孩子偷东西为什么

Ⅰ 陈大惠老师 孩子为什么偷东西

小孩子偷东西有两种情况:一是由于家长缺乏教育使孩子从小养成了坏习惯,二是因病和其它原因而产生的精神失调。有这种坏习气的孩子从六一七岁就开始偷东西,开始是从家里偷,很快就超出家庭界限。 父母一旦发现孩子偷东西往往很着急,感到惊奇,不知道原由,其实这种恶果多半是因父母缺乏教育知识造成的。例如,有的孩子从两三岁起就会骗人,争得想要的东西,有相当一部分家长觉得孩子这种滑头行为很好玩,甚至认为耍滑意味着聪明,长大有出息……有的孩子到了一周岁便由外婆或奶奶照看,有的老人对孙子(女)溺爱,孩子说一不二。到了学龄期回到父母身边,父母对子女进行正当管教,使孩子在父母面前得不到想要的东西,于是便背着父母开始拿家里的钱物,然后很快超出家庭范围。有一位家长这样叙述了儿子养成恶习的经过:t’)L子在三岁时,经我们的许可与同院的小伙伴交换玩具。到五岁便开始独自一人散步,常常带回这样或那样的玩具,我们认为仍和以前一样是与小朋友们交换来的。六岁时偷偷地拿我的金戒指换来一双冰鞋,当时撒谎说是同院的小朋友借给他的。。。

Ⅱ 孩子“偷窃”是怎么回事

婴儿期，由于自我意识尚未形成，孩子还分不清主体和客体，看到自己喜欢的东西就拿。随着自我意识的发展，儿童逐渐开始能分清什么东西是自己的，什么东西是他人的，一般在二至三岁后，儿童就能逐步形成不随便拿别人东西的控制能力了。由于某种原因，学前儿童可能出现偷窃行为。最初，偷窃行为发生往往是为了满足某种需求，或者与他人发生冲突，以偷窃对方的东西作为报复手段，数次得利之后，就可成为习惯。即使并无客观需要，也无明确的动机，在一定的的条件下，偷窃行为也会自然发生。 1、儿童没有＂偷＂的概念， 瑞士着名的心理学家皮亚杰曾经这样说：二至七岁是孩子＂自我中心＂期，此一阶段的孩子，常认为世界是围着他转的，因此他很难去采取别人的观点。同时，他们也往往分不清＂你的＂、＂我的＂、＂他的＂，孩子的哲学思想很有趣，喜欢谁先看到谁先得到的原则。于是别人家的东西，是他先看到的，他就自然拥有它的＂合法＂所有权，只是自己喜欢的玩具，他会顺理成章地将它带走，年龄愈小，这种现象愈是普遍。 孩子小时侯根本就不知道＂偷＂的含义。孩子只是他想要、他喜欢，因此看到他喜欢、没有见过的东西就成他的了。随便把他人东西拿走，只是孩子年幼无知不懂事。如果这时候大人也不知道孩子拿别人的东西，或从没有在适当的时侯教育孩子，告诉孩子什么行为就是＂偷＂；孩子如果不明白了＂偷＂的含义，会在外面或别人家的东西随便拿回家。怪不得有人会说，人是一种非常＂自私＂的动物，习惯用很＂主观＂的想法来界定这个世界；孩子是一种相当可怜的作品，他们从没权利说出自己的看法；弟弟手上的那只小猫是他先拿过的，即使现在不在他手上，他仍然是物的主人。如此富有＂哲学＂特质的孩子，绝不是一句＂小偷＂所能涵盖的，他需要大人用心了解。 一般幼儿（三至六岁）还没的＂偷＂的概念，这个阶段的孩子心理发展水平较低，往往是＂我喜欢就成为自己的了＂，很少考虑拿回去的后果。即使这时孩子多已上幼儿园，老师每天都教育：凡是不属于自己的东西不能拿回家。对于孩子来说，由于其心理发育水平问题，还不能够真正理解其意义，更没有将老师的教育内化为自己的行为，容易受情绪情感的支配而缺乏理智，控制不住地拿回他人或幼儿园的东西，据为已有。因此，孩子出现拿他人东西的现象，不一定就是什么道德品质问题，无须父母大动肝火，或老师将此问题拿到课堂上去讲。 2、心理因素 学前儿童偷窃行为的形成，可能是由于他们的需要没有得到满足，也可能是为了发泄心中的不满，疏散心中的紧张，也可能是对别人行为的模仿等等。随着的儿童增长，类似行为有了偷窃的意义。不过，初期的偷窃行为往往是由于母爱不足，寂寞孤单和迷恋丰盛的物品引起的。有一些儿童从很小的时候起就对周围的环境十分敏感，为了使自己变得引人注目，令人喜欢，就会运用一些欺骗手段和偷窃行为来达到目的。这些儿童不能凭自己的正常行为来取得满足，这是应当引起家长高度重视的。 一些大人对孩子管教太严，孩子的需要不能通过正常渠道来得到满足，因而通过其它的途径即私下拿钱或物来得到满足。有的大人不给孩子任何零钱，当其他孩子在自己面前炫耀其优势时，孩子自尊心似乎受到伤害，于是他会趁着大人不注意时，拿钱买东西在别的孩子面前炫耀，以获得所谓的心理平衡与自尊心。 显示自己，以满足自己的自尊心。在心理门诊中发现：这些孩子常将拿来的东西，分给其他孩子，以换取当＂老大＂的机会，换取别人对自己的友好与尊重。有的孩子经常是拿了别人的东西而没有被发现，孩子理解为这是勇敢行为，英雄的表现，说明有能力。 在调查中发现，有的大人对孩子的感情投入太少，一些孩子的家庭多是国家干部或高级知识分子等社会地位、经济条件相当优越的家庭，孩子却出现一些偷窃行为。主要的原因是：这些家庭中，家中成员普遍的对孩子感情投入过少或是大人整天忙于事业，父母感情发生危机，父母离婚前后，对事业、工作的关心超过孩子对孩子的关心，父母对孩子感情投入缺乏。等到大人感到事情比较严重的时侯，早就形成了习惯，难以改变了。这些情况促使孩子有意无意地选择偷窃行为来获得父母的关心。其实这些孩子有时并不是真正需要钱或物。因此可以理解为什么一些家庭关系紧张或父母离婚后，他们的孩子这种不良行为比一般的家庭发生率高的多。 3、不良的教育 有的大人看到孩子把别人的东西拿回家来，不是对孩子指导、教育、管教，反而默认或者大加表扬，说孩子有本事。孩子为了获得大人的认可或赞赏，就会一而再、再而三地加强了这种行为，或吸引大人关注自己；这些孩子客观上不能得到父母的关心或他人的关注，而选择偷窃行为。这种情况多是发生在比较贫穷或者教养不好的家庭中。 有时孩子把家里的钱、一些小东西偷偷拿出去，未征大人同意便买了东西；大人知道后也不管教，觉得不要紧，反正是自己的孩子拿家里的东西用。慢慢地让孩子形成了不问自取的毛病。开始从家里偷小的东西，接下来偷大一点的物品，最后一直到偷到别人家里，逐渐走向深渊。 孩子偷的不良行为是与我们的家庭教育有一定关系的。孩子拿别人东西，大人不必大惊小怪，因为孩子多是无意的；但是把孩子拿别人东西看作是无所谓的事，进而视而不见，这与孩子的行为斥为＂小偷＂的做法一样有害。生活中是有这种人，孩子拿了他人东西，事后没跟大人说，父母发现后却没去责备他，孩子却自认为是被允许的行为，不属于偷窃行为，最终发展到＂顺手牵羊＂。有的大人认为孩子还不懂事，没有什么关系，对他情况不管不问，听之任之，开始本来孩子的行为实为正常，却因大人的放任自流，导致真正的偷窃行为。 4、环境因素 有的孩子受到电影、电视及同伴的影响，为了获得物质上享受，有意识地进行偷窃行为。孩子虽然也知道这种行为是不对的，可是又控制不住自己对物质的诱惑，家里及幼儿园又不能给孩子提供这些物质条件，孩子就会通过偷窃的途径，来满足自己的欲望。孩子受到坏人的强迫或威胁，也会被迫偷窃。另一种情况是孩子受到不良认知的影响，认为窃书不算偷，或者认为自己偷的东西是没人要的，为自己的行为找到适当的借口，即使偷了东西，也没有犯罪感。

Ⅲ 孩子为什么老是还偷东西

发现孩子偷东西怎么办?

当孩子偷东西时，家长应该怎么办？——这是我们作为家长经常遇到却不愿进行探讨的问题之一。儿童偷东西的原因各异，而我们可以采取多种方法来纠正这种行为。

幼儿是不会故意偷窃的。4岁或5岁以下的幼儿对于“物品所有权”没有任何概念。他们并不知道拿走属于他人的东西是不对的。

当孩子上小学时，他们就应该明白偷窃是一种错误行为了。这一年龄段的儿童拿走他人物品通常是因为他们缺乏自控能力。

对于接近青春期的孩子或者13-19岁的青少年来说，他们偷窃通常是为了寻求刺激或是盲目模仿周围的朋友。青少年试图借此获得主宰人生的良好感觉，或是填补自己内心深处的感情空虚。

无论孩子在何种原因的驱使下发生了偷窃行为，父母都需要运用智慧来解决这一问题。假如家长仅仅由着性子来对待偷窃事件，他们勃然大怒的过激反应肯定是完全错误并且极具破坏性的。

（一）儿童偷窃行为的诸多原因

第一，儿童无法控制自身行为。
较为年幼的儿童在自控方面存在一定困难。哪怕他知道偷窃是不对的，他也有可能拿走某样东西，这仅仅是因为他无法控制自己。家长必须培养孩子通过诚实方式获得所需之物的能力。与此同时，父母也必须将物质诱惑最小化。

第二，儿童的基本需求没有获得满足。
对于没有经济能力的儿童来说，他的衣食住行都要完全依赖自己的父母。倘若孩子感觉自身需求没有得到满足，他最终会选择自己动手。最为简单的解决之道莫过于 “自取所需”。

人的需求源自主观思想。尽管父母可能觉得小孩子不会追求物质方面的东西，但这不代表孩子真的没有要求。譬如，如果他学校的朋友都有零花钱，他自己肯定也会想要。如果孩子没有零花钱，即使其他方面应有尽有，他也会觉得若有所失。如果禁不住诱惑，这种类型的孩子很可能会偷钱，只有这样，他才能和大家一样都有零花钱。

第三，儿童需要更多关爱。
孩子觉得生活里缺乏情感和关爱——这可能是儿童偷窃行为更加普遍的诱因。如果小朋友的情感需求无人问津，他们内心深处会觉得空虚，就有可能通过偷窃来填补这份空白。有偷窃习惯的儿童通常比较孤独，在学校人缘一般，与朋友相处也会有问题。他们缺乏表现自身感受的渠道和机会。

许多孩子没有得到他们想要那种关爱。他们觉得没有人爱自己，或者认为父母不关心自己。这可能是真实情况，也可能是孩子的臆想。笔者在《如何改善儿童行为》里曾经提到，相对于家长关爱的多与少，孩子如何感知这份关爱更为重要。无法感知家长关爱的孩子有可能将情感需求转化为物质欲望。偷窃成为他们表达不满以及需求满足的方式。

第四，儿童希望主宰自己的生活。
儿童对于自身弱点有着非常强烈的意识。他们缺乏对主宰自己生活的能力。部分孩子在这方面确实有困难。如果孩子的依赖感觉出现了问题，他们可能会进行偷窃，只有这样才能获得控制感或者反叛感。

第五，来自同龄人的压力。
年龄较大的青少年喜欢模仿朋友们的行为。如果他和一群通过行窃来寻求刺激的孩子混在一起，为了成为团体的一员，他也会加入偷窃行列。有的时候，孩子偷东西可能是为了向伙伴们展示自己所谓的勇敢。如果孩子和一群不良少年纠缠不清，家长需要采取很多具体措施。这方面可以参考《青少年交友不慎应该如何应对》这篇文章。

（二）如果怀疑自己的孩子有偷窃行为，家长应该怎办？

第一，保持冷静。
不要反应过度。虽然孩子发生了偷窃行为，这不意味着他变成了小偷或是朝着犯罪生涯一路狂奔。偷窃行为和孩子的其他错误实际上没有任何区别。

第二，不要认为孩子在故意作对。
获得关爱是儿童偷窃行为的动机之一。如果家长认为孩子从自己那里偷东西是故意跟自己对着干，孩子进行偷窃的动机会就进一步强化。

第三，不要责骂孩子或者与其当面对峙。
这点需要特别强调——家长必须当场捉住孩子的偷窃行为，只有这样，其中的道理才能不言自明。

绝对不要通过间接证据与儿童进行对质。这样做只有两种结局：第一种，孩子欺骗家长或被迫撒谎，第二种，他们承认自己的偷窃行为。倘若孩子承认错误但家长却惩罚了他，家长就向孩子灌输了“撒谎也值得”这种观念。两种情况都会令家长在解决问题时陷入僵局，因此，间接证据是毫无用处的。

从他人那里听说孩子有偷窃行为对于解决问题也是没有帮助的。假若孩子对此表示否认，家长也不得不相信他的说法。如果家长提出质疑，就等于向孩子表明自己不信任他。

没有什么事情比知道父母不相信自己更能怂恿一个孩子变得不诚实。如若孩子承认了错误，家长就不能惩罚他。

即使家长完全确定自己的孩子存在偷窃行为，责骂孩子也不是明智之举。比方说，家长查看自己的钱包，发现昨天刚从银行取的50块钱不见了，结果却在收拾孩子的换洗衣物时找到了藏匿其中的崭新钞票。但是，家长并没有当场捉住孩子的偷窃行为。有很可能是别人丢了一张崭新的50块钱，而孩子碰巧捡到了。也有可能是家长不小心把钱弄丢了，正好被孩子拾起来了。除非家长目睹小孩子从钱包里翻出并拿走了50块钱，否则就不能算发现偷窃行为。

第四，确保孩子知道自己的所作所为是错误的。对于较为年幼的儿童来说，这点尤其重要。

（三）当捉住孩子的偷窃行为时，家长应该做些什么？

不必要求孩子进行解释，只需告诉他不可以随便拿走别人的东西。令人厌烦的陈腐说教要不得，举些简单例子就足够了。

例如，“偷东西是不对的。你肯定不希望别人拿走你的玩具。所以你拿走别人的玩具就是做错了事情。”

绝对不要在言辞里暗示孩子的品行不端。偷窃是不良行为，但孩子本身是可爱的。千万不要用“做贼”、“撒谎”、“骗子”之类的词语来形容自己的小孩，你绝对不会希望他成为这种人的。当你给孩子贴上某种类型的标签时，他也会逐渐向着这方面发展。

（四）如何纠正偷窃这种错误行为？

第一，假若孩子在家庭以外的地方行窃：孩子必须向别人归还所物品。
如果孩子在商店或者邻居家里偷窃，在事发之后家长必须监督他归还物品。要求孩子进行道歉并表明再也不会犯这样的错误。在道歉时，家长应陪同孩子前往，这样他更容易改正错误。

第二，如果孩子从家长那里偷钱：估计一下他到底拿走了多少钱，并向他说清楚这些钱必须偿还。
孩子可以通过帮忙做家务来还钱。家长给孩子的“工资”应足够让他在一个月内还清这笔钱。告诉孩子家长知道他需要更多的零花钱，并给他一些钱或者增加零花钱的数目。

第三，隐藏物质方面的诱惑：不要把钱放到孩子能够轻易找到的地方。
告诉孩子的兄弟姐妹，你要暂时看管他们的零花钱，但不要向他们说明具体原因。不要让孩子拿着大面额钞票去商店替你买东西，因为这样营业员会找他一大堆零钱。

第四，已经发生的事情就让它过去：找出孩子偷窃行为的根本原因。
如果孩子需要更多关注，家长就要更加关心他。如果孩子渴望控制自己的生活，家长需要给他更多零花钱以及更大的支配自由。如果孩子需要借助某件东西来融入自己周围的同龄人，那么就买给他吧。

第五，一如既往地信任孩子：偷窃事件不能表明孩子品质不好或行为不端。
家长不会希望自己对事情的过激反应令孩子走向极端。小朋友们在成长过程中会满足家人对他们的期望。倘使家长把孩子看成喜欢小偷小摸、行为不端或经常撒谎的人，孩子极有可能如其所愿，变成这样家长所形容的这种人。

第六，家长要担当诚实楷模：儿童是通过观察家长的一举一动来学习做人的。
家长应该注意保护他人的财产所有权。假使家长总是把办公室的办公用品拿回家私用，或者经常因为超市收银台算错了帐而沾沾自喜，孩子也会觉得诚实与否是无所谓的。

（五）结论
儿童偷窃属于常见问题。和孩子犯下的其他错误一样，家长要用平常心来对待这一问题。这种错误行为必须给予纠正，但千万不要矫枉过正。倘若家长能够恰如其分地采取措施，迅速解决儿童偷窃问题可以说是易如反掌。

Ⅳ 3岁的宝宝偷东西，背后的原因有哪些

引言：如果发现宝宝有偷东西的行为，妈妈一定要制止宝宝。

Ⅳ 小孩子总偷东西，怎么办

雨果的《悲惨世界》里的主人翁冉阿让，因为给饥饿的外甥偷面包被判刑19年，出狱的时候，警察局局长沙威认为人偷了一次东西，他一辈子都是小偷了，不会改变，不会得到救赎。连冉阿让自己都认为不会得到救赎了。于是，当他出狱后发现做苦工得到的报酬只是别人的一半的时候，他再次开始偷窃。有一次，他在好心收留他过夜的米里哀主教家里半夜偷了一套值钱的银器，刚逃出去不久便被警察抓住。当警察押着冉阿让来到主教家里，主教却出人意料地告诉警察说，那些银器是他送给冉阿让的，还说冉阿让忘了带走一对银烛台，警察只得将冉阿让释放。最后，主教对冉阿让说：不要忘记，您拿了这些银子，是为了去做一个诚实人。主教的信任让冉阿让很受感动，他觉得自己的存在应该有比偷窃更崇高的意义。他决定改变自己的生活。经过8年努力，改名的冉阿让成为一家工厂的主人，并且还当上了市长。

所以，要想彻底解决孩子的“偷窃”行为，唯有给予孩子足够的信任，即使孩子100次辜负了大人的信任，大人仍然要给孩子第101次的机会。毕竟，爱生爱，恨生恨。

Ⅵ 孩子居然会偷东西，是什么原因导致的

教育孩子是一件大事，一旦发现孩子存在不道德的行为，比如说偷窃等，父母一定要重视。尤其是在孩子第一次发生偷东西的现象时，父母应该正确指导孩子，让孩子往正的方向上走，这样才不至于在以后发现孩子已经习惯偷盗了，最终整日头疼孩子的教育问题。那么，你知道孩子为什么会出现偷东西的行为吗？下面就让我们一起来做个简单的分析吧。

三、利用“偷”的行为来发泄自己。

有的孩子可能是因为学习压力过大，或是父母对他的期望值过高，结果给孩子带来了巨大的压力。这个时候孩子可能就会通过一些不良的行为来发泄自己的情绪，比如说“偷盗”等。当他们在偷的过程中获得一定的紧张感和刺激感时，他们的内心或许感受到了一定的愉悦。所以他们才会继续这样的行为。父母在了解孩子为何偷盗之后，才能够更好地展开相应的对策。毕竟孩子都是需要一步步仔细教导，最终才能够成才的。所以，希望父母在发现孩子有偷东西的行为时，能够先找出具体的原因，然后再制定相关的对策，不要对事情进行一刀切，否则很难起到真正的教育效果。

Ⅶ 孩子总喜欢偷盗，家里没人有这种习惯，这究竟是怎么回事

其实小孩子算不上“偷”东西，更多的是出于好奇，特别是自己不曾拥有的，就想把别人的拿来满足一下自己。比如说小女孩喜欢拿自己妈妈没有的但是别人有的口红，眼影，来满足自己的幻想。小孩子好奇心比较重，对于别人的东西总是觉得比自己的好，又不好意思开口就拿走，也有侥幸心理，觉得你那么多，拿走点又如何。

对于小孩子这种行为，家长不应该过多斥责，而是讲道理，加以正确的指引，慢慢地引导孩子的心理趋于更合理，这需要家长细心关注自己的孩子的行为，教导孩子用什么正确方法来得到自己想要的东西。孩子有了错误的想法和做法就要坚决制止。还有就是去别人家乱开别人家抽屉也要当场及时教育。要让孩子从小养成良好的习惯。还需要家长给予正确的价值观的引导，想要的东西都要通过一定的付出才能换来等值的物品。

Ⅷ 为什么孩子会偷东西什么原因导致的

朋友和我说，她家宝宝现在三岁了，最近发现带她去超市的时候，孩子总喜欢“顺手牵羊”，把自己喜欢的物品放进口袋悄悄带回家。朋友严厉的批评过孩子几次，但孩子的这种偷窃行为却并没有任何改善，这几天又把幼儿园的玩具带回家了，这让朋友特别恼火，不知道该如何纠正孩子的坏毛病。

孩子偷东西是故意的吗？背后的原因父母一定要知道。

01.为什么孩子喜欢偷东西？

在生活中父母要尊重孩子，尤其要尊重孩子的维权。孩子的东西不要给孩子收拾，让孩子自己做主。有朋友来家里做客时，能不能和别人一起分享玩具，要征求孩子的同意。父母要让孩子明白，物品对一个人的所有权，这样才不会偷偷拿别人的东西。

若父母强行要求孩子分享物品给别人，就会让孩子觉得物品的归属权是可以随意侵犯的，这样不仅不利于孩子维护自己的权益，也能让孩子学会尊重他人物品的所有权。

Ⅸ 小女孩偷东西是什么造成的

孩子还小的时候，对偷这个词是没有什么概念的，他只是觉得别人有，他自己没有，想要，所以就悄悄地拿走了。那么，如果家里的小孩子有偷东西的坏习惯，家长要怎么帮孩子改正呢？

注意事项

Ⅹ 为什么孩子偷东西怎么办

首先孩子拿了别人家的东西，千万不要说孩子偷东西，因为孩子的性格比较顽皮，他们只是对这个东西喜欢，而自己又没有，他们想要把它占用了。而家长给他们冠上偷的罪名，他们就会觉得父母对自己不好。所以这个时候，父母应该温和地对他们说：你是不是拿了其他小孩的玩具了，人家找不到得多着急呀，要是你的玩具丢了，你找不到你会不会着急呀？父母或者老师应该用一些温和或者反问的语气来询问孩子，而不是以强硬的态度去询问他们，这样他们是不会承认的，反而下回还会去做这样的事情。
在家长的一点点开导下，孩子慢慢也会意识到自己的错误，这时候父母就要继续开导他们去承认错误，有时候孩子可能不好意思去承认错误，所以父母一定要陪伴他们一起去，到了同学家里要教导孩子说：对不起，我不应该拿你的东西，请你原谅我吧。一般小孩之间是不会记仇的，双方发生这样的事情反而会让双方之间的感情加深。
各位家长一定要记住让孩子亲自去承认错误，而不是家长代替承认错误，因为孩子不懂得承担责任，他们是永远不会改正自己的错误的，只有让他们真正内心知道自己做错事了，他们才会慢慢改正过来。