书读得多作文还写不好为什么

Ⅰ 为什么孩子读了那么多书，还是写不好作文

读书破万卷，下笔如有神。可见读得书多了，便会对写作有很大的好处。但是很多家长发现一个现象，就是很多孩子平时读了很多书，但是他的作文依然还是写不好，这到底是为什么呢？

阅读是写作的基础，但是也要掌握写作的方法。单纯阅读没有经过实践就不会得到学以致用的效果，写作要经过不断练习，不断改正才会有好的作文。掌握写作的方法包括作文的开头方法，结尾的方法，以及作文构思等等，这些都需要熟练掌握才能写出好的作文。为了提高写作水平，除了大量阅读书籍以外更重要的是增加写的量，要勤动笔，才会有好的作文。

要想把作文写好，不是一天两天就可以做到的，而是一个日积月累的过程。当积累到一定的量，才会有质的飞跃。因此要想把作文写好，除了多读书，还要多思考，更要勤动笔。要经过长时间的磨练才会有成效。

Ⅱ 为啥孩子读了那么多书，依然写不好作文

因为光读书还不行，还要看读的东西有没有吸收进去，吸收之后有没有再次加工，产生新的东西。

说白了就是对于读的东西，我们要进行理解吸收，但是这个吸收不是一股脑地全盘吸收，而是要自己思考作者的哪些观点是好的，哪些观点是有争议的。这就像我们吃饭一样，吃进去的东西经过消化器官的消化和吸收，最终才会成为我们真正需要的东西，为我们所用。

读书只是信息输入的过程。有些人这个过程可能都没有做好，基本地理解文章的意思都做不到，连文章大意是什么都不清楚。所以读书首先要知道它讲的主题是什么，讲的是社会上的什么问题，才能进一步联系实际生活判断对错，对其进行批判性的思考之后才能够形成自己独有的观点，才会有信息输出，也就是“写作文”。因为所谓作文其实是写作之人对于某一件事、某一个现象的思考。就算是小说也是会折射出当时社会的现状。就算是读小说、读故事，你也可以从中找到现实的一些影子。

所以啊，您得看他读懂了没有，读透了没有，读完之后有没有思考。没读懂，没读透，没思考，自然就写不出来了。就像我现在写的这个回答一样，这也是我读了一些书，联系了实际生活，再加上自己的思考才写出来的。

Ⅲ 为什么很多孩子读了很多书，作文还是写不好

过去我跟题主有一样的困惑，为什么孩子多了那么多书作文写的却跟白开水一样呢？真的，我家读书多的吓人！平均每年阅读量都在600万字左右，他读的每一本书我都有记录，而这个数据并不包含科技类、习题类（比如阅读、习作、教辅等）、漫画类等等。但是孩子写作就是不行！基本上都是直白地描述一下就完事儿了，偶尔会看他用上个修辞方式或者感情描写什么的。

这点应该是最难做到的，孩子开始的时候也不是很喜欢，确实很费事，因为一篇文章改上两次你基本上就会觉得没词了……所以我的方法是从网上看范文，哈哈！我自己看然后加装提出自己的想法，给孩子建议。反正就是套路孩子。

6、继续坚持阅读

多阅读、读好书，这才是习作的源泉，如果你不能跟我一样去尝试真么多的方法，那么还是要继续坚持阅读，因为“量变引起质变”，当积累达到一定程度的时候还是会输出的。不要担心孩子不会输出，其实孩子们的老师们会一直教他们去做这些事儿的。需要一个过程！

坚持！

凡事最怕的就是坚持！

Ⅳ 读很多书却写不好作文的原因是什么阅读量大对写作文有没有帮助

阅读量大对孩子的写作有非常大的好处。家长都鼓励孩子读课外书，很多孩子也喜欢读课外书，每天在课外书上也花了不少时间，可是却没有成效。但这并不能代表阅读量大，对写作没有帮助。读的书多写不好作文的原因是什么？

3、读的多，写的少

同时要将一些好的句子摘抄下来，通过这种方式积累。积累过程需要缓慢，但是通过这样认真的咀嚼，认真的了解，很多时候自然而然的就能够将这些转换来的东西转换到自己的作文里面，这就将读和写融会贯通。读书就是一个消化和积累的过程，并不是简单的读就完事。不能够操之过急，只有通过不断的深入了解，悟透，这才会让自己对文字的理解能力越来越强，打下一个坚实的基础。

Ⅳ 为什么孩子看了很多书却写不好作文

我们都知道，学习语文，最重要的就是作文了，作文写的好，语文成绩一下子就能提上去。为此，不少家长也开始子孩子的作文上下功夫。但很多家长反应，孩子看了很多课外书，依旧写不好作文。帮妈想说的是，看书只是有助于写作文，并非书看的越多，作文写的就越好。

1.只看不记

很多孩子看书速度很快，而且只看书，不做笔记。好记性不如烂笔头，再好的记忆力，时间长了都会遗忘。其实书中的很多名词佳句都能用在写作中。如果孩子写作文常常处于没头绪，提笔忘词的状态，那还是因为脑子里没有积累到足够的词句，所以读书时有必要抄录批注。

2.只读不思考

孩子看书常常就只是为了看书而看书，没有目的，也不思考，看完了就放一边。这也是不利于提高写作水平的。任何一篇文章，一本书，都有一定的写作思路，包括句子前后是如何衔接的，故事情节是如何推向高潮的，主旨是如何突出的，都是需要思考的，如果孩子每读一篇文章，能仔细的去思考、分析下文章的思路结构，对自己提炼作文大纲是很有帮助的。

1.多总结

多练不意味着多写，家长不需要强制要求孩子一周写几篇周几，这样孩子只会越发抵抵触，进而敷衍了事，是没有任何作用的。不妨让孩子多总结，每写完一篇作文，总结文章的优缺点，分析哪些词语可以替换成更好的词语，分析逻辑结构是否清晰，多和范文去比较。

2.在标题上下功夫

标题是作文的重点，直接影响着最后的得分。很多孩子起标题没有心意，很普通，很大众，这种情况下，是很难得高分的。比如，让以“**的一天”自拟题目写一篇作文，很多孩子会想到：快乐的一天、烦恼的一天等之类的，这个时候，如果有一个标题为“激情澎湃的一天”，阅卷老师会眼前一亮的。

3.多让别人提意见

很多时候，写完一篇文章，写文章的本人是读不出什么毛病的，但如果让其他人去读，去提意见，就会发现好多问题。所以，多让看自己的作文，让他们提意见，也是有助于提高写作水平的。

我是帮妈，一名高级育婴师，私信“ 育儿 ”，帮您解答带娃路上的困扰~

首先看了很多书，指的是他人的优秀作文书籍，还是关于如何关于写作的书籍？又或者是小说，杂志之类的书呢？ 我觉得读很多书不是重点，重点是孩子有没有读懂。

关于孩子看了很多书却写不好作文，发表一些个人的看法：

积累是写作的基础，积累越厚实，写作就越有基础文章才能根深叶茂，没有积累，胸无点墨，是写不出好文章的。

平时看书的时候可以背一些好的段落，好的开头或者结尾，然后学会借鉴好词好句。引用名人名言或者诗词歌赋。多方位突出文章主题。这样写出来的作文更加有说服力，增添色彩。才不会显得那么空洞。

就像炒一道菜要把它做成色香味俱全。一定是刀工，配菜，调料，火候相辅相成，缺一不可。

所谓不管读再多书，看再多文章，最终还是要能够学以致用，把它变成自己的东西。

就好比学做菜，你看再多的做菜视频，你自己不去实践，就算把原材料摆在你面前，你始终是不会做。

最基础的在看完他人优秀的文章之后。列一个大纲。明确文章的中心思想，分析文章的结构。看看作者都引用了哪些名言名句，或者采用了什么写作顺序以及写作手法。然后加以模仿，结合自己的生活，自己的观点和看法，加以提炼，达到融会贯通。

冰冻三尺，非一日之寒。只有反复的进行写作实践，量变引起质变，才能从实践中不断的提高写作能力。

孩子作文写不好，是因为思维被人为固定了，没有了活力，确切的说是被一帮庸师误导了。

孩子从开始学习写作的时候，就被要求按照对应的格式或者文体，甚至是模仿优秀的范文。这就导致了孩子不敢表达自己的想法，内心有些恐惧，一有顾忌就很难文思泉涌了！

我建议: 先表达→再感受→后格式

首先， 让孩子乐于表达，写自己的经历。孩子在学写作文的时候，不需要按照啥格式，也不要啥范文，甚至不需要命题，就让他写一写这几天印象比较深的事。哪怕是流水账都可以，慢慢的写多了，就能找出一些印象深的小事写。

这也是为什么要带孩子多出去玩或者 旅游 ，孩子开阔眼界，知道的事就多，就有的写。

其次， 当孩子能写出一件印象深得事时候，就引导他在这过程中有啥想法和感受，进行真实的表达一下。也可以看一些范文，但主要学习修辞方式，多进行背诵。

这里背诵的目的不是为了刻意套用，而是背诵多了就会融会贯通，自然而然的出口成章！

最后， 让孩子了解一些格式类的知识。其实的内容无非就是几种，假大一学就知道了，不能把这个作为先期考核孩子乱有个水平的标准。你只要有东西写，会表达了，格式自然而然就引用了。

这绝对是经验之谈，按这个来，孩子作文不用担心！

总而言之，就是在开始的时候鼓励孩子去写一些发生的事，不管是流水账还是某一件小事儿。

“李姥姥话 育儿 ”分享：

看书的确是通往写好作文的必经之路，但是除此以外，还应当知道和了解写作，提升的其他方法，这样才能切实有效的提升孩子的作文成绩，我们可以再从以下几个方面来进行努力：

在我们还没有学会真正写作文技巧之前，最好还是能够多看一些优秀的作文，选看自己同年龄阶段孩子写作文的内容，并加以模仿和应用，这样才是快速提供作文成绩的根本办法，比如，

总之举一反三，是我们提升作文成绩最快速有效的方法。

平时有机会一定要多写多练，这样才能知道在写作的过程中会碰到的哪些问题点，才能够有针对性的去解决。比如刚开始的时候，可以每天写一篇日记，记录一下当天发生的，让自己印象深刻的事情，在写作的过程中一定要慢慢地融入写作的技巧，这个我们往下会仔细讲到。

家长孩子作文一写不好就非常着急，就想报一些校外的作文提升班，希望能够达到快速提升孩子作文成绩的目的。但是课外的老师再好、再优秀，也不如孩子的跟班老师讲解的更加有针对性，而且效果和方法也是最好的。

在老师讲课的时候，每一个单元都有不同的写作训练，比如写人、写景、写事、写小动物等等，在老师讲解的时候一定要注意听讲，把老师讲解写作的精华记录下来。

比如老师讲解作文的结构组成以及描写的方法等等，这些都是最能够快速提高作文成绩的干货，而且老师对于作文成绩提升更是比较有发言权，所以听好老师讲课，对于提升作文成绩，是非常直接有效的做法。

平时要让孩子多积累一些好词好句，这样孩子在摘抄的过程中，能够加深记忆，存储在大脑中。等一段时间以后孩子就会积累非常多的好词，好句在应用的时候，就能够随意摘取，用上一些四字成语或是名言警句，这样孩子的作文水平会急速提高。

除此之外，孩子还要掌握一定的作文写作技巧，比如，

通过以上介绍的5个方法，希望能给家长朋友们一些参考性的意见，在给孩子知道作文的时候，除了多看书以外，一定要多加练习，模仿一些优秀作文的写法，注意听老师上课讲的作文技巧，平时要积累一些名言警句，这样孩子的作文成绩肯定会与日俱增。

你孩子读了很多书，却不会写作文，你感到不解？其实这样的孩子是很多的。其原因是：

你和你的孩子可能都认为，书读多了，自然就会写作文了。其实，这种想法是不对的。读书有益于写作，但是不等于写作。这就像一家制药厂，读书就像采购员，是管采购的；原料采购回来了，还要加工成药品。会采购，不代表会加工。采购有采购的方法，加工有加工的工艺，不能把两者混为一谈。读书是一种输入，写作是一种输出。两者有联系，也有区别。

你孩子是怎么写作文的，多长时间写一篇，我不是十分清楚。你说孩子作文写得不好，我估计写得太少是一个原因。一般来讲，一个星期，应该写一至二篇作文。没有这个训练量是不行的。因为作文的特点，就是实际操作性强，要想学好写作，必须动笔去写，懒得动手，肯定学不好作文。

写作是有一套方法的，你孩子作文写得不好，说明他还没有掌握写作的方法。这些方法，主要包括选择材料，寻找写作内容的方法；确定主题思想，正确选择立意的方法；安排结构、巧妙构思的方法，以及开头的方法和结尾的方法等。把这些方法熟练运用好，才能写出好作文来。

学好作文，需要养成一个好的习惯。我教过的学生，不少都养成了良好的写作习惯。有一个同学从三年级开始，就坚持一周写一篇作文，他每写一篇都保存起来，每100篇装订一本，到了初中二年级的时候，他已经订了三本，共300篇，每次考试，作文都是一等。他已经养成了一个良好的写作习惯。我认为，你孩子在写作习惯的养成方面，可能还有差距。

读书与写作，如同一只鸟的两个翅膀，如同一架车的两个轮子，如同一个人的左膀和右臂，互相依赖，密不可分。

读书与写作是两码事。

不只是小孩子，成年人也一样，会读书的人很多，会写书的人很少。因为读书容易，写作难，会读的人多，会写的少。

用2个比喻来说明：

一，读书好比去摘苹果

Ⅵ 为什么读那么多书，作文还是写不好

一、看的书和应该看的书不是同一种书 古人曾经说“开卷有益”，这句话确实很有道理，但必须要在良好的阅读环境前提下。很显然，现在不具备这个条件。为什么古人可以把文字驾驭得那么好，写出那么优美动人或是气势磅礴的文章？很大的原因就是读的书不一样。 古人在幼年的时候，靠“三、百、千”这样的启蒙读物，不仅扎实地掌握了汉字书写和应用方法，且对历史、地理、思想等方面的知识有了很全面的学习，这就是基本功。所以旧时的学生从来就没有出现过“阅读障碍”。阅读名着，才是真正的“读书”。 中外的经典与名着，都是众人、几代人甚至一个民族智慧的结晶，且经受住了历史长河的检验，方能流传至今，所以，阅读名着，才是真正的“读书”。所以，第一个问题出在，看的书，和应该看的书不是同一种书。 二、读得太浮，没有沉下去体验 杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”，请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。语文学习一定要重积累，把真心喜欢的词句，一定要通过某种方式积累下来，最直白的方法就是摘录，但量不可太大，如果这一步没有做，就没有做到读转写的第一步骤，后面的基本都是失败，简言之：要动手。 比如，有的同学爱读动物书，读了一小时，茶歇的时候，和他聊聊，你最喜欢哪种动物，哪个情节？这动物你为什么喜欢，因为长得可爱还是什么？哪句话是这么说的？给妈妈看看，哦，是这句啊，我建议你就把这一句话写一写，或者看了一篇童话，有很多拟人和比喻用得好，就让他说说，哪句最有想象力呀？ 读书，能这样仔细地咀嚼，那么你就能从中掌握写作的规律，文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。这样，读和写之间的渠道，不就畅通了吗？ 三、积累书面语言，需要一个语言环境去学习 刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中渐渐学到的。这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。 这个语言环境到哪里去找？一本本书、一篇篇文章向你敞开着。但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。而且，在不知不觉之中，你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶，使你的作文也渐渐有了自己的特点。 我们都知道“巧妇难为无米之炊”的道理，作文的技法明白的“天花乱坠”，谋篇布局的技巧“铭记在心”，但看到了个东西，想表达自己的感情，却张口不能言，为何？没词儿呗。同学们如能抓紧记忆的黄金时代，在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章（古文最好），就不愁肚里没词儿了。 四、不善于在读书过程中吸取思想是重要原因 不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，这也是多读而不善写的一个重要原因。在作文中常常有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情充沛，知识丰富，材料充足，便能顺利地写出一篇好作文；反之，对这个事物既没认识，又无感情，知识贫乏，材料不足，是写不出作文的，即使憋出来了，也必定淡如白水，味同嚼蜡。这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。人的思想和知识从哪里来呢？当然，主要是从现实生活中产生，从实践中来。但是，宇宙是那么广阔，历史是那么悠久，什么事都要事必躬亲是办不到的。 在读书的过程中，扩大了视野，积累了知识，提高了认识，陶冶了感情，再提笔作文，自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过中国。只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。 五、任何人兴趣都来自于自我感知和外在肯定 兴趣，或者任何人的兴趣都来自于两方面：自我的感知与外在的肯定。像积累这样的事，如果没有可以的“输出口”让尝到甜头，积下来的用上了，但得不到好评，那很可能就没有兴趣了。西方管这个叫“任务教学法”，是非常有效的教学法。任务只要适度，不引起反感，就是好的。 自己对文字、文学、文化本身的理解会不断深入，参与感和悟透感就会越来越强。到了那个时候，你也就不再会为自己的阅读与写作而担心了

Ⅶ 孩子经常读书，为什么还是写不好作文呢

孩子经常读书还写不好作文的原因是：他们的生活体验不足，无法真实的感受出书中那些对生活的描写，所以就写不出好的作文。生活体验是作文能力提高的关键所在，不断的生活体验再加上大量的阅读，可以用来写作的素材多了，作文写起来就更加真实，情感也就更加的丰富。作文分数的提高也就指日可待了。

Ⅷ 读了很读书，为什么写作文还是写不好

读了很多书写不好作文的原因：

读书多跟写好作文的关系是辅助关系，而不是因果关系。也就是说多读书可以让作文写得更好，但不是说读了很多书作文就一定能写好。因为阅读只是作文积累中的一种方法。

写好作文需要做好“积累和练笔”这两件事。

1、积累。①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩片断、优美语句，这些都是积累作文材料的好方法。所以在平时的学习中要有意识地记忆背诵，不要只是简单地看看。②生活中积累。俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。③阅读中积累。古今中外，各式各样的书籍内容应有尽有，它们早已存在，你需要做的就是去阅读它、学习它。对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以建议学生学习掌握“快速阅读”的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，练习可以参考我曾用过的“精英特快速阅读训练”，练习掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

2、练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。①写日记。写日记是一种较好的练笔方式，坚持写日记、记录学习和生活，以后作文就有了坚实的基础。②模仿。模仿就是有针对性的参考、借鉴他人的文章，它可以帮助我们降低了写作的难度。对于写作水平不高、不知道怎么写作文的学生，建议去模仿和借鉴范文，培养写作兴趣、思路、手法，逐渐地提高写作能力。

Ⅸ 明明读了那么多书，为什么还是写不好作文

你好
有一个少年朋友向我提出一个很有趣的问题。他说：“人们常讲，要想把作文写好，一定要多读书。可是，为什么我读了很多书，作文还是写不好呢？”他讲的是实情，这个同学读书之多，在班里可算是“冠军”了。但是，他的作文成绩总是刚刚及格，不光内容简单，语言的毛病也多，这不是怪事吗？
按理说，书读得多的人，作文应当写得好。古代有个学者，打了个比方：读书好象化铜，化铜是很费气力的事，作文好象铸器，铸器就不太费力了。只要铜化成铜液，倒进摸子里，便铸成一个个器物。所以他说：“劳于读书，逸于作文”，意思是：读书下了苦功的人，作文便很容易长进。
但是，确有一些少年朋友，书读得不少，作文却写得不好，是读写规律在他们身上不灵验了吗？当然不是，关键在于他们读书不得法。没有在读和写之间沟通一条渠道。这样说来，怪事也就不怪了。
分析起来，读书多而作文不好的同学，有三个毛病。
一、读书不注重读“破”，没有在消化理解上下功夫。
唐朝诗人杜甫，写起诗来，“下笔如有神”，他的重要经验之一是“读书破万卷”。请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。
读书多而作文不好的同学，恰恰犯了一个读书不“破”的毛病。他们是“好读书，不求甚解”，一本书，一篇文章看完，“好啊好啊”赞不绝口，可是你要问他好在哪里，说不出个所以然。如果再追问几个为什么，那更是无言答对。这样囫囵吞枣地读书，连文义都没有理解，又怎么能吸收到作文里，有益于写作呢？
读书要注意消化。我们读一本书，看一篇文章，不仅要搞清作者写了什么，还要想想作者是怎么写的；不仅要弄清作者是怎么写的，还要弄通作者为什么要这样写。尤其是一些短小的好文章，我们要仔细琢磨，认真分析，看看作者是怎样开头和结尾的，选择了哪些典型材料突出中心，用什么样的词表达思想内容。
读书，能这样仔细地咀嚼，那么你就能从中掌握写作的规律，文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。这样，读和写之间的渠道，不就沟通了吗？
二、读书不注重吸收语言，没有在背诵上下功夫。
多读而不善写的人，一般都没有在背诵上下过苦功。有些同学写作文感到没词儿，词儿从哪里来呢？
刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。印度有两个很小的孩子，被狼叼走，在狼的哺育下长大，后来被猎人抱回来，发现她们只能象狼一样地叫，不会讲话。这说明，人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中，渐渐学到的。
这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。这个语言环境到哪里去找？一本本书、一篇篇文章向你敞开着。但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪
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Ⅹ 孩子阅读了很多课外书， 写作文还是很差。怎么回事

本人是一名高中老师，没事也喜欢写写心情日记、杂感之类的文章。下面来谈谈为什么孩子读了许多课外书，但还是不会写作文的问题。

首先，值得肯定的是，孩子阅读了很多课外书，说明孩子已经有了阅读的兴趣，这是非常好的习惯。阅读可以提高一个人认知、审美、思维、语言、逻辑等多种能力，从而促进人的学习与思维品质的提升。

其次，阅读肯定对写作是有帮助的。但目前孩子作文很差，有两个原因：一是孩子小，没有写作的意识，从而导致孩子阅读时不会刻意去思考文章的写作手法。二是这种泛阅读虽然可以不知不觉帮助学生提升写作能力，但需要很长时间。一般都需要近十年的潜移默化。

如果要短时间阅读来增强写作能力，则需要有意识地进行写作训练。

简单说，就是写作是训练出来的，并不是阅读出来的。只不过把阅读的文章当作写作文的模仿对象，需要孩子对阅读的文章进行思考，然后进行有意识地模仿写作。如果没有模仿写作，写作文能力也不可能很快增强的。

如果想要提高孩子的作文水平，应该怎么做呢？

第三、坚持仿写练笔。

所有的学习都是从模仿开始，写作也不例外。

最后，再谈一点关于文章结构。小孩写得颠三倒四是因为小孩缺少逻辑思维。家长可以给孩子讲一些简单的文章结构。

对于刚学写作文的孩子一般就是简单记事。常用的结构是：开头直接点明主题，即这篇文章是写什么的。中间是事件发生过程，直接按时间顺序写（不要求什么倒叙、插叙的技巧）。最后是总结，对整件事件表达看法或表达心情或表达愿望。

家长平时要多看一些写作文的理论文章，再慢点渗透给小孩。如叶圣陶的《谈写作》之类的。