为什么考的好的考完都不好

‘壹’ 为什么考试后很有把握这次考得很好，而成绩出来缺不好

就是因为你的基础不够扎实，你觉得自己考试很好，是你自我感觉好其实你的基础知识不是很扎实，有些题目你觉得自己做对了，其实可能细节上差了点，导致了扣分，所以成绩出来以后就不是很好。

‘贰’ 为什么有些学生平时都考的好，高考却偏偏不行了呢

过度紧张往往会导致一个人在考试后表现异常。每个人都会紧张，但紧张程度不同。有些人在考试时会特别紧张，甚至头晕。所以对于这样一个人来说，平时的学习对他来说可能是小菜一碟，他可能会感到特别高兴，但大考对他来说是一场噩梦，他会感到特别困难。有时，考试不仅是一个人的知识储备，也是一个人的心态。如果你不能保持冷静，对考试没有一个简单的态度，这个人很难打超长时间，表现很好

学生们在考试之中表现不好的原因有很多，所以家长不必太担心。找出原因，分析具体问题，然后解决问题。不要责骂或嘲笑孩子的意愿。鼓励孩子，增强他的自信，充分肯定和帮助他。如果这不是根本性的问题，那么孩子们可以得到很好的晋升，所以父母不应该对他们的孩子太绝望。

‘叁’ 为什么每次考试自我感觉良好时、考试成绩却很差、怎么回事

因为自己过于的高看了自己的能力过于自负了，所以才会考完试感到自我感觉良好，出来的考试成绩却很差。

每个人评价自己是需要靠自我认知的。有的人过高地评价自己，就会表现成为自负，反之就会变成自卑。 自负通常是以语言行动来进行表现。，自负其实是人们无知的表现。主要表现在不知道自己究竟是什么样，以为自己了不起。

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1、自负实质是无知的表现。主要表现在不自知。俗话说：“自知者明”，“人贵有自知之明”。无知有两种表现，一是盲从，二是狂妄。自负有时表现为狂妄，容易造成对方的反感。

2、生活的顺利人的认识来源于经验：生活中遭受过许多挫折和打击的人，很少有自负的心理，而生活中的一帆风顺，则很容易养成自负的性格。

3、自我认识：自负者缩小自己的短处，夸大自己的长处。自负者也同样缺乏自知之明，同时又把自己的长处看得十分突出，对自己的能力评价过高，对别人的能力评价过低，自然产生自负心理。当一个人只看到自己的优点，看不到自己的缺点时，往往会产生自负的个性。

4、情感原因：一些人的自尊心特别强烈，为了保护自尊心，在交往挫折面前，常常会产生两种既相反又相通的自我保护心理。一种是自卑心理，通过自我隔绝，避免自尊心的进一步受损，另一种就是自负心理，通过自我放大，获得自卑不足的补偿。

5、自恋情结上得分较高者，往往容易形成自负心理认识。而自负心理认识上的偏激和情感上的过分敏感，无形中带来固执已见，自命清高的特殊心理，与交际互补平等待人的原则是不符合的。所以，人们需要广泛交际，善于在交际中交流信息和感情，交互作用，取长补短。

‘肆’ 为什么有些学生平时考试成绩都好，高考却偏偏考不好

心理障碍。每一个人的个性、气场都不一样。好似选手一样，有些人一遇大赛就紧张焦虑，无法充分发挥正常的水准；反过来，有些人越到大赛越激动，乃至能够超水平充分发挥。应试能力。会测试也是一种能力，每一个课程都是有自身的答题方法，例如挑选题目类型，简答题型，英文和语文的作文等，那些教师都是会提到，在这里很少描述。卷面的干净整洁、整齐状况。假如卷面较乱，平常都是自己的教师判卷，会尽可能找到大学生的答题点，而高考阅卷速度很快……复习方位

而高考试题则有比较大的不一样，每科高考卷子及考题全是要应对我省、或者是几个省、或者是全国各地的学生，通过多方面出卷权威专家广泛论述后的物质，在考卷考题的深度广度、深层及信度上，更为紧密结合学生学习培训具体情况，更为合乎社会经济发展的现实需要，更为具备合理性和周期性。基本上能力应用存有缺点，专业知识转移上能力不够。平常考试时，考题涉及到到的社会层面和状况具备狭隘性和简单，对专业知识应用和转移规定比较浅显，大多数同学可以融入，可以考出很好的成绩；而应对高考卷子考题时，学员“通过状况掌握实质“的能力便会突显练习不足和不知所措。基本知识管理体系不足健全，专业知识掌握和掌握情况上出现缺陷。因为平常测试的电子能级水准局限性，一般感觉不到，可以考出来不错的成绩；而一旦到高考考场，应对那类整体性、多方位性的考卷考题时，就诠释出知识掌握上不够和说不清道不明。

‘伍’ 为啥我每次考试完感觉不错成绩就必定很差，反而感觉考的不好时成绩反而很好，但是第二种情况又很少

至少对自己挺自信。你的学习成绩也不是靠心态来影响的，缺少的还是实力。努力去学就好了，剩下的不用想太多，心态的不同那只是结果。

‘陆’ 为什么考试的时候总感觉自己考得很好 成绩出来了就不太理想呢

要调整好心态，将知识掌握牢固，做题时小心谨慎，多注意细节，答题要完整规范，字迹要端正。

以下是心态的相关介绍：

心理过程是不断变化着的、暂时性的，个性心理特征是稳固的，而心理状态则是介于二者之间的，既有暂时性，又有稳固性，是心理过程与个性心理特征统一的表现。一个健全的心态比百种智慧更有力量。

人的心理活动的各种现象都是以心理状态的方式存在，或者说，人的各种具体的现实的心理过程与个性心理特征以至高级神经活动等，总是在一定的、具体现实的心理状态中被包含着和被表现出来。

因此，了解自己或别人的心理生活时，直接观察到的便是在一定情境时存在的心理状态，作为了解自己或他人心理活动的指标，心理状态具有明显的直接现实性。

以上资料参考网络——心态

‘柒’ 为什么感觉能考好却总是考不好

每次考完试感觉良好，一发成绩就不理想，很大一部分原因就是手在考试的时候不听使唤，总是写错字，看串行，手脑或者手眼不一，或者说知行不一。

这种现象很常见，尤其是聪明的学生，因为脑子比手跑得快，所以，经常性的手跟不上，就会造成这种现象。而平时什么都感觉会，考试又考不高分，尤其初中生更明显。就是没有把写字这项知识的输出进行精准的训练并形成习惯。

学生为什么不愿意动笔写？

动笔写字需要消耗能量，就跟读书要读出声来一样，需要消耗蛋白质，所以动手写字是体力活。

学生一方面比较懒，不愿意做功；

一方面会认为自己想清楚了就不用写了，考试的时候再认真写就行了；

其实不然，从脑子到手这个过程能够将知识输出快速而准确是需要训练的。

复写能解决学生什么问题？

复写能提高学生将知识从大脑传递到手的输出过程准确度和速度；

复写能够让知识的输出形成准确而快速的习惯；

持续复写，学生的应用能力会快速提升，真正做到只要脑子想到的，写出来就是正确的；

形成这样习惯的学生接下来就可以把时间放在复杂问题解决上。

复写速度和准确度很高的学生未来在工作上一定是效率很高的能够快速完成规定动作和任务，而且又快又好。

如何复写？

刚开始练习复写的学生要进行分解动作，要把复写的内容进行分段处理；

在复写前先复述，能够把要写的内容快速地复述出来，这样复写才能顺利进行；

复写会出现写着写着就写不下去了，你又分不清是脑子里没有印象还是手不听使唤。所以复写的步骤就是分段进行复述，然后再进行复写；

如果复述出现断点，就先看书解决断点问题，再复述，然后复写；

一段复写完再进行下一段。全部复写完自己读一遍，找出错误的地方改正，然后再与原文对照，改正表述不正确的或者是漏掉的重要的内容；

最后，总结在整个过程存在的问题，并想好下一次再复述的时候应该注意哪些关键点。

‘捌’ 每次考好后就会有下次考不好的心态是怎么回事

其实这就是心理压力太大的表现。每个人当心理压力太大的时候，总会患得患失。期望太高，我到最后得到的结果都不会太让自己满意。所以说这关键就是心态的事。把心态放好。不要去想那么多。人有失足，马有失蹄，老虎还有打盹的时候，一次两次的惩击说明不了什么问题。这次考得好，说明你最近这段时间努力了。有一次考的不好，不一定说是你没有努力，说不定是考试的时候没考到你熟练的那一部分而已，搞得有点偏。这些都是正常的，没有必要给自己太大的压力。你要看你总体的掌握程度，总体的分数要好，这就证明是你自己努力了。只要自己努力了，考的好与坏又有什么关系呢？想的太多不止没有帮助，还会让人容易产生一种焦虑的心情，这种焦虑会把你整个学习的动力都拉下来。所以说还是建议你放松心情，保持一个好的心态，这样就可以了。

‘玖’ 一般考的好的人考完都喜欢说自己考砸了，这种现象说明了什么

我相信大家都有过一个深刻的体会，就是在考试的时候你经常问一些人，你考的怎么样，他们总是回答你，我考的不好，但是有很多人他考的很好，但是她却总喜欢说自己考不好考砸了。为什么会出现这样的情况？这种情况说明了什么？我觉得这种情况说明了几点问题，首先第一点很多人不愿意说实话，他比较虚伪。其次还有一点，我觉得是很多中国人都有的一种特性就是谦虚。从古人到现在，我们身上都具有一种品质，谦虚。就是可能自己考的还不错，但是并不想说自己考的有多么好，而是说考的还可以，并没有那么好。

在遇到一些事情的时候，可能会用一些谦虚的回答来表达自己的心情，比如有些人说你长得漂亮，你说没有哪里长得漂亮啊，长的挺丑的。我觉得跟这个考的好，说自己考得不好有异曲同工之妙。无论怎么样考的好不好啊，只要管好自己的事情就行了，至于其他人你不要想太多。