课外阅读做不好是因为什么

‘壹’ 阅读理解能力差的原因

语文中的现代文阅读理解，是部分同学的弱项。细分析下来，同学们曾在这些问题。

一．阅读态度不端正，求大概准确，“简简单单”答题的现象多

有些学生学习习惯、学习态度不端正，懒散、拖延、依赖等不良心理直接影响阅读的准确性。学生事先在阅读时，有简简单单读原文的心理，“厌读”的心理存在，以致看、读、做题时养成了一种潦潦数语而已的坏习惯。在阅读中较少有人能认真地从头到尾细致地读完文章，断章目测者居多，导致在现代文阅读中，有些学生一遇到做主观表述题时就内心发怵、茫然，无处入手，语言思维表达能力差。

二、 整体阅读和段落感知能力差

大部分学生由于生活环境和自身阅历的局限，对文字语言的感受力不强，给阅读带来一定的障碍。同时也由于阅读知识的储备不齐全，运用起来捉襟见肘，疲于应付，导致在某些文体前，反应不敏感、缓慢，甚至凭猜测去思考做题目。缺乏整体观念和统观全文的意识。

三、阅读认知原文内涵的能力偏弱，无法准确找到中心思想。

进行现代文阅读时，有些同学眼光浅薄，思想简单，不能找到文章的中心句子或提取主旨思想，对作者所要歌颂或鞭挞的对象感受不深，理解不透，甚至发生偏差。这也是学生做不来阅读题目的一大原因。

‘贰’ 为什么语文阅读题总是会做错

说到这个阅读呢，也是有技巧的，拿到文后，先把文章一遍看下来，记住不要吃回头草，也就是说，即使你觉得自己美看懂，也不要回过头去重复看。一定要强迫自己一遍看完，接下来直接看题目，然后再回到文中去找相关信息，一般这种阅读题目答案都是能在文中搜集到答案的。能概括最好，不能概括的，把相关字词句摘录下来。
初中开始就有了文言文，我不知道你是小学还是初中还是更高的，文言文这个东西真的要靠你自己积累，多做多看多背，有很多文言文字词意思是能通用的，碰到次数多了，你也就记住了。实在没辙的，一定要把课文中的文言文字词意思背下来，碰到课外文言文语段时，先把你背下来的意思代入试试看，看能不能通。我常说一句话，就算你不会做也不要空出来，就算是造也要把答案造上去，也许你对了呢
仅供参考

‘叁’ 孩子读了很多书，阅读理解还很差，这是什么原因导致的

阅读原材料的选择问题。许多孩子喜欢看课外书，父母也倾尽全力地支持适用孩子看课外书，但挑选课外书籍的时，通常光凭兴趣爱好，由着脾气信马由缰，喜欢的就没有节制地读一大堆，不喜欢的决不愿下一点儿时间。这种阅读，看似读过许多，实际上阅读面窄小，看似用功学习培训，实际上仅仅解闷。一旦阅读题型超过了孩子的兴趣爱好范畴，孩子就双眼迷惘，不明就里了。

大家在和爸爸妈妈们的沟通交流中，遇到过许多这样的事情，很多父母是一直带孩子做亲子互动阅读，可是等孩子上中小学，他依然不容易自己拿起书来跟读、大人不陪着，他就不会做一切阅读主题活动，这种孩子，虽说看上去是“读”过去了很多书，但由于缺少独立的阅读实践活动，他或是不会读的，既不容易阅图，更不具有对文本的优良阅读逻辑思维能力。

‘肆’ 课外阅读的习惯为什么难养成

难以养成读书习惯通常有4个原因

1、环境问题。当下的社会大部分人皆急功近利，恨不能一日之间便发大财、居高位、享盛名，不愿意去做长时期的积累功夫，而读书就是这样一件事。

2、认识问题。读不读书无所谓，没有认识到读书的重要性和必要性。毕竟有很多成功人士表面上是不读书的，严格来说应该是：读书都是一件私人的事，我们看不到别人读书，就下意识的觉得他们也是不读书的。

3、惰性问题。每个人或多或少都存在惰性，不愿意跳出自己的“舒 适区”，要么没有读书的计划和习惯，要没有毅力去坚持。（还有很多人觉得自己很忙，没时间读书。其实仔细思考一下，有多少时间你是真的忙？）

4、方法问题。阅读速度慢、阅读理解能力差、思维能力弱，使得在阅读的过程中严重受挫，慢慢的阅读的兴趣和习惯慢慢被消耗。

下面是助你爱上阅读的4点思路：

1、读你感兴趣的，而不是你认为应该读的。太拘泥于阅读的内容只会阻碍你培养阅读习惯。你可以阅读杂书、网站文章、烹饪书，或者儿童书籍等等，只要你享受其中，一切能帮你锻炼阅读的内容都可以。

2、给自己设立挑战。一旦你开始挤时间读书，下一步就是设立挑战以保持自己的热情和动力。比方说，如果你通常读的是虚构类，那就再试试非虚构类。这样可以保持事物的新鲜性，你继续阅读的可能性提高了，而且还可能找到新喜欢的作者和主题，这会保持你的阅读热情。

3、提高阅读效率。可以用快速阅读和变速阅读的方法去读书。拿我自己来说，在通过“精英特速读记忆训练软件”学习掌握快速阅读之之后，我基本是以每分钟两三千字的速度进行阅读（正常人的阅读速度在200-500字每分钟）。快速阅读完一本书之后，找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方，然后才放慢一点速度来阅读，对于二次读过发现的精华内容，再进行一遍精读。

4、无法享受的书就丢掉它。阅读的一大好处就是它是私人的，人们读书获得不同的体会，一个人在不同阶段对同一本书也有不同的理解。但这也不是说你应该过早地就打算放弃。如果你是隔了很久才重拾阅读，或是初次阅读，很难相信你能看透所有，而且有些书需要花上一点时间才会对我们的内在产生影响，如果浏览了一些内容还是无法吸引你的话，说明你享受不了这本书，就不必死抓着它不放，探索选择其他读物吧。

‘伍’ 课外阅读每天都看就是考不好

考试看课外书，效果不是太好的，考不好可能是不够用心看专业书。有些事情不是努力就可以的。
1、戴维·科恩在不经意间这样说过，一群能干而又野心勃勃的人在一起工作，难免会对许多问题有不同的看法。这不禁令我深思。一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。所谓课外阅读的重要性，关键是课外阅读的重要性需要如何写。现在，解决课外阅读的重要性的问题，是非常非常重要的。所以，在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。要想清楚，课外阅读的重要性，到底是一种怎么样的存在。
2、松下幸之助曾经提到过，发挥无形资本（时间、精力、抱负、思考），辅助有形资本（资金、人力、原料、社会关系），为前人所未曾为，做今人所不敢做的事业。这句话像一盏指引我进步的航标灯，处处照亮着我人生前进的道路。我认为，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。要想清楚，课外阅读的重要性，到底是一种怎么样的存在。
3、在这种不可避免的冲突下，我们必须解决这个问题。这样看来，巴浦洛夫曾经说过，决不要骄傲。因为一骄傲，你就会在应该同意的场合固执起来，因为一骄傲，你就会拒绝别人的忠告和友谊的帮助。这似乎解答了我的疑惑。问题的关键究竟为何？爱迪生在不经意间这样说过，友谊能增进快乐，减少痛苦。这句话语虽然很短，但令我浮想联翩。我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，今天，我们要解决课外阅读的重要性，了解清楚课外阅读的重要性到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。从这个角度来看，这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。那么，我认为，课外阅读的重要性似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。就我个人来说，课外阅读的重要性对我的意义，不能不说非常重大。

‘陆’ 初中生阅读理解能力差的原因

当前初中生的阅读能力总体不高，特别是当以语文试卷阅读理解部分为呈现对象时，显得尤为突出。
导致学习差原因几方面：
1.初中生的总体阅读量少，阅读素材分为三部分，一类是各种作文辅导书，另一类是不超过10部的中外名着，有相当一部分的同学都没有完整的读过5部名着，还有一类则是与学生爱好兴趣相关的动漫、青春类读物。
2.初中生的课外时间不允许他们有多余的阅读时间，通过班级问卷调查，初三学生每天做作业的平均时间为4个小时，结束作业的时间一般在晚上10点，做语文作业的时间在30分钟，其中有40%的同学选择放学后直接去辅导机构做作业，一般在9点结束。这样导致的情况是大部分同学在平时是没有多余时间分给语文的，课下大多数的时间用在英语和数理化等科目上，更不要提阅读了。还有个情况是有70%的同学在周六周日去辅导机构做相关科目的辅导，但是笔者也调查过班级同学和几家辅导机构，一个班级里去辅导机构要求辅导语文的同学不到10%，在这不到10%的语文辅导需求中，几乎每个人都要求重点辅导阅读理解部分，这不得不引起我们的的重视。
3.家长对语文成绩的高要求和低关注。在与语文成绩处于中下游水平的学生家长访谈时明显感觉到家长对于语文科目的浅层认识和对语文成绩的高要求。家长一方面认为语文只是一个基础科目，不用花太多精力去学习，另一方面看到学生语文成绩给总成绩拖后腿时又明显的重视，最后焦点放到阅读理解部分上来。
4.平时课内做阅读理解题的机会少，缺乏相关的课内训练。基本上只有在每次月考时才有机会做阅读题，所以对于记叙文、议论文、说明文、小说、散文等文体的相关题目的阅读方法和作答方法了解甚少。
解决办法；
在语文学习中，阅读是获取知识最直接最有效的方法。
然而目前初中生的阅读量非常有限，而且阅读内容良莠不齐。
我们作为语文老师，在教育制度不断深入改革的进程中要引导学生积极阅读，
发现学生在阅读中存在的问题，帮助学生提高阅读能力。
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
首先，我认为要有持之以恒的读书热情，阅读兴趣.
其次，专心致志的读书，阅读，心无旁骛，只有这样，才能习得更多的阅读技巧，掌握阅读技能，更加热爱学习，会学习，同时增强他们学习语文的兴趣。
第三，要有阅读的耐性，好读书，读整本书的习惯。在意志的考量面前，能战胜自己，专业的阅读者，更是要做板凳要坐十年冷。
第四，在阅读的选择上，有眼光，选择适合自己，感兴趣的书，读好书，抵制精糙滥制，黄色低俗的书刊。选好书，寻找适宜学生的读物，培养他们的阅读兴趣。
第五，在阅读过程中，能自主的学习，会使用工具书，利用图书馆，书店，网络等资源，碰到问题时，能借助这些的资源，让阅读继续下去。阅读是持之以恒的工作，是一辈子的事情，我们要学会使用工具书，学会学习，自主学习，利用丰富的网络资源，终身学习，不断阅读。
第六，在阅读过程中，养成收集整理资料的习惯，博览众长，作书摘，为我所用，使自己成为一个博学的人，读万卷书，行万里路。摘录，积累是必要的，厚积薄发，不是一朝一夕的事。作些笔记，摘抄，也是很有用的事，文字在我们脑袋过滤一次，加强记忆，是很好的学习方法。
第七，读写结合的习惯，圈点批注的习惯，开卷有益，不动笔墨不看书的习惯，写书评，感受的习惯等。现在的时代，是全民写博客的时代，记录我们生活的点滴，把读和写结合起来，文章才不写一句空。边读边写，边思考，对于我们的表达，思维的训练，大有裨益。
第八，注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。好的阅读习惯，因人而异，只有适合自己的，才是好的阅读习惯。
养成良好的阅读习惯，一生受益。但这种习惯如何养成，可以学习吗？一种习惯的养成，它是长期的反复实践中形成的。阅读习惯的养成，从我个人经验看，他首先是热爱学习的人，一个爱书的人，阅读从某种意义上，可以看作是在看书。爱书的人，有可能就是爱阅读的人，当然，有的人是用书装点门面的，并不是用来阅读的。从小爱看书的人，热爱学习的人，就有可能从小养成了阅读的习惯。

‘柒’ 现代文阅读不好是什么原因

很多同学在回答现代文阅读过程中，答了很多，却答不到点儿上的重要原因，
排除读不懂的因素之外，一个很大的可能就是他脱离了问题回答的基本限定，没有从所阅读的这篇考试文章中找出依据来回答，而过多地用了自己的话来回答，而这些自己的话，又常常来自和这篇文章本身关系不大的人生经历或者是日常阅读。
还有，就是这些同学常常只答一点不及其余，那无论所回答的这一点说得多么深入，阅卷老师依然只能给你一点的分数。

‘捌’ 看了很多课外书，阅读理解为什么没提高

经常有家长问我小朋友看了那么多课外书，怎么阅读理解还是考得那么糟糕？

可能是因为小朋友看书的一些方法不对，那今天就来讲一下，看课外书提高孩子的阅读理解成绩的方法。

孩子失分最多的是概括题和中心思想感悟题，那么对应到我们今天讲的方法呢？

第一个方法：

和孩子讨论这本书或者这个故事讲了什么事情？最好是用简单的三句话来概括。

公式是“主人公在哪里？什么时间？干了什么，结果怎么样？”好人一般都是好结局，坏人肯定是得到报应。做多了孩子掌握了套路，阅读理解中面对概括一小节或者概括全文，就不难了。

如果每看一本书都能够从我们的主人公身上学到一个道理，不仅对他做阅读题有帮助，更对他为人处事的方法，三观的教育上面也是有帮助的，这样家长的教育话语不空洞，有例子，潜移默化帮助孩子树立正确的三观。

希望同学们能够多多理解一下说中宝贵的知识。