为什么记东西记得很快

A. 为什么我记忆力很好，记东西很快，却记不到好久呢总是两三天就忘记了

你不能觉着记一遍就行了，不再看了。这样绝对不行的。你要真的想记一个东西，要么你让这个东西能给你带来强烈的印象、要么你就只能多看几遍。第一种，你要调整心情去背，理解的去背，背的时候能联系一些与你身边比较密切的东西或者熟悉的一些什么，印象就会强一点；而第二种就是笨方法，多背几遍。但我自己觉得，你在背的时候，听别人给你念一下或背一下，这样也会延长你的记忆时间。

最后，要知道的是，几乎没有一个人是过目不忘的，除非他是天才............

B. 为什么孩子记得快忘得也快怎么帮助孩子提高记忆力

孩子学东西有个普遍的特点就是“记得快忘得快”是儿童记忆力的特点。但是这种现象会随着孩子年龄的增长，而逐渐得到改善，所以大部分家长并没有放在心上。

事实上孩子之所以会记得快忘得快是有原因的，当我们了解了其中的科学原理后，就可以帮助孩子提升记忆力水平了。

着名的教育家蒙台梭利曾经说过，“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”

想要帮助孩子提高记忆力，除了简单的重复，串联记忆等方法外，还要配合其它感官刺激。

在让孩子听的同时，配合视觉、触觉、嗅觉等多重感官的刺激，让孩子的记忆内容更为立体，感知更为深刻。

比如让孩子学英语，首先要通过大量的听来磨耳朵，在听的同时，我们可以辅助让孩子读一些英语绘本，从视觉方面加强记忆，最后通过拼写来巩固所学的内容。

教育家茅以升说：“人的大脑是越用越灵活的，在掌握了所读东西的记忆特征后，还需要勤奋来加持。”

“记忆回涨”现象为我们提高学习效率打开了方便之门，但是好记性不如烂笔头，真正想要把知识内化为自己所有，唯有勤学苦练，学以致用才是最好的方法！

C. 为什么有些人记东西又快又不容易忘，而有些人记很多遍却还是容易忘

我仔细的阅读了你提出的问题，我的回答如下：
首先，记忆知识点，一定不能死记硬背，一定要理清其中的逻辑关系，在理解的基础上，进行记忆，这样，背东西效率比较高，而且，不容易忘记。
记忆后，为了防止遗忘，也要经常把记忆过的知识点拿出来再温习一遍，这样就能够保证有效的记忆知识点。
至于你提出的，为什么有的人记忆了很多遍，还是容易忘，是因为他们没有真正的理解自己所背的知识点，死记硬背，心不在焉，不求甚解。记忆过后，就把知识点丢在一边，不再温习，所以，慢慢的，就遗忘了。
以上是我的经验之谈，仅供参考。
愿我的回答能够帮助到你，让你满意。
最后，祝你生活愉快，学习进步。

D. 怎么比别人记东西记得快

首先，要了解最佳记忆条件。一个人若想有良好记忆和较高记忆效率，必须具备以下条件：

◆注意力集中 注意力是记忆成功的必要条件，是一切认识过程的开端，是心灵的门户。从心理学角度分析，学习时注意力集中，大脑细胞兴奋点强烈，对事物的印象深刻，易记忆。

◆记忆目标明确 记忆的目标越明确，越具体，记忆的效果就越好。心理学实验证明，两组学生同时看一篇课文，对甲组提出背诵要求，对乙组则不提任何要求，结果是甲组的记效率比乙组高两倍。因此，学习时，强迫自己记住该记住的东西，执意不忘掉它，就会达到最佳记忆效果。

◆丰富的阅历 心理学上有一种迁移理论，即学习某一种知识或技能对另一种知识或技能会产生影响。该规律告诉我们，丰富的阅历对提高记忆效率有着重要的作用。俗话说：脑子越用越灵，越不用越笨。

◆愉快而稳定的情绪 稳定的情绪是记忆的关键，试想一个刚刚与别人生了气的人，其情绪极不稳定时就让他记某些材料，那么他什么也记不住。当大脑皮层的活动稳定时，很容易接受外界传入的信息，并形成清晰的记忆。

◆适当的营养 脑生理的研究表明，记忆力与大脑中的神经化学物质乙酸胆碱的含量有关，而胆碱主要存在于鱼、肉、蛋类中。

◆合理的休息 过度疲劳会减弱脑细胞的活动能力，甚至导致失眠和记忆力减退。因此学习时要劳逸结合，学会休息，学会用脑，避免“开夜车”。

◆识记要有积极的态度 识记积极性水平不同，独立性不同，记忆的效果是不一样的。因此，记忆时可将所记的材料作某种分类。找出它们间的联系，或列成提纲，绘成图表，编成顺口溜等，均可使记忆效率提高。

◆材料的组织性 心理学实验表明，记忆的内容永远填不满大脑，但在短时间的记忆活动时，大脑接收的信息量一般不超过七个单位。不过这“七”可是七个单个体也可是七个词，还可是众多单个体所组成的七个组块。因此，将材料加以组织可加大记忆容量，提高记忆效率。

了解了记忆条件之后，就要掌握一些记忆的基本方法：

◆尽可能动员多种感官参加学习活动

心理学研究表明，人在学习时，只听能记住60%，只看能记住70%，而看、听、说能记住86%。由此可见，学习时，光听记忆效果最差，真所谓：“耳闻不如眼见，更不如闻、看、说、写”。

◆复习

复习是记忆保存的必要条件，人们习惯把复习称为“记忆之母”。一个人无论记忆力好与坏，都需要经常重复一下所要识记的材料。因为复习是提高记忆效率的有效途径。当然复习不能是机械、简单的重复，而应当是每一次重复都给人以新的信息，做到温故而知新。

◆联想

人脑如同一架联想的机器，通过联想将内容相近、相似、相反或有因果关系的材料联系起来记，能够大大提高记忆效率。

◆适当的超额学习

超额学习（over learning）是指记忆一种材料的学习次数超过那种刚好能回忆起来材料的次数。众所周知，学习份量越多，记忆越困难。因此，在选择学习份量时提倡适当的过度即超额。那么怎样的超额效果最佳呢？心理学研究证明，如果将刚能复述的学习材料的时间作为100%，那么最好的超额时间是50%，其学习总时间为150%。时间过短或过长都达不到较高的记忆效率。

◆分散学习优于集中学习

根据大脑生理活动和遗忘规律，人们如果长时间单一地学习一门课或一种材料，会产生催眠作用，引起人的睡眠。因此，提倡分散学习可以提高记忆效率。

E. 为什么记得快忘得快

方法不对,遗忘是正常的,但是也有克服的,方法,针对不同的东西可以采用不同的记忆方法,记古文就最好先理解讲的是什么,再把重要的关键词重点记忆再同篇记,遗忘是个先快后慢的过程,当你的记忆成为一种习惯时,你的记忆就好,重复是最好的方法,你会不会忘了自己是谁呢,不会啊,因为天天有人提醒你,你记东西时先前三天每天记一遍,在隔天记一遍记2次,在一个礼拜回头看次想忘都难,跳过了遗忘那个槛就好了,英语单词的记忆方法很多,我觉得你可以记词根,因为到后来词汇量大了,死记太累了,如词根-spect看的意思,有它的就几乎和看有关了,象inspect,perspective,prospect,spectacle是吧,一下就记了好多了,也可以用兴趣记忆啦,故事记忆啦很多

F. 为什么有些人背书特别快

1、 注意力集中。记忆时只有聚精会神，专心致志，排除杂念和外界干挠，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2、兴趣浓厚。如果对学习材料，知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3、 理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢、记得久。仅靠死记硬背则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4、过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。
5、及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹，防止遗忘的有效手段。
6、经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆中的错误得以纠正，遗漏得以弥补，使学习内容中的重难点记得更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7、视听结合。可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能来强化记忆，提高记忆效率。这比单一默读的效果好得多。
8、多种手段。根据情况灵活运用分类记忆、图表记忆来缩短记忆过程。或者采取编提纲、记笔记、做卡片等方法来增强记忆力。
9、最佳时间。一般来说，上午9—11时，下午3—4时，晚上7—10时为最佳记忆时间。利用上述时间来记忆重难点和学习材料，效果要好得多。
10、科学用脑。在保证营养，积极休息，进行体育锻炼等保养大脑的基础上科学用脑。只有防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，才能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。
以上介绍的10种提高记忆力的方法的核心可以归纳为：培养兴趣、集中精神、掌握规律和方法、讲究科学原则。

G. 为什么每次记东西，记得快忘得也快。有什么提高记忆力的方法吗

其一，课堂上要专心听讲、思考吸收，取得较深的短期记忆。
下课后当天复习；过几天当记忆开始淡漠时再巩固一次并加以条理化。学而时习之，不亦乐乎，以后每隔一两个月复习一次。这样就可以把短期记忆变成中长期记忆，花最少的时间取得最佳的记忆效果。
其二，复习要记忆的功课最好在早晨或夜里的安静环境中进行。
试验证明，晚上6--10点和早晨6--8点是记忆功能最佳时候。同时要专心，不要被其它干扰或打断。切忌一边听walkman一边背书。 这是因为大脑工作时只允许一个中枢于兴奋状态，如果同时有几个兴奋点，必定会心不在焉或三心二意，结果大大降低记忆效果。
其三，记东西时要舒心不要紧张。
紧张时去甲肾上腺素分泌增加，它是损害精神集中功能和记忆力的大敌。反之，在宽松环境中，垂体后叶分泌加压素，它对增强记忆功能大有好处。
其四，可以编一些顺口溜将知识条理化、提纲化，使知识形成记忆的系统和网络，这样便可通过联想来增加记忆效果。
例如要记唐宋八大家姓名时，可以先记住韩、柳、'三苏'、欧（阳）、王、曾八个姓，然后便于推想出全部姓名等等。其五，尽量理解要记忆的内容。所谓理解，从生理上说就是把你的知识纳入记忆网络中，并且建立深一层的固定联系。死记硬背不理解的东西是浪费记忆力，也记不牢。

H. 为什么有时候记东西，记得快忘得快，以为记住了很快又忘记了，！求解释

对事物的v感觉都是不同的，有些你觉得有兴趣，有感觉的，记得当然也快。

I. 我是一名高中生我记东西记的快忘的也快怎么办

记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三种，生活中有些记忆不需要人们长期保存在头脑中，有些东西要求我们记忆一个特定的时间，在此之后忘却也无妨。而有些东西则需要长时间地保持在我们的脑袋里，边学边忘，丢三落四，会给学习、生活、工作带来很大的困难，甚至闹出笑话。平时我们说增强记忆力，就是指增强这种长时记忆的能力。 我们再来看看记忆的反面：遗忘。遗忘是怎样产生的？有两个原因：一叫消退，就是你记了某些知识，但不经常去回忆，那么它在脑子里的印象就会逐渐减弱，以致最终消退掉，就象纸上一团墨，不经常涂，时间一长就会泛淡、变白一样；二叫干扰，就是脑子里记的东西太多了，常相互重叠、相互混淆，要想回忆清楚某一个问题，一下子很难找到，往往经过反反复复的苦想才能想起来，或者想到一点儿。 总之记忆力既是天生的，又不全是天生的，人们主观努力不同，记忆力也有好坏之分。 增强记忆力首先要处理好“记”与“忘”的关系，尤其是小学的语文、英语教学，“记”与“忘”的矛盾更加突出。要求教师在教学活动中怎样帮助学生克服矛盾，增强记忆力，提高学习效果。我在以前的小学语文教学中摸索出一些经验，总结出来供参考。小学低年级语文的学习，学生要学大量的生字，一般教师为了让学生记住当天教的生字，采用一个生字最少写二行，或者要抄写一页来迫使学生记住。学生写字的时候教室里是静悄悄的，只有沙沙的写字声。我也用这种方式来让学生记字。有一次，我见学生都在认真的写字，心中很安慰，就悄声问一个学生：“你写的这个字，念什么？”该学生却回答不上来。我对这种教学方式感到困惑，学生在写生字的过程中，把全部的注意力集中在写上，手只 是在机械的运动，而大脑没有运动，这种教育方式违背了大脑的记忆规律，既没有去记，更谈不上遗忘，而记忆是建立在遗忘的基础上的，这样，学生的记忆水平肯定提不高。于是，我改变了教学方法，一是改少抄写的作业量，所教的生字每个字写一行（8个）；二是改变书写顺序，用竖写的方法完成作业。先写第一行第一个字，接着写第二行第一个字，一直写到最后一行第一个字，再从第一行第二个字开始写；三是打破安静的环境，让学生在写每个生字前先轻声念二遍后再写；总之，在写字的过程中，让学生动脑、动口、动手三步同时进行。第一遍在读写时学生对生字的印象可能比较模糊，会遗忘，这是正常的规律，有忘才有记，当学生写完八个生字，都记住了。在7年的小学语文教学中，我所教的学生，学习最轻松，学的基础也很扎实，学生考试班平均总是名列前茅。 增强学生的记忆能力，还要掌握大脑的活动规律，有五大规律：一是始动调节，要让学生克服人体的“惰性”，掌握学习的内容由简到难；二是优势法则，培养学生明确的学习目标；三是动力定型，教育学生多学多练，“熟能生巧”就是这个道理；四是镶嵌式活动，学习内容，性质或形式要交替进行；五是保护性抑制，学习一小时左右，应当休息片刻。增强学生的记忆力，必须重视大脑活动的五大规律。

J. 为什么有些人在背书，记忆方面会很快

这个有先天和后天的原因，先天的那是人的福气，无论记什么都比常人快，后天就是自己的努力了，大部分人是要靠努力的，注意力集中做事肯定ok，特别是背书必须专心致志才会记得快