为什么要配合孩子的学习

㈠ 为什么现在的小学生家庭作业，大多要求家长来配合

现代的中国社会，小学生家庭作业要求家长来配合已是一种普遍现象，细究其原因，主要有以下三方面的原因：

第一，学校教育的互动性加强。随着我国教育机构对教育方式的人性化和教育内容灵活性的重视程度日渐提高，学校越来越提倡学校的课堂教育与课下的家庭教育相结合，尤其是小学教育。所以，小学老师想要通过布置需要家长配合的家庭作业来加强孩子与父母的沟通，形成学校与家庭的互动，从而达到课堂教育与家庭教育相结合的目标。这样的家庭作业中会包含许多实践性极强的作业，例如母亲节，会布置给妈妈洗一次脚，晒照片到班级群里的作业。不仅可以增强孩子们的动手能力，还能促进孩子们心灵的成长。

在小学生家庭作业要求家长配合成为常态的今天，我们一定要注意把握好这个配合度，不要让帮助孩子的成长的方式成为一种负担，也不要让孩子的依赖心理日益膨胀。

㈡ 作为家长，你是否有能力配合孩子掌握科学、高效的学习方法

作为家长，我们这个时候一定要帮助自己的孩子找到科学的学习方法，如果你的孩子找不到科学的学习方法，那么小孩子在学习当中可能也是容易有一些问题的。我们平时在生活中一定要多引导自己的孩子，而且家长这个时候也一定要给自己的孩子提供一些帮助。

所以爸爸和妈妈对孩子的影响是非常大的，那么父母这个时候也一定要多关心自己的孩子。我们一定要帮助自己的孩子找到科学的学习方法，这样的话孩子才能够提高自己的成绩。

㈢ 为什么一定要父母陪着孩子学习

除此之外，还有安神。在孩子休息时，父母把孩子抱到身边，用手掌在孩子的后背抚摸，从颈部沿着脊柱一直到尾椎、屁股。身体的的抚摸对孩子来说很必要，有了丰富的触觉刺激，孩子的情绪容易安静下来。面对多动的孩子、剖腹产的孩子，父母更要经常抚摸他。孩子发脾气时也是如此，父母把孩子搂抱在怀里。很快，孩子就会平静下来。

从生理上看，这些注意失调的孩子，其间脑出现神经传导的问题，信息筛选不恰当，所以容易丢三落四，生活一片混乱。这样的孩子在班里所占的比例越来越高，多动症的比例在5%左右，多动的孩子在普通班级里大约占30%。要想改变孩子多动的现象，需要父母积极参与，我称为“还债”，还自己不生(剖腹产)、自己不喂(人工喂养)、自己不带着睡(交予老人或保姆)的债。

在多动和多动症的孩子当中，剖腹产的、妈妈未母乳喂养，幼时独立睡觉的偏多。为什么是“还债”呢？西方心理学家研究，每人每天需要11个拥抱，否则一定是情绪困扰。而且，需要触觉刺激是人的一种本能需要。孩子一生下来就有吮吸的需要，吃妈妈的奶时，舌头裹住妈妈的乳头和乳晕。这就是给孩子一个丰富的口腔触觉刺激。口腔刺激的需要得到满足的同时，逐步扩展到视觉的学习和动觉的学习。现在很多孩子过于好动，是因为妈妈和孩子的身体接触太少了。妈妈不愿自然分娩，剖腹生产，孩子没有经历子宫的收缩和产道的挤压，最原始的触觉和本体觉的学习被剥夺了，还有医生所说的呼吸学习，以致在后天发展时会遇到一系列的问题，比如，有的孩子一病就是呼吸道感染。所以，针对好动的孩子，要做大量的身体接触，就被看作一种还债。

在整个人的发展当中，左脑的动力来自耳朵和嘴巴，叫耳口链，右脑的动力来自眼睛和手，我们叫眼手链。所以，听得多，就会说得好，左脑得到开发。眼睛看得多，手动得多，操作得比较多，右脑得到开发。以上是大脑的情况。小脑主要靠什么呢？爬、跳、钻、跑、翻滚，这些都能促进小脑发达。孩子小脑发达，机体平衡性好，我们说他很灵活。还有一方面就是触觉，整个触觉是由网状结构、间脑等负责。总之，左脑发达，是聪，右脑发达是明，小脑发达是灵，间脑发达是通。我们说一个孩子发展得好意思指他聪、明、灵、通。所以父母要让孩子多看、多听、多动、多经受触觉刺激。

父母陪孩子睡觉也是一种有效的身体接触。一般来说，孩子要和父母睡到三岁，剖腹产的孩子要睡到小学一年级以后。睡觉前，父母要和孩子有交流，边和孩子说话，手边在孩子后背抚摸。父母抚摸孩子时，避免抚摸颈部到会阴部之间的部位，背部和四肢都可以。还有一种很好的亲子活动是，父母在孩子后背写语文课学过的生字。要慢慢写，写快了孩子注意的时间就短了，笔划由少到多，以此来训练孩子注意的时间。

对于一年级的孩子，父母一定要陪孩子学习

弓：有的父母说孩子学习态度不认真，认为学习成绩和态度之间有很大关系，是这样吗？

钱：主观能动性对一个人来讲非常重要。但是还有一个比它更重要的是先天的生理方面的素质。一些孩子学习不好，并不是他不用功，而是先天存在学习能力不足。明明是很简单的道理，孩子总是想不明白，这就是学习能力不足。教育学上谈学习能力可以分为听、说、读、写、算、拼几大部分。从心理学上看，前面所谈的视知觉、听知觉等几方面综合起来，就构成孩子的学习能力。比如刚才说的听觉注意能力，就是听知觉中的第一项能力。有时孩子不是态度不好，而是这方面的能力不足。很多父母认识不到这些。

弓：低年级的孩子学习不好，有的父母十分着急，有的认为无所谓，觉得孩子大了自然就好了，到底怎么客观面对呢？

钱：我强调孩子一年级时，父母一定要陪着孩子学习。有的专家说陪孩子读书容易让孩子丧失独立性，我觉得简直是悲哀至极，说这些话的人太不负责了。一个孩子从幼儿园到小学，生活会发生很多变化，其中最重要的变化是人生使命的变化。幼儿园的任务是玩，上学的任务是学习。怎么学？怎么写作业？孩子并不知道，需要父母的指导。尤其对于一年级上学期的孩子来说，父母天大的事情都没有陪孩子写作业重要。

要让孩子养成好习惯，我概括为回家八部曲：一是放好书包换鞋衣，不能随便乱扔书包没收拾；二是讲究卫生把手洗，你看孩子放学回来洗手的水都是黑的。三是一定喝水吃东西，强调喝水吃东西，是因为孩子在学校喝水很少，尤其是低年级孩子很少主动喝水。为什么吃东西呢？因为中午12点吃的东西，到下午三四点时已经在胃里排空，孩子体内的血糖下降。这时补充食物，可以使血糖恢复，孩子写作业才有精力。吃一点就够，不要太多。四是赶紧坐定先复习。复习当天老师讲的内容，像过电影一样过一遍。五是再做作业心有底。听了老师讲授，作业是否会做，这叫知识的迁移。六是检查对错需仔细。孩子自己检查，但是父母要告诉他怎么检查，要先检查方法，然后再检查细节。七是明天学啥先预习，这样第二天听讲才能有针对性。八是收拾准备好欢喜。学习之后，准备好第二天的学习用具。这样一步步做下来，孩子会很有成就感的。

当然，这一切都要父母的参与。对于一个刚上学的孩子来说，放手不管意味着父母不负责任。我的口号是，升学的孩子不容易，父母必须为孩子付出一定的心血。不然，对孩子来说会很委屈冤枉的。试想，一个成年人新换一份工作时，内心都有惶恐不安的感觉，更何况一个6岁的孩子。他很无助，他哪里知道怎么办呢？当父母的怎么能甩手不管呢？世界上最强大的力量是父母！

对孩子来说，6岁入学是一个重要阶段，12岁时小学升中学，也特别关键。至于中考[微博]和高考[微博]时，孩子大了，会自己管理，而6岁和12岁时孩子比较弱小的，面对新的学习生活，最需要父母作为自己的支撑力量。有的父母是不懂得孩子的内心需要，以为给孩子送到好学校就万事大吉了。事实上，物质和精神完全是两回事。

离开扎实的知识基础，空谈能力是无知的表现。因此，做一些重复性的作业是有必要的。

弓：小学一二年级有很多重复性的作业，有的父母认为，孩子都会了，重复那么多遍没有用。您如何看待？所谓“会”的标准是什么呢？

钱：北京师范大学[微博]附属实验小学李静老师的做法是：每周五默写本周学过的生字词。成绩90分以上学生，下周教的生词，一遍都不用写。80分—90分的学生要写一遍。70分— 80分的写3遍。60分—70分的写5遍。对于60分以下的同学，老师会设法告诉父母：你们家的孩子本周生字没有过关，必须加强。至于写多少遍，你们看着办。这种做法提示孩子上课专心听，用心写一遍就掌握，而不必写那么多。每周都这样，有的孩子很快乐，每天都不用写语文作业。我们称之为分层教学。老师很重要，我们很多老师不是把孩子教会的是训练会的。

数学是熟能生巧的科目，老师规定多少题，孩子就老老实实做吧，尤其是口算。有一些中学生理科学业不良，原因就是小学数学中100以内的计算不过关。再深究下去，是小学一年级20以内的计算不过关。

弓：有些父母认为那么简单的加减法会了就可以，不必强调计算的速度，以后都用计算器了。这种想法有道理吗？

钱：这种想法是错误的。人的思维就是大脑的工作能力，包括三个方面：速度、正确率和持续工作的能力。要想让孩子数学好，不仅要脑子转得快，算得准，而且要能连续计算很多题目。如果别人能连续算100道题，你算到50题就累了，或者错误很多，只能说明你思维能力差。通过做数学题提升孩子大脑思维的速度和正确率是非常必要的。对小学一年级的孩子来说，口算必须过关。那种做知识简单重复的作业对孩子不利的想法，在学习数学角度看，是讲不通的。其实，语文老师让孩子写的遍数多，孩子手的精细肌肉运动会比较好，而且孩子的字也会好看一些。

外语对好多孩子，尤其是聪明孩子来说， 最容易忽视的是背单词。好多聪明的孩子外语不好，就是因为不肯下功夫背单词。没砖怎么建楼呀？外语不积累是不行的。很多父母认为，小学一二年级的知识很简单，没必要细究，以后主要看能力。可是能力从哪里来呢？就是扎实的知识基础，广博的知识视野，合理的知识结构，良好的知识素养。这才是一个人的能力。有些人离开基础，空谈能力和素质，无知难道是一种素质吗？因此，孩子很多基础性的学习，父母是千万不能小看的。

还有一种情况是，一些父母把基础知识的积累和开发创造力对立起来，这也是不对的。子曰：温故而知新。你都没有站在前人的肩膀上怎么能看得高、看得远呢？离开了积累谈创新是开玩笑，你还没有走到知识的前沿，怎么谈创新！当然，我们不能责怪这些父母，毕竟他们不是学教育的。要怪某些“专家”——专门骗人家，说什么：孩子要那么累干什么，玩一玩吧！难道玩就能把一个孩子玩出成就来？难道韩愈“业精于勤荒于嬉”他没听说过？不下苦功夫是不行的！英国有句谚语：不砸破核桃壳就吃不到核桃，不能忍受学习的痛苦就不会有幸福。孩子连这点苦都受不了，谈什么成功？正所谓：学海无涯苦作舟；梅花香自苦寒来。有的父母觉得现在生活很好，何必让孩子再受苦呢？假如记忆可以移植，父母能把自己大脑的知识和经验都给孩子，孩子就不必受苦了，可惜不能。人类所有的知识积累都是从零开始，一座知识的大厦都是小小的知识点积累起来的。

弓：这样说来，那种分数和能力那个更重要的争论实际没有什么意义。只要孩子认真学，分数也是反映了他的能力的。

钱：高分是指智力方面开发的比较好，低能是社会适应能力差一些，成为书呆子了。但不能否认孩子高分与学习能力无关，但又不成正相关。分数高≠能力强，能力强≠分数高！比如语文成绩与语文能力的相关，语文教学一定是四大块八个部分；听(听的态度；听的结果)；说(说的内容；说的形式)；读(阅读；朗读)；写(书写；写作)。现在的中考也好，高考也好，只考阅读和写作而不是全部！以偏概全！用歪尺子量人呢！害人不浅呐！

小学阶段的学习要抑长补短，就是抑制好的方面，弥补差的方面

弓：马虎是低年级孩子的常见现象，您如何看待马虎？

钱：马虎是孩子的视知觉能力发展不足，有些随年龄增长就好了，有些是好不了的。8+9口算是17，写下来就是71，孩子自己也说不清为什么。有的孩子在草稿纸上算对了，可是抄写到试卷上却错了。有的孩子自己考试时出错，而再做时又能做对。有的父母就是认为孩子是粗心，态度不好，实际是能力问题，孩子也不愿意错。

小学阶段的学习一定要抑长补短，抑制好的方面，加强不好的方面，这叫均衡发展，全面发展。根据经济学上的木桶理论，最短的板块决定容水量。小学都是基础的知识，父母要想办法把基础的知识给孩子补上来。到了高中以后，父母可以引导扬长避短，充分发挥长项。教育是分两个阶段的，在小学和初中阶段是最基本的教育，缩小差异。高中之后则扬长避短，差异发展。到大学时孩子就由面宽的“拖拉机”转变为专一的“钻探机”了。所以，父母不要轻视小学阶段的任何方面的学习，听、说、都、写、算、拼都要好。

弓：小学三年级，孩子的学习成绩的分化，原因何在？是学习内容增加了，孩子能力不够，还是知识漏洞太多，到一定程度就弥补不了。父母如何避免这种情况的发生？

钱：这两种情况都有。小学三年级以后，学习内容变了，由观察学习慢慢过渡到意义学习、接受学习和抽象逻辑思维的学习，所以三年级是一个重要的关坎。从孩子智力发展来看，也是一个重要转折。如果一二年级，习惯没有养好，基础又不够扎实，到三年级会淘汰一部分孩子。如果父母抓得紧，盯得死，孩子还能勉强上来。三年级是对孩子学习能力的总的提升，这一关过去后，孩子的问题就不会太大。

现实情况是，孩子三年级往往是父母松懈的时候，觉得孩子适应小学学习了，该放手了。而这时从孩子社会性发展来看，正赶上孩子的第二反抗期，也就是人们常说七八岁遭狗嫌的阶段。孩子想挑战权威，学着对付成人，在学校里拿父母骗老师，在家里，用老师压父母。孩子反抗调皮，心思不在学习上，撒谎、偷拿、乱班、游戏迷恋、粗口等行为问题出现。如果这个孩子知识基础不扎实，再加上心理的反抗，一下就容易落后了。父母要有足够的重视。

弓：人们常说，男生和女生在学习上是有差异的，男孩子有后劲，小学低年级学习不好没关系，是这样的吗？

钱：过去，幼儿园和小学的课程是形成和发展儿童的语言。女孩的优势就是语言，男孩是抽象思维和空间思维。所以，低年级时肯定是女孩有优势，到了初中，男孩才赶上来。现在的情况不一样了，小学不仅要形成和发展语言，也注意发展孩子的空间关系，比如增加了几何的内容，有设未知数的习题。由于学习内容发生了变化，男孩的优势在小学也能体现出来。一二年级时，没有涉及这方面的内容，女孩的优势还在。三年级以后，涉及这些内容后，男生往往能比较轻松地学习。客观的讲，这对女孩是不利的，这也是我对今天课程改革小学数学教材的不同意见所在，把一些本该是中学抽象思维的知识提前到小学，违背儿童的认知发展规律。这种改革虽然使一些男孩找到了自信，但是也使一些孩子的基础知识不够扎实。

还有一个值得注意的情况，现在男女生之间的差异缩小和父母受教育程度有关。更多的父亲认识到在学业成功的女孩背后必须有一个伟大的男人，于是父亲在女儿身上投入更多时间和精力。男性的看问题的角度和解决问题的办法，都影响着女孩的思维。所以女孩在初中之后，不一定就落后于男生。与此同时，男孩的妈妈也看到一个学业有成的男孩背后必须有一个伟大的女人，所以从小就和男孩有很多语言交流。这样，弥补了男孩本来语言方面的劣势。因此，男女的差异越来越小。

具体到一二年级的孩子学习指导上，男女生的差异完全可以忽略不计。父母不能觉得男孩有后劲就放松，必须是一样的要求。

弓：感谢您为读者朋友提供这么细致到位的指导。

㈣ 家长为什么要配合老师的教学，学校共育最主要的环是什么

因为其关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益；最主要是严格遵循孩子成长规律。

注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。

(4)为什么要配合孩子的学习扩展阅读：

家庭教育工作的相关要求规定：

1、全省80%以上中小学聘请了法治副校长，协助学校对广大师生开展教育。加强与文明办、共青团、妇联的合作，开展“美德少年”“优秀少先队员”评选和“乡村少年秀亲情”征文等活动。

2、加强校外教育，推进德育资源建设。全省累计投入近20亿元，建成124个县级青少年校外活动中心、25个中小学实践教育基地、3000余个乡村学校少年宫。

3、与环保、国土、质监等部门共建绿色环保教育、国土资源教育、质量意识教育等各种主题校外教育基地200多个。全省各级各类博物馆、展览馆、烈士陵园等，每年免费接待未成年人1000万人次以上。

㈤ 家长如何帮助孩子的学习，需要怎样配合

答案：家长帮助孩子学习，需要全力配合，以孩子学习为主，以孩子学习为中心，全力配合孩子学习。
例如：当孩子学习的时候，家长就不要安排孩子做其他事情，更不能打扰他。不能在孩子学习的时候，家长在旁边看手机，看电视，更不能争吵。
家长可以和孩子一起学习，家长可以看看书，看看孩子的作业，也可以一起写写字，营造家庭学习氛围。
同时，家长也可以和老师沟通交流，了解孩子在学校的学习情况，达到家庭和学校教育相结合的目的。（答案仅供参考）

㈥ 家长为什么要配合老师的教学,家校共育最主要的一环最佳答案是什么

因为其关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来；最主要的是不断提升家庭教育水平。

注重家庭、注重家教、注重家风，对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展的如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

广大家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子；不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。

(6)为什么要配合孩子的学习扩展阅读：

家校共育的相关要求规定：

1、各中小学（幼儿园）要以家长读书指导和亲子共读为重点，深入研究“读书无边界”的内涵，依据“四步、一策” 的工作思路。

2、做好宣传发动、过程引领、评价反馈和典型推广四步骤，向每个家庭征集 “家庭读书策略”，进一步推动家庭读书活动向纵深发展，向全社会普及。

3、区教体局将探索建立区级统筹、社区参与、学校（幼儿园）主导、家庭主体的家庭教育工作机制。局属各中小学（幼儿园）、各街道教委办及街道中小学（幼儿园）建立协同推进机制，及时分析研究家庭教育新情况，协调解决新问题，对家校共育工作进行指导。

㈦ 家长为什么一定要好好配合幼儿园工作

我们平时不定期线上或线下会和园长、老师开会，幼儿园接下去的工作安排以及家长们对幼儿园的建议等互相做个交流。有时候，有的家长可能会对幼儿园或某位老师（或保育员）的工作方式有意见，但为了怕自己的孩子受委屈，不好意思直接提出来，他就告诉我们家委会成员，由我们出面反馈给老师，幼儿园再做协调工作。有时候，家长与家长之间因为孩子有了些误会，也可以通过我们家委会进行调解。

㈧ 家长为何一定要好好配合幼儿园工作

幼儿一旦入园，为了孩子的健康发展，一定是家园配合，家园携手共同培养宝宝从而使其全面发展！如每学期都有半日或者全天家长日开放接待活动，你可近距离的了解孩子在园的一日生活，见证宝宝的成长。选择在开学的时候开家长会，一般老师会告诉家长新学期的教学安排，学校会有哪些变化，老师有哪些变化等等，去开会，你可以及时掌握这些信息。跟进孩子在新学期的状况。很多家长认为幼儿园的家长会不重要，就不去，其实也是对老师的一种不尊重。即使你无法出席，也应该安排一个家人出席。如果你是老师，开家长会，发现出席的人寥寥无几，是什么心情。作为家长不能只把孩子丢在幼儿园就不管了，对于老师的工作该尊重就尊重。

你要知道如何家园共育？孩子的吃喝拉撒等生活技能的培养需要家园目标一致，绝不能幼儿在园表现的特别棒，回家回原样什么都是家长包办，那孩子的生活技能与良好习惯永远培养不出来的。

㈨ 在家庭教育中家长怎样更好的陪伴自己的孩子学习需要做到哪些方面

变“全过程陪读”为“站点陪读”无须全过程守候，不能陪她陪到离不了父母的水平。教小孩学习就如教小孩学走路一样，一直抱将孩子在怀里小孩是没法学会独立走动的。陪考时，提议父母只在小孩尤其必须具体指导的情况下，给孩子一些必不可少的协助，小孩可以自行处理的问题，一定要安心地交到小孩。与此同时，也需要留机遇让宝宝接纳考验，接纳挫败。 那样小孩才不会离开父母就不知所措。

㈩ 父母一定要好好配合幼儿园工作，对孩子有哪些好处

孩子到了一定年龄就得上幼儿园，一般是三岁左右，这时候宝宝面临人生中第一次与亲近的家人长时间的分别，基本上全天都在一个陌生的集体环境中，作为爸爸妈妈的一定特别担心宝宝在幼儿园的各种情况，即使孩子已经适应上幼儿园了，到了中班大班，孩子幼儿园的一切都牵动着做父母的心。

二、理解老师的付出，促进师生与家长之间的友好互动关系

老师都是辛勤的园丁，幼儿园老师更是付出得多，不仅要上课还要照顾孩子的日常起居，非常不容易。家长能认真配合老师，就是尊重老师，理解老师，给孩子树立正确的榜样。

通过完成老师给家长布置的任务，家长和老师之间的关系也能建立得比较稳固，相互理解相互支持，都是为了孩子好，这一点应该大家都明白的！