大一跟大二的辅导员为什么不一样

㈠ 大学里，辅导员和班助是不是有区别的

大学辅导员和班助是有区别的，区别如下：

1、 两者之间地位不同。辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。班助是由各学院内部优秀的学长学姐来担任，不同于辅导员，有的是大二的，有的是大三的，视各个学院安排而定。

2、 两者的作用不同。辅导员的作用是思想理论教育和价值引领、党团和班级建设、学风建设、学生日常事物管理、心理健康教育与指导、网络思想政治教育、校园危机应对、职业规划与就业创业指导。班助们是你们入校时的迎新接待者，是你们熟悉校园的向导，是你们各种问题的解答者，他们会帮助你们尽快地融入大学生活，并且给你们的学习、生活等各个方面提供建议，帮助你们更好地成长。

3、 两者管理范围不同。高校辅导员是在高校中的老师，每个辅导员一般管理一个或数个班级。班助主要班助是由各学院内部优秀的学长学姐来担任，不同于辅导员，一个班助主要管理一个班级。

㈡ 请问大学辅导员都是跟到毕业的吗还是到大三就不跟了

评语一般是辅导员或者辅导员找班级干部填写，评语内容肯定要与日常表现挂钩，辅导员没有特殊情况要跟到毕业，但是如果你大学分几个校区，你上学期间换校区辅导员可能更换

㈢ 为什么大学里一个学院大一的300多人只有一个辅导员

上了大学不是终点，而是新的起点。大学的生活更多的是要自己去自觉、自立、自强，而不是像中学一样由班主任去监管你，所以在大学里辅导员管几百号人是很正常的。

大学生是指正在接受基础高等教育和专业高等教育还未毕业或受过高等教育已经毕业走进社会的一群人。

作为社会新技术、新思想的前沿群体、国家培养的高级专门专业人才，大学生代表年轻有活力一族，是具有开拓性的建设与创造的主力军，是推动社会进步的主要人群。

大学入学方式按照层次通常有多种：专科和本科层次-应届高中毕业生（含三校生）以普通高等学校招生全国统一考试为主，还有高中保送、大学自主招生、单招；往届中等学历毕业生多以成人高考、国家开放教育、网络教育（普通高校的远程教育（网络教育）是其特殊的一种教育形式，介于成人与普通之间”、本科学习阶段需参加全国公共课统考，方可电子注册）等多种入学方式。

㈣ 大学辅导员都是这样的吗

各个学校不一样。我们当时的辅导员是高我们两届的各方面表现优异的大学生经选拔后担任的。也就是刚入校的时候辅导员是大三的，当大二时辅导员是大四的；当你大三时就可以申请做大一的辅导员了。基本就是这个情况。

㈤ 大学里的教导员个辅导员是一个人吗

实际上大学里边的班主任和辅导员是完全不同的两个人，他们两个人有一个共同的特点，那就是都是为学生来服务的，但他们之间又有不同点，那就是所负责的方向不同。
班主任一般是负责管理学生学习上的事情，比如说学生的学习上出现了哪些问题或者说班里边有什么重要的集体活动，需要通知的话，班主任一般会出现，尤其是在大一刚刚开学的时候，班里面需要选举班干部，这个时候班主任会负责。而辅导员则是负责学生生活上一些比较琐碎的事情，比如说刚刚到大学的时候，我们对周围的环境都不熟悉，对于一切事情都是比较陌生的，我们不知道饭卡去哪里办理，我们也不知道学校的图书馆到底是几点开门，几点关门，也不知道食堂在哪里，去哪里吃饭。

㈥ 大学辅导员是大学生吗

不是，辅导员是大学里的老师，并不是学生。

以下是辅导员的相关介绍：

高校辅导员是在高校中的老师。1952年，国家提出要在高校设立政治辅导员； 1953年清华大学、北京大学向当时的教育部提出试点请求（尤其是清华蒋南翔校长）； 此后，不少高校建立了辅导员制度，主要做政治工作，是学生的“政治领路人” 。

复旦大学1998年成立青年研究中心，鼓励辅导员结合学生工作实践进行科学研究，提出“创新型辅导员”的培养理念，该校《辅导员工作职责条例》中规定，专职辅导员每年至少撰写1篇思想政治教育论文，兼职辅导员每2年至少撰写1篇思想政治教育论文。

在鼓励科研之外，从教育部到高校，组织各种理论培训则成为培养辅导员的常规做法，在激发辅导员本身积极性方面，鼓励科研并提供后续的发展方向显然比培训这种单向式培养模式更具效果，因为这直接和辅导员个人发展密切相关。在这方面，河北大学青年研究中心的建立及管理工作提供了一个可供借鉴的思路。

以上资料参考网络——辅导员

㈦ 大一升大二会换辅导员吗,,,

这个一般时候不会换的，不过有的时候出现一些特殊情况也是不可避免的

㈧ 大学助教是从大一担任至大四吗

正常来说一般都是大一大二到大四但是如果说他这个过程当中有了提升或者是其它的事情也可能换，要根据他自己的情况还有学校安排。