为什么我养的小东西都不太聪明

㈠ 宝宝越大越不聪明，这是为什么

宝宝越大越不聪明，这是因为随着宝宝年龄增长，他们需要学习的知识越来越多，小的进步不足以让家长感到惊喜。这样一个情况，就会让家长认为，自己的孩子，已经没有小时候的聪明伶俐，成为了一个普通的笨小孩。

小时候的宝宝，总会给人一种聪明乖巧感觉。宝宝的一言一行，在家长的眼中，看上去都是非常的舒适。可这样的情况，伴随宝宝的成长，会慢慢消失殆尽。家长们会觉得，宝宝越大越不聪明，只因为下面这两个原因存在。

正常的孩子智力都不会低，更何况是营养齐全的现在，孩子们都非常聪明，而这一份聪明，能否发挥到学习，全看家长如何引导。

㈡ 宝宝聪明不聪明怎么看

很简单，不要轻易去判断孩子是否聪明！尤其低龄段孩子，他们处于高度变化、可塑性极强的生长阶段，他们有自己的性格、偏好、兴趣、特点，但是不应该把万事归功于“聪明”，或者一点点不尽如人意的对比就给孩子扣上“不聪明”的标签。我们只能去衡量孩子【发展的情况】如何，具体可以参考本回答后半部分的科学解释，对于幼龄儿童而言，只有发展量表，没有智力量表。很多时候，口口相传下来，我们习惯了用好多片面化、简单化的标准去评判孩子聪不聪明。像小尺子一样。因为塑造“聪明孩子”的小小神话，需要这种可见可测可对比的‘尺子’。这类“小尺子”特别多，比如最最常见的“语言”—— 也就是孩子说话早晚。很多人喜欢用宝宝开口说话早晚去衡量孩子是否聪明。但这真的科学吗？事实上，开口说话的早晚，只能代表孩子【语言能力】的发育情况，不能代表孩子的智力水平。因为语言的发育情况确实受到孩子身处的环境、家庭教育风格、孩子认知特点的多重影响。也就是说，我们可以观察两三岁孩子的语言表达来判断他“语言发展得快还是慢”，但是不能用“说话快慢”这个‘小尺子’去评价孩子是否聪明。举个简单例子。我父母特别自豪我从小说话特别早，根据我妈塑造的‘传奇’记忆：我七个月大就开口喊爸爸妈妈，一岁多就能一字一顿清楚地背诗了，甚至认字都早，据说上小学之前我就一个人抱着《三国》《水浒》儿童版故事书自己读。So what? 这种所谓的【早慧】在人生长路上不能让我领先几步。反之，我的孩子是在外国出生的，双语环境导致他的沉默期很长，一岁时我就发现他中英文都能听懂日常指令，喜欢翻手边的认知纸板书和布书，但他开口很少。我爸妈在国内就特别着急，用拿我当年的例子说我娃墨墨肯定不聪明。公婆也责怪外国环境影响了孩子学说话。孩子两岁前，我们回国了。有了单一语种的强大语言环境，墨墨立刻进入一个超快的语言加速爆发期。短短三个月，他的语言几乎就是从简单的【单字】蹦字儿立刻发展到丰富短语和句子，我还特意做了【两岁整时词汇统计表】，为了让双方老人放心，墨墨说话没问题：后来，我们只是按照正常的启蒙节奏，入手了很多可听可唱的儿歌、童谣、绘本，日常陪孩子大量交流、建立每日亲子读绘本的习惯。比如墨墨当时最爱读的《彩虹兔Sing Along》和卡尔爷爷启蒙绘本。小彼恩 好饿的毛毛虫智能点读笔 彩虹兔1辑幼儿启蒙亲京东¥776.00去购买在日常口语语境的锻炼、亲子启蒙时的双语绘本、再配合英语分级书来提升词汇量，到墨墨三岁多时，他的中英文就都能流畅切换，在幼儿园也是语言上对答自如的小朋友，因为他特别擅长记忆和复述在学校发生的事情，我们家长群甚至经常有妈妈拜托我问问墨墨幼儿园教了什么儿歌、玩了什么游戏，来给别的小朋友做日常巩固。指读牛津树：春日登山好时节，为何孩子们抱怨连连？涵兔Sylvia的视频 · 856 播放根据这些后期的表现，如果我们再拿孩子两岁的语言能力去评判智力，是不是就显得刻板又局限了？我们只能在每个年龄段去观察孩子语言的“发展情况”，这不代表孩子的智力，不能单凭这一点判断孩子是否聪明。再者，运动方面的大运动和精细动作也是一样。我小时候走路很早，那是因为我家那时没有满地爬的环境条件呀！如果我不走，那就只能躺着。对小宝宝来说世界那么新奇，探索欲强，总归想要把身体挪动起来去看更大的世界。但是，我妈妈就一直觉得因为我根本没经历四处爬的阶段，所以“平衡感”没有发育好。我的整个幼儿园和小学阶段就是跌跌撞撞、每天都摔跤的阶段。我的膝盖到现在还有那时遗留的疤痕，而且当时我没有一条裤袜是完好的，都是跌倒时摔破的痕迹………………反之，墨墨就走得特别晚。他一爬就爬到15个月大，一岁后出门溜娃，我都经常让他在大草地随便爬。结果呢？早走路的孩子和晚走路的孩子，最终也都在同样的时间段学会【走路不摔倒】的平衡感，墨墨多爬了几个月，但后来走路时摔得特别少。还有经常被用做“小尺子”的认知方面（数字、汉字、背诗等等）墨墨倒是一岁多就能清楚的抓认数字【1到9】，还能听指令拿形状放进对应形状的小孔里（三角形，圆形，方形等等）。难道因此就判断他聪明吗？当然不是！他知道，那是因为通过玩具他刚刚好就学会了呀！如果不是在一岁那个年龄段，我刚好入了数字手抓板拼图和形状积木的玩具，如果不是他刚好特别喜欢、天天抱着玩儿，他肯定也不会有这类数字形状的概念。墨墨小时候蜜汁喜欢各种手抓板启蒙认知这个事，我一直觉得只要给孩子正确的引导、培养积极的兴趣、给足正向反馈，孩子都可以学会我们以为是“聪明”的那些东西呀。 但这其实来自亲子互动中的爱和关怀，而不是衡量孩子“智商”的标准。我身边和别的妈妈聊天，有个朋友告诉我：“墨墨学英语都会好多单词了，数字认知的也好，他肯定是特别聪明。我家孩子M到现在英语都不会说，而且数字从1到10都数不全…… ”我立刻告诉她：“这不是“聪不聪明”的问题，其实是日常陪玩时多练练就能会的呀！”所以，我做了个“小实验”：在墨墨和朋友的孩子M一起玩儿的时候，因为M刚好很喜欢我，愿意我也参与到游戏中一起互动，所以我特意带了颜色明显的大颗粒积木玩具，让墨墨和M一起玩。玩的过程中，我用英语来问两个孩子不同颜色的积木块：“你是不是想搭建一辆小车？你想要什么颜色的积木来搭建呢？Blue or Yellow?”一边问，我一边拿出蓝色和黄色两块积木。如果M伸手拿过来蓝色的这块。我就很慢很清楚地帮他重复一遍：“the BLUE one, you want the blue one, right? 你想要蓝色这块？”M一开始有点困惑，但随着游戏进行一段时间，他自然而然的就听懂了颜色的几个简单英语词汇，而且顺便在玩积木的过程中，把点数1~10 也彻底复习了一下。启蒙阶段，我们以为是“聪不聪明”的太多问题，其实归根结底在于是否有正确的引导方法、充足的启蒙环境和积极的兴趣培养，而不在于智力。所以，不要去过分关注孩子“聪不聪明”，人生漫长，童年阶段的小小得失、那些个“小尺子”上多多少少的成就，变数太大。 尺子上多一点少一点的认知、表达和运动力，以后很快就湮灭在更多成长的赛道上。用心陪伴才是万变不离其宗的要点。最后，下方是来自早教启蒙经典《儿童发展心理学》中关于“智力和智商”的讨论，与诸君共读共勉。 比如加德纳的“多元智力理论”，就可以帮助我们拓宽对智商的认知，不要把对孩子的期待全部放在的学科成绩上，在智力的多元维度当中，人际交往和共情能力、对自然和环境的体察能力，还有音乐智力和自知智力等等，这些维度同样重要，甚至在我们人生的长路中会有更远的影响。@知乎亲子 什么是智力？如果分别让五个人简单概括一下，他们觉得什么是智力，那么最终的答案可能很相似：智力就是指与别人相比，一个人的聪明程度，或者说一个人的学习能力或问题解决能力更强。—— 但是，如果我们再让这五个人细分，怎么去判断聪明？哪些特征代表孩子聪明？这五个人可能就要开始吵架了。尽管目前有大量针对智力和智力测验的研究实验，但迄今为止，对于智力仍然没有统一的定义和评判方法。 虽然各家观念并不统一，但实质都集中于“抽象思维能力或有效解决问题的能力”。加德纳的多元智力理论（智力不能只看成绩）[1]霍华德·加德纳（Howard Gardner）在《智力的结构》一书中，提出了“多元智力理论”。该理论认为，人至少拥有7种不同的智力。之后他又补充了第8种和第9种。加德纳并不认为这9种能力就代表了一个人的全部智力。但他认为，每一种能力都是独立存在的，每一种能力都遵循着不同的发展历程，并且与相应的大脑区域对应。为支持这一观点，加德纳举出了“某一脑部区域受损伤的患者”作为例子，这样的患者通常只有某一种智力收到影响（比如语言智力、空间智力），而其它智力则不受影响。加德纳的多元智力理论可以帮我们注意到，孩子可能在不同能力上有不同的表现，无法用某种统一的量表来综合测评。比如，某些患有专家综合征（又称为学者综合征、天才综合征）的病人会在某种智力上特别突出，但是其它方面都表现平庸、甚至很差。雷斯利·莱姆克（Leslie Lemke）就是这样的患者，他是个盲人，患有大脑性麻痹，智力显得落后，成年后还无法正常说话。但是，对于一段音乐，他只听一遍就能完美地在钢琴上演奏；尽管他只会说非常简单的日常用词，但是当他听到一首德语或意大利语的歌曲，他只需听一遍，就能几乎完美地模仿出来。患有专家综合征的其他个体也有类似情况。虽然他们的智力检测成绩很差，但有的人的绘画水平卓越，足以被美院录取；有的人能一眨眼功夫就算出1909年1月18日是星期几。而且，加德纳书中也强调，不同的智力往往是在不同的年龄段发展起来的。比如，很多伟大的作曲家和运动员都在童年时就显示出巨大的潜力。但是数学逻辑智力的发展就比较晚了。回到题目，虽然理解家长对幼儿的爱和期待，但如果家中的宝宝还未满两岁，我们恐怕很难清晰明确地判断孩子的兴趣、优势、各类智力的发展情况，因为孩子在各类智力领域的能力都需要随着年龄增长才能慢慢判断。不过值得谨记在心的是：试图用某一个测验分数来直接代表某个孩子的智力特征，会严重限制和低估孩子的真实智力水平。如何测量智力 —— 韦氏儿童智力量表大卫·韦克斯勒（David Wechsler）编制的韦氏儿童智力量表-IV（WISC-IV）适用于6-16岁的儿童，韦氏学前和小学生智力量表-III（WPPSI-III）适用于3-8岁儿童[2]。韦氏量表包括了与斯坦福-比奈智力量表类似的言语分测验，又补充了非言语分测验（也叫作操作分测验）。操作分测验主要是为了测验孩子的非语言智力水平，包括：拼字、走迷宫、根据图形搭积木、按故事情节给图片排序，等等。需要注意的是：韦氏儿童智力量表虽然是对孩子多方面智力的测评，但更重要的作用是对孩子整体的认知能力进行全面的评估，我们不是要通过量表去证明孩子聪不聪明，而是要借此来因材施教，针对孩子的强项与弱项去做有针对性的启蒙和学习。不能评估幼龄儿童的智力然而要注意到，这些标准化的智力测验都不能适用于2岁半以下的婴儿，因为：婴儿不具备测验所需的言语技能和长时间的专注力。对婴儿的智力测量，多是以测量婴儿所达到的重要发展转折点的比率为指标。比如最着名、应用最广泛的贝利儿童发展量表，适用于2-30个月大的婴儿，主要包括三部分：动作量表（对抓木块、扔球、拿杯子喝水等动作技能进行评估）；心理量表 （测量适应性行为，比如物品归还、找到被藏起来的玩具、跟随指令等）婴儿行为记录（评估儿童的注意力唤醒水平、对人物的指向性、投入参与度、情绪调解能力，以及动作完成的质量等等）从而得到一个发展商数，而不是智力商数。 发展商数（DQ）反应的是与同龄大群体婴儿相比，该婴儿的发展状况好还是不好。发展心理学 从生命早期到青春期（第10版·上册）¥68.00起参考^《儿童发展心理学》^韦氏儿童智力量表 https://ke..com/item/%E9%9F%A6%E6%B0%8F%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%99%BA%E5%8A%9B%E9%87%8F%E8%A1%A8

㈢ 小孩子聪明不聪明，到底是遗传还是母亲孕期营养决定的

所谓宝宝聪明不聪明，说的就是孩子的智商高低，脑科专家们认为智力商数（IQ）是与生俱来的，不可能改变。所以，遗传的占比不可忽视，但孕期营养也很关键，孕期是脑细胞增殖期，决定了宝宝一生中脑细胞数量。那到底哪个占比更大一些呢？

后天的环境不可忽视

宝宝出生就是一张白纸，而后天的环境、饮食、睡眠对智力发育同样起着关键性作用，尤其是在3岁之前。有的孩子小时候很聪明，长大了却很平庸，这和家庭教育也有一定关系。

晓乐刚2岁的时候，爸爸和妈妈离婚了，她跟着妈妈生活，由于妈妈一直忙于赚钱养家，没时间顾及到晓乐，只好把她交给爷爷奶奶带，晓乐妈一年到头就只有过年时回家。本来晓乐2岁的时候就认识很多汉字和数字，而且爱笑爱玩。但等上幼儿园时，老师发现晓乐根本没办法融入集体生活，也很少跟老师说话，只是一个人坐在角落里发呆，问什么也不说。5岁了都很难说一句完整的话，这时妈妈才意识到，自己疏忽了孩子太多。

和睦的家庭，良好的教育，多元化饮食和足够的睡眠时间，都是宝宝这个阶段最需要的，家长一定要尽量给孩子最多的关爱，而不是听之任之，这对孩子的成长非常不利，更别说培养聪明的孩子了。

㈣ 怎么判断孩子聪不聪明如果孩子有以下哪几种表现，清华北大任你挑

怎么判断孩子聪不聪明？如果孩子有以下哪几种表现，清华北大任你挑？

1.自小有属于自己见解

针对一个孩子而言，从小就有属于自己见解是很了不起的事。我姐姐家里的孩子，他打小就是名副其实的聪慧孩子。从小时候逐渐，他对于什么事情都有属于自己见解，它会根据自身的了解来判断一个事情，而非以偏概全。记得有一次，我们一起去动物园玩儿，见到好看的小动物他也不会像很多孩子那般去赞扬他们，反而是从另一个层面去探究这是怎么行成，为何都会有这样的结论。它的这类见解，使我们做大人的都会觉得诧异，一个五岁多的是孩子，竟然能够有这样与众不同的见解，大家直夸他是一个聪明的孩子。实际上，不管在学业上或是在生活中，他都会比较顺利的。分辨自已的孩子是否聪慧，也可以试试你孩子针对一件事情是否有属于自己见解，它的见解是否有感染力。

㈤ 我感觉我没有小时候聪明了

要对自己自信，还有就是 一分耕耘一分收获 。我小学的成绩我是记不清了 反正很差，天天被打，记得6年级考初中时 我是纯抄的同桌的。进了初一在班里也是倒数，那时差点因为成绩太差被老师赶回家。后来在妈妈的鼓励下我每天4点起来背书，上课也认真听讲了。努力很快见效，我的成绩当时是直线上升，成绩最好时英语是全班前2，综合科目是前6，后来我保持了上课认真听讲的习惯，把老师说的重点都记下来了。成绩一直还是蛮稳当的。课后几乎不去看书了，我的记忆力也很差的，初中时我一节课40分钟都记不住8句话的诗。上课时认真听听就够了，另外就是记笔记很重要呢。把重点和不会的都记下来，你可以尝试下呢。

㈥ 家里养宠物能让孩子更聪明，究竟为何

家里养小宠物是会让孩子变得更聪明，这一点也有一定的原因。如果是独生子女的话，家里养的小宠物经常会陪伴孩子一起玩耍，让孩子的心情变得非常好，可以激发孩子的大脑发育。有两个孩子或者是以上的孩子，养宠物也是会给孩子带来无限的欢乐。不过养宠物需要很大的爱心，还有要注意个人的卫生，不然会给孩子身体带来危害。

虽然把小宠物当作家人一样，但是还是不能亲密的和小宠物一窝，不能和孩子睡在一张床上。如果养了小狗狗的话，还要定期的给小狗狗打疫苗，定期的给小狗狗洗澡驱虫。养小宠物的宝宝通常都很有爱心，也比较有责任感，但家长还是要做好安全措施。不过我个人还是不喜欢养小宠物，感觉别人家的小宠物比较可爱，但是自己还是没有这么大的耐心。

㈦ 现在的小孩子到底是变聪明还是变笨了

现在的小孩子到底是变聪明还是变笨了？

最近我看到一个热门新闻，说的是一个博士的妈妈给孩子辅导作业被气哭了，而且还说我也不想骂她，可是我就是控制不住自己的情绪，我都不想做她妈妈了，网友的评论都是五花八门，有的说瞬间找到平衡了，博士生都负担不了自己的孩子，那我们也就一般，还有的妈妈说等到自己崩溃的时候拿出来看下成了安慰视频了。其实类似于这样的事情网络上有很多，比如说有的家长辅导孩子做作业别气掉下巴，有的家长都气成甲状腺肿大了。

有句俗话说得好，不写作业母慈子善，一提作业鸡飞狗跳。为什么现在孩子的学习就这么难呢？

他们真的是学不会吗？他们变笨了吗？家长都认为我小时候也没有那么笨啊？自己这么聪明怎么到了自己孩子就变笨了呢？

其实啊我们仔细想一下，现在小孩子是不是基本上都会玩手机，别人不知道反正我是知道，我小侄子还没有上幼儿园的时候，整天就拿着手机，给他看动画片，不到三岁手机上的 游戏 玩的比我都好，你说他是聪明还是笨，但是数数数不到10，10个数字教了一个星期没有学会，你说他是聪明还是笨。

到现在上幼儿园了，1+1=几，有时候还给你回答成3呢？

但是人家在手机上学习唱歌学习几遍就会唱，你说他到底是笨还是聪明呢？

我回家的次数比较少，但是每次回去我都会试图培养他的学习兴趣爱好。我会给他买玩具比如那种足球形状的小玩具，一袋子10个，我们在玩的时候我就会问他，总共多少个？我吃了一个还剩下多少个，或者是我给你一个再给你一个多少个？等等这些之类的问题，当然他回答对了你一定要让他觉得他很棒，了不起。

慢慢的形成习惯，每次我回去我都会给我主动的给我背数，给我背自己新学会的东西，其实小孩子无论是 游戏 还是学习找到兴趣点学习真的很快，小孩子的记忆力是非常好的，比如古诗像以前的小孩子很小就会被唐诗三百首，虽然不明白是什么意思，但是他们能背下来，所以教育小孩子还是要有耐心，肯定不能拿他们和成年人比，还有就是现在的小孩子比之前的小孩子要聪明多了，接触到很多我们小时候没有见过的东西，起步比我们不止要高多少，所以启能开智的也很早，而我们那有时候幼儿园都不一定说过，和现在的小孩子相同的年龄我们还无忧无虑的野地里跑呢，论快乐可能比现在小孩子快乐，但是论聪明和见识我觉得我们比不上现在的小孩子，哈哈我个人观点啊，肯定是现在小孩子聪明了，只是现在每个孩子的起点都高了，对孩子的期望值也变高了，想想我们小时候父母什么时候管过我们，逼着我们做作业，何时因为辅导我们做作业被气哭，被气得上医院，没有吧？就算有也是很少的。

可是现在的小孩子很小就被报班，学习这个学习那个，这个其他孩子学习了，我家孩子也要学习，这个别人报名了，我们家也不能落后，但是又必须要学好，学不好又把自己给气着了，何苦呢？

所以我觉得对于孩子还是要因材施教，让他自己懂得学习，培养兴趣，俗话说兴趣是最好的老师。

㈧ 为什么孩子不聪明 这六个方面家长清楚吗

只找到3个方面：

1、为什么孩子不聪明——关于吃饭
现在很多家庭都没有了做早饭的习惯，一觉睡到大中午，早饭和午饭就一起吃了，而孩子只好和父母一样，被迫养成不吃早饭的习惯。殊不知，早饭是距离上一餐时间间隔最长的一顿饭，胃里的食物经过一晚上的消化，热量已被用尽，如果不及时吃早餐补充人体消耗的能量的话，很容易出现低血糖、头晕恶心的症状。
而这些症状如果反映到孩子身上的话，那孩子一上午的思维活跃度都会很低，出现上课注意力不集中，昏昏欲睡的情况。
另外，如果孩子每一顿饭都吃的太饱的话，也会影响孩子的智商。因为吃的太饱的话，人的大脑就会反应迟钝，总有昏昏欲睡的感觉。长时间下来，孩子的脑细胞会出现早衰，智力增长会被抑制。
所以，家长给孩子吃的每一餐都要吃好，吃饱，但不能过饱。

2、为什么孩子不聪明——关于睡眠
现在很多家长都有熬夜的习惯，看电视、上网、加班……连带着孩子都跟着熬起夜来。而孩子正处于身体发育期，如果长期熬夜的话，不仅会影响身高和免疫力，出现一系列健康问题，最主要的是，孩子经常熬夜，第二天就起不来，直接导致的后果就是，早餐来不及吃，上学经常迟到。
由于睡眠不足，孩子上课时自然会昏昏欲睡，脑细胞无法处于活跃状态，影响智力发展，并使学习成绩下降。

3、为什么孩子不聪明——关于阅读
大家都知道，阅读是一个人锻炼思维的最好方式，因为在阅读的过程中，人是一直处于思考状态的。而一个经常思考的人，大脑细胞必定处于活跃状态。
但现实生活中，很多家长口口声声要求孩子多看书，自己却当着孩子面玩手机、打游戏，以为自己的行为跟孩子没有任何关系，那你就大错特错了。父母的行为习惯，影响着孩子的言行举止；父母所营造的家庭氛围，直接决定了孩子的性格。
一个经常在孩子面前看书、看报的父母，在家里摆放着图书的父母，一定会有一个爱阅读的孩子；反之，如果父母不爱看书，不爱学习，家里没有一个学习的环境，孩子也一定不喜欢阅读。孩子不爱读书，不爱学习，长期不动脑，就会加速大脑衰退，再聪明的孩子也会变迟钝了。

㈨ 我觉得我还不够聪明，怎么办

一、多看书
想要变得聪明，首先脑袋里面一定是有一点知识的，如果你大字不识一个，那么再怎么动用小聪明都办不成大事情，所以说读书是很重要的，我们不仅要多读书，还要读好书，像言情小说之类的就不要看了，这些会降低你的智商，你只有看一些高大上的书，能够帮助你的书，这样对你的将来才是有好处的。
二、多吃核桃
核桃是补脑的好东西，如果你想要变得更加聪明，不妨多吃吃核桃、花生等食物，这些食物中含有富含卵磷脂和脑磷脂，它们是神经系统所需要的重要物质，常吃这些，能够提高记忆力，使得你更加的聪明。小孩子正是大脑发育的关键时期，平时你就可以多给他吃吃这些食物，相信他一定会变成一个聪明可爱的人的。
三、凡事看长远一些
想要变得聪明，你就要学会凡事看长远一些，如果你只是单看眼前的利益，那么注定你的路走不长远，有些人可能会说，人生短短数十载，何必看那么长远，其实这种思想都是消极的，把思维、眼界扩展开来，这样对自己是没有害处的，反而会因为你的长眼光而做出一番事业。
四、说话要经过大脑
有些人是心直口快的，想到什么就说什么，但是这些人做事是没有经过大脑的，想要变得聪明，说话一定要三思而后行，如果因为你的出言不逊而伤害到了自己的利益，那么就得不偿失了。有一种聪明叫“大智若愚”，当你能够容忍一些小事情的时候，你就能够办成一些大事。
五、保持自信
想要变得聪明，那你首先就要变得自信，只有自信的人，做事才会坚定、稳重，自信也是聪明的一种体现，如果你缺乏了自信，即使你用聪明的脑袋想出一些办法来，也没有信心去执行，那么也是空欢喜一场。所以说自信也是非常重要的，保持了自信那么你就成功了一半。
六、站在别人的角度看问题，推己及人
想要变得聪明，就要站在别人的角度去看问题，当你能够体会别人的心情的时候，你自然就能够轻松应对了，有时候问题并没有想象中的严重，当你能够换位思考，尽量在保证了自己利益的情况下，考虑到别人的利益，别人也会乐意接受的。这对于你今后的人际关系是非常有好处的。
七、平时多用脑，善于思考
想要变得聪明，平时就要多动脑，当你遇到困难的时候，不要想着怎么去逃避，而是要想着怎么去解决，当你的脑袋得到了充分的运用的时候，你就会变得非常聪明了。都说人的大脑有90%都处于休眠状态，如果你能够把你的那90%拿出一点点出来，那么你就是顶尖的高手了，所以每个人都是有潜能的，加油吧！朋友们！

㈩ 家有两宝，是不是老二要比老大更加聪明

有很多爸爸妈妈都觉得家里面的老二要比老大更聪明一些，这种现象和爸爸妈妈的教育方式有着很大的关系。首先爸爸妈妈在照顾第一个宝宝的时候没有任何的育儿经验，在这样的情况下对于宝宝的照顾之前的非常不成熟，久而久之可能就会让小孩子进入一些思想的误区。也就是说最开始的时候爸爸妈妈对于孩子的照顾并不是特别的成熟，可能会导致小孩子在成长的过程当中出现各种各样的误区。

在这种情况下小孩子就会有更多的精力去自己摸索东西了，除此之外在这个时候爸爸妈妈对于宝宝的爱是分给了两个孩子的，所以说也不会将所有的目光都放在自己的第2个孩子之上。因此第2个孩子的摸索空间就会动多一些，久而久之就会养成一种独立自主的能力和性格，所以说大家才会觉得第2个孩子可能要比第1个孩子更聪明一些。