怎么让孩子度过小学三年级为什么是分水岭

❶ 小学三年级为何会出现分水岭现象

爸爸妈妈回忆一下自己的小学阶段，就很容易发现，一二年级在班里名列前茅的那些孩子，到三年级会发生很明显得变动。一些孩子会继续保持，另一些孩子则成绩下滑，退出班级成绩的第一梯队。所以，遇到三年级孩子成绩突然下滑，爸爸妈妈也不用特别奇怪，因为这是个很普遍的现象。

小学三年级可以说是孩子的学习成绩的第一个分水岭，一二年级，大部分孩子都很好，三四年级，一部分孩子稳定保持，一部分孩子成绩下滑，另一部分孩子成绩下滑严重，到五六年级成绩继续两极分化，开始出现典型的尖子生和成绩很差的学生。

这有点像跑马拉松，从起跑线出发时，大家都跑在一起，慢慢的选手间的距离就会拉开，从一大群人跑在一起，拉成一个长长的队伍，路程越往后，队伍越长，最后第一名选手和最后一名之间，可能会有好多公里的距离。

当然，同样的分水岭，在孩子小学、初中、高中阶段，会出现几次，除了三年级，五年级左右会再现一次，大概初中二年级会出现一次，高中二年级会再出现一次。对于一个把好的学习成绩一直保持到高三的那些孩子来说，等到高考时，站在他身边的，已经完全不是小学、初中排在他前后的那些同学。

四大支柱，帮孩子提升学习能力

学习能力是种综合素质，爸爸妈妈要从哪里入手呢？

我们的体会是，学习能力有四大支柱，第一是阅读力，第二是作业力，第三是认真力，第四是专注力，它们为孩子的学习能力提供稳固的支撑。拥有这四个支柱的孩子，不用爸妈盯着，成绩也错不了；缺乏这四个支柱，或者其中某一两个很薄弱的孩子，要提升学习成绩，恐怕会非常困难。所以爸爸妈妈帮孩子应对三年级效应，可以从这四个方向着手。

1、阅读力

爱阅读的孩子更专注，这能帮助他在课堂上也投入同样多的专注；爱阅读的孩子知识面广，更容易对课堂上的知识举一反三；爱阅读的孩子会思考，更容易在学习中发现课堂知识的有趣之处；爱阅读的孩子综合归纳能力、分析判断能力会更强，更容易吸纳课堂知识；爱阅读的孩子会主动学习，因为阅读本身就是主动学习的活动。

所以，爱阅读、会阅读的孩子，会有更强的学习能力，没有阅读习惯、仅凭课堂学习和上课外班的孩子，学习上的实力，会弱很多。

2、作业力

日常作业的完成情况，也决定孩子的学习成绩。看到这儿，你可能会说了，对呀对呀，所以我每天都盯着孩子写作业，没有累死，也快给气死了。

爸爸妈妈盯着写作业，盯不出孩子的学习能力，真正构成孩子学习能力四大支柱之一的，是他不需要父母陪伴，把作业当成自己的任务，独立完成作业的能力。

爸妈不陪着孩子写作业，孩子可以获得下面五种重要的能力，每一个，都和孩子的学习能力密切相关。

安排任务的能力

管理时间的能力

独立思考的能力

解决问题的能力

自信力

3、认真力

认真，就是用严肃的态度做事，不马马虎虎。学习能力强、学习成绩好的孩子，都具有很鲜明的认真素质，而孩子学习成绩很难提升，一个很重要的原因，很可能就是对待学习的认真程度不足。

爸爸妈妈需要做的是：

鼓励孩子做事的过程与态度，而不仅仅关注结果；

培养孩子一次只做一件事；

培养孩子按部就班走好每一小步；

给孩子充足时间，帮助他培养耐心与耐力；

给孩子示范"做到你能做到的最好"；

为孩子示范认真的日常状态；

爸爸妈妈通过这些日常生活中的培养，真的把孩子的"认真力"提升起来，孩子的学习能力，才会有明显的进步。

4、专注力

专注与认真相关，但是不完全相同，认真是严肃地做事，专注则是全神贯注地做事。孩子老师说孩子上课不专心听讲、边做作业边玩怎么办、不能专心阅读，都是专注程度不够好。

孩子的专注程度不足，有几个原因：

爸爸妈妈把"不专注"标签化；

爸爸妈妈从小鼓励孩子"一心二用"；

活动过于密集，不给孩子留专注投入的时间；

需要孩子"专注"的事情太多；

以陪伴为名的打扰；

专注源于兴趣，但一些爸爸妈妈常常不考虑孩子的兴趣；

上太多课外班，影响孩子课堂专注；

父母的不专注示范；

在和数百位爸爸妈妈讨论孩子专注力不足的问题之后，导致孩子不专注的这八大原因，你不妨一一对照一下，相信消除这些原因之后，让孩子变得专注起来，并不是难题。

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❷ 小学三年级真的是分水岭吗父母该怎样应对

从三年级开始，从小学中学阶段学习，孩子们也从童年中进入少年期间。在这个阶段，深度或广度的研究任务得到了显着改善，难度具有质量变化，学习的正常性更强。因此，二年级在三年级的三年级后开始生产，儿童经常分为良好的学生，继发和贫穷的学生根据他们的孩子的学术表现和课堂绩效。

（4）当孩子的得分有滑坡时，最担心的是父母缺乏对孩子的理解，只有投诉；缺乏鼓励，只有高压；缺乏帮助，只有指责。研究的关键可以重新获得学习的信心，关键是父母的认知和态度。父母想给孩子真正的帮助，让他们看到希望，毕竟，学习是一场马拉松，道路仍在增长。

❸ 小学三年级是重要时期，怎么样才能顺利度过呢

有些家长，往往有这样的困惑：在小学一、二年级，孩子能考90多分甚至满分，怎么到了三年级就总考七八十分了呢？而且，孩子从三年级开始还变得更让人费心：坏习惯增多了、胆敢和大人顶嘴了……

小学三年级的课程增加了一门英语，孩子的学习压力大，而且孩子的情感会在这个时期转变。如果没有课外的准备，一开始学英语对孩子挑战不小，有可能孩子会比较反感、抵触英语，很被动，学好难度就很大。同时，语文开始要写严格意义上的作文，这对很多学生都是难关。

三年级是孩子大脑发育的关键期：9～11岁孩子处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期；

三年级是培养孩子学习能力的关键期：随着大脑发育的成熟，思维发展水平由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，这是一个由量变到质变的飞跃过程，小学三年级是这个飞跃过程的关键时期。这时期孩子的注意力的稳定性提高了，记忆能力、理解能力、思维能力和表达能力都快速发展。

这个时期的学生需要从被动学习的形式逐步要适应主动去学习，这个过程如果孩子不懂的主动学习，会吃力很多。

“小学三年级是道坎儿”，那么，三年级的学生发生了哪些变化呢？

4.让孩子学会做学习的主人

需要让孩子学会自己做作业：养成自己做作业、自己检查作业的习惯，最后自觉收拾好书本和文具。

需要让孩子学会查阅资料：帮助孩子学会查资料就等于将孩子自己正在铺设的学习道路延长和拓宽。

需要让孩子整理自己的学习笔记 ：孩子的成功从反思开始。

孩子成长，总会经历一个又一个必备的阶段，作为父母也不要有太多的忧虑，孩子的问题来了，我们应该保持清晰的头脑，和孩子一起，寻找解决的办法，单纯的抱怨和忧虑解决不了任何问题。

❹ 小学几年级是分水岭家长应该怎样做

三年级是小学的分水岭，通常把这种现象叫三年级现象。孩子们成绩出现了很大明显的差距。这是一个新的阶段，孩子家长如何扭转这一种被动的局面。

1、让孩子养成良好的学习习惯。一二年级的知识点并不难，这是培养孩子学习习惯的关键时期。当孩子进入三年级的时候，自主意识开始逐渐的加强也进入了反抗的一个小时期，他们的内心发生了很大的变化。对于父母的安排会有逆反的心理，需要更多的私人空间。家长非常严厉的管教，在这个时期不一定会起到很好的效果，可能还会激起孩子的这种反抗心理，这就需要在前期养成良好的习惯。

虽然说三年级非常重要，但是学习是一个长久的过程，即使孩子的成绩退步也不要太过于焦虑。不要因为孩子的成绩不好就打骂孩子，强制的逼迫孩子不断的学习。重要是调动孩子的学习心情，当孩子有了学习的兴趣自然能够用非常好的心态去面对学习。