作業，有作業和有學生的地方就必定存在著一些不良的風氣，比如抄作業，古代的小抄到現在的搜題軟體，變化的只是作弊工具的升級，而不正之風依舊在愈演愈烈。
教育教學，先得育人，立德樹人方為百年大計，唯有學生品德的提高，人性的升華，才能剎住這股抄作業的不良之風，而搜題軟體的下架，只是治標不治本，少了一套工具，想抄作業的人還有更多的其他工具，想謀利益的人還會開發更多的其他程序。
⑺ 「拍照搜題」等作業App暫時下線，家長該如何檢查作業
教育部將拍照搜題等作業APP暫時下線的消息，引起了廣大家長們的注意。事情發生後，很多家長在網路平台留言稱:沒有了拍照搜題軟體，輔導孩子變得困難起來。那麼拍照搜題軟體APP暫時下線，到底會給家長帶來哪些不便呢？家長又該如何檢查作業呢？下面我將就這一問題進行簡要的分析。
關於這個問題，老師可提前將紙質版或電子版的詳細答案發放到家長們的手裡，這樣就可幫助家長輔導其孩子完成作業。
⑻ 教育部對拍照搜題等作業APP暫時下線，這類APP的存在對學生有何影響
拍照搜題這類APP對學生的影響有：減弱思考能力，加大抄襲作業的可能性，加大對手機的依賴性。
3.加大對手機的依賴性
這一代小孩和我們已經有了很大不同，在上信息技術課的時候，往往都不會用電腦，連開機都不會，但是手機卻玩的非常精通，很多上初中的小孩在家裡和父母哭著喊著的就是要一個手機，智能手機對於沒有自製能力的初高中生來說可以說就是洪水猛獸，現如今拍照搜題軟體使得他們每次回家完成作業都需要使用手機，也加大了他們對手機的依賴性。
⑼ 當老師的談談，搜題軟體到底好不好用
隨著計算機和互聯網的發展，人們學習的方式也發生了天翻地覆的變化，最快的時間查詢到最多的知識。一款面向學生的搜題軟體APP也出現了。只要拍照上傳就能得到答案和解題過程。這類軟體主要針對中小學生，題目范圍覆蓋了語、數、外、物、化、生、政、史、地。便捷的同時也帶來了副作用，正如老師們說的：「好學生用來當工具書，差學生用來當答案書」。很多家長對此表示了擔憂。
作為老師，通過自身實踐，發現裡面的確有水平很高的老師，也能搜到很多高水平的題，這樣對老師出試卷或者給學生出練習題有很大的幫助。但是隨著進一步了解和自身實踐，發現了問題。那就是越來越不思考了，以前解題做題，是一個思考總結再思考的過程，作為老師，給學生講題會把自己解題的每一個步驟講給學生聽，還有延伸，但是用了搜題軟體之後，沒了自己動腦的過程，有的只是機械化的理解。同樣的道理，學習本來是自主學習的，現在學生有了搜題軟體，不需要自覺性了，更多的是依賴性了。完全就是被動接受了。好多孩子只是照抄了，完全不用思考。所有的知識都是相關聯的，依賴搜題軟體，機械性的只是去做題，為了做題而做題。這樣下去是很可怕的。
搜題軟體會弱化學生的思考，特別是對比性的思考。學生用搜題軟體需要正確引導，也必須引導。知識是活的，大腦是動的，特別是學習階段的孩子們，更得注意，不能依賴機器，放棄大腦思考。人類大腦中的神經元，遵循著最簡單的「用進廢退」的原則，也就是我們平時說的，腦袋越用越靈光。
搜題軟體會忽視孩子學習中的問題。老師們不知道孩子們回家之後的作業是如何做的，遇到困難孩子就用搜題軟體，不需要動腦就寫了。作業交上之後，答案是對的，過程也是有的。環節暴露問題，孩子的弱點在什麼地方，老師完全看不到。因為被掩蓋了。這樣老師就沒法講解。
引導的重要性。對自製力差的學生，家長要正確引導如何使用搜題軟體，讓他們意識到搜題軟體的優點和缺點，合理利用也不能完全依賴搜題軟體。
孩子良好學習習慣的培養是一個循序漸進的過程，而監督和引導，正確的使用新科技帶來的便利，會讓孩子的學習日益精進。
⑽ 搜題軟體到底利大於弊還是弊大於利
依我來看，搜題軟體是弊大於利的。因為孩子在解答題目的過程中，可以鍛煉孩子的思考力，進而形成發散性思維。如果孩子經常使用搜題軟體的話，就會導致孩子的思考力減弱，以至於孩子不需要動腦思考，就能藉助搜題軟體來答題。長期這樣的話，就會讓孩子對搜題軟體產生依賴，進而缺少自己的思考和判斷。
1.孩子的自主思考力減弱
之所以說搜題軟體弊大於利，很大程度上是因為孩子在使用搜題軟體時，非常考驗孩子的自覺性和自製力。若孩子自製力強的話，使用搜題軟體，不過是給孩子提供一個解題的方向或是思路。倘若孩子自製力不強的話，當遇到不會做的題時，孩子就會習慣使用搜題軟體，由此就會導致孩子的思考能力減弱。畢竟只要使用了搜題軟體，孩子就能夠獲取到這個題目的答案，那麼孩子自然就不會再獨立思考了。
2.孩子的解題思維會逐漸標准化
若孩子長期使用搜題軟體進行解題時，孩子的解題思維也會慢慢發生變化。開始的時候，孩子解題是有自己的想法的，隨著時間的推移，孩子使用搜題軟體的頻率增加，孩子的解題思維就會向搜題軟體的標准化答案靠攏。長此以往，孩子的解題思維就會變得越來越標准化，失去了自己的解題思路。其實這樣對孩子的思考力是沒有任何幫助的，只會削弱孩子的獨立思考能力。所以說，使用搜題軟體弊大於利。
3.孩子惰性使然，對搜題軟體產生依賴
搜題軟體的出現是為了幫助孩子解決孩子學習上無法解答的題目。倘若孩子不能正確使用搜題軟體，那麼搜題軟體就變相成了替代孩子思考的工具。孩子在遇到不會做的題目時，只需要使用搜題軟體進行搜索，就能很快找到這道題的答案。當孩子發現使用搜圖軟體解題如此輕松時，就很容易讓孩子滋生惰性心理，漸漸地就會對搜題軟體產生依賴，不再思考了。
於我而言，我覺得搜題軟體是弊大於利的。因為自製力弱的孩子，在使用搜題軟體答題會讓孩子缺失思考力。同時，也會讓孩子對搜題軟體產生過度依賴，由此就會影響到孩子的思考力和發散性思維的建立，不利於孩子的學習。因此，家長在輔導孩子學習時，要讓孩子合理使用搜題軟體進行解題輔助，而不過度依賴。