为什么写东西要写字

⑴ 写字的好处有哪些

写字的好处
一、可以培养观察能力、分析能力、表达能力
通过观察、分析点、横、竖、撇、捺、折的形状特点，书写方法，形式效果等，来完成每个字的书写过程。长此以往，书写者的观察能力、分析能力、表达能力必定得到发展。
二、能养成细致、专注、沉着、持久的品质
正如郭沫若先生曾经说过的，“要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心，容易集中注意力，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶、独断专行是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。” 为什么学习书法可以使人变得细心，容易集中注意力呢？因为书法是一项十分精细的活动。要想把字写好，须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手相应，准确控制运笔的轻重缓急。这样久而久之能潜移默化地改变一个人的心理素质，养成沉着、镇静的习惯。而学生一旦养成了良好的学习品质，对其他课程的学习乃至今后的发展都是极有益处的。
三、可以培养审美情趣
因为汉字是由线条组成的、具有审美价值的方块文字。书法实际上是以结构的疏密、点画的轻重、运笔的疾缓来抒发情感和描写意境的。 在练习过程中，首先，要按正确的笔顺去写，注意笔画间呼应的规律，力求先将字写正确、规范、整洁，再是美观；进而，通过名贴欣赏和书法技能学习，逐步感受到汉字的形体美，树立正确的审美观，懂得什么是美的，怎样才能更美；最后，美感染了练习者，就会激发追求美、创造美的欲望。
四、发展健康个性，勇于创新
因为艺术的生命在于个性，这一领域向来都有接纳各种美的雅量，不会有人不喜欢隶书而否认隶书之美。在学着去欣赏、接纳别人心目中的美的同时，人们可以根据自己的喜好，取长补短来滋长你心目中的美；其次，在这一领域一直推崇创新，追求个性化的东西。 有位画家曾经说过：“对待传统要以最大的功力打进去，又要以最大的勇气打出来！” 打进去，是去学别人的，希望能站在巨人的肩上，待到打出来时将是一个全新的自我。一切的创新都始于模仿。所以，书法中的临摹只是学习和继承的手段，这种继承与借鉴就是为了创新。通过临摹，我们在大脑中积累了大量的、丰富的材料，为今后的创作做量的铺垫。每一次创作都是由量到质的飞跃。不管这次创作成功与否，多多少少都隐蕴着自己独特的风格。因此，从临摹到创作的过程实际上也在不知不觉中从模仿走向了创新。

⑵ 为什么要写字

记载一些生活中的事情
文化的载体世界发展的重要工具！
练字只需做到——坚持。练字就是练心，把心放平了才能练好，凭一时的冲动和烦躁是练不好的。其次是方法，练字最关键的是要学会字的结构，学会观察字帖上字的结构，它哪里写的宽，哪里写的窄。练字最难的是要“内化”，即把练好的东西转化为自己的东西，怎样脱离字帖。在这过程中最重要的是平时写字就要把练的东西放上去，千万不可图快就把自己原来的写法搬上去。这个过程很艰苦，等于是把所有的字形记在心中，再像不会写字那样慢慢地写，开始写出来的字很难看，写得又慢，但是过段时间你会发现进步的，加油吧！相信自己！你行的！

⑶ 为什么写字的重要性

因为写字可以看出一个人的气质，写字也是很重要的，哪怕你的知识再多，字写的不好看，人家都会认为你肤浅。现在也正在改革，增加一门写字课，与语文数学英语一样，作为考试科目，这是避免一些人，到了大学写出来的字歪歪扭扭的，
希望采纳，谢谢

⑷ 为什么人要写字

人写字是为了便于记录,和保存一些值得保存的东西,也是为了方便记忆,写字也是除了口头交流外的另一种交流方式,

⑸ 人为什么会写字

.人为了交流,记录等用处;
2.人会写字,是人类发展进步的体现;
3.人有思考的能力,是动物界最高级别动物的区别之一.

很显然文字是一种交流方式，从仓颉创造它开始就是为了让我们更好的彼此懂得。在我看来语法是很无用的东西，人们企图用规则来束缚表达，这是多么愚蠢的行为。我说了，你懂了，这就够了，何在乎方式方法？当然如果我们使用同样的准则来做同一件事情，这更利于这件事情的流通。所以语法是为社会服务的，不是为人服务的，至少不是为某个单独的个体服务的。这对于我这种极其强调自我属性的人来说是件很不爽的事情，所以我通常不用标点，并且坚定的以为标点总有一天会被废止。当然，默默胡说不算，因为默默胡说需要流通。

从开博客到微博再到默默胡说，许多喜欢我文字的人都问过同一个问题：“文字是什么？”我时常回答：“文字是你的体液！”就像眼泪、鲜血、唾液、汗水一样，当你情感充沛，文字就会涌出来。

当然，文字也有欺骗性，因为在它的属性里有“表达方式”这一种，既然是方式，就会为了达到某种目的，就像你会为了感动别人而落泪。毫无疑问文字是一种很好的传播途径，这就是为什么越来越多的人开始写字。会写的不会写的，抄袭的照搬的，总之文字开始铺天盖地，只因为它是一种手段。

而文字又具有无可更改的特异性，因为它是思想的客观体现，是你的一部分。这就像我们可以伪装脚印，伪装它的数量和位置，却无法伪装它的大小和深浅。因为你的就是你的，改了就不是你。所以我常常说文字是一个人灵魂的模样，你的高贵、你的低俗、你的愚笨你的狡黠，都会在你的文字里暴露无遗。甚至是身世和行为模式，都可以在文字里找到迹象。哪怕你是抄袭，你抄来的那些文字都会有你的气息，因为你与真实的作者共鸣了。

所以千万别小瞧文字，它是一个人逃也逃不掉的标签！

既然文字是一种媒介，它就有两端，写字的和看字的。就像我们说话，我想让你听明白的，未必就是你以为你听明白的。就作用这一点来说，文字不过是“指月之手”，我指着月亮的方向，但你能不能看到，看到的是什么，一万个人有一万个答案。

⑹ 为什么要写字

引用：写字对我们的重要性。

汉字是中国人的杰作，它的书写要求有一定的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理。中国人写好中国字应是天经地义的事，但在今日很多中国人字却写的不好。翻开学生作业，字迹潦草，歪歪斜斜，犹如“草上飞”，甚至缺胳膊少腿，错别字成堆。看部分学生作业犹如看天书，难以辨认，对学生字迹整洁的要求已如同虚设。目前，我国的基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变，对我国悠久文化传统的学习是素质教育不可缺少的一部分。 现代学生生活在一个科技进步的社会，

现代化的科技给人们提供了方便，但却使人们忽略了一些传统文化。在学生中普遍存在着字写的好坏无所谓的情况，“字如其人”，字的好坏可以反映写字人的精神面貌。“心正则笔正”，书以德贵。通过让学生学习写字使学生对中华民族的优秀传统文化有一个具体的概念，培养学生的良好品德，热爱祖国的思想及民族自豪感。所以加强写字训练也是推进素质教育的手段之一。

相对学校课程而言，写字教学主要是开发人的右脑，有利于人的左右脑的协调发展。通过对碑贴的临摹和对字的结构、章法的观察，可以培养学生从整体上把握事物的思维能力。写字与语文有密切联系。写字可以巩固识字，辨别字形，了解字义。写字是书法的基础、入门。中国的书法又以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相同。从趣味性、知识性的角度给予学生指导，能使学生增长很多知识，达到知识与技能共同提高的功效。用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。字的笔画本身就是美的造型。鲁迅先生说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”还说：“我国文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以说，写字教学是美育的有效手段。俗话说“爱美之心，人皆有之。”面容美丑是先天的，但字写的美却可以靠后天努力而获得。字是人的另一个仪表。随着社会发展，人民生活水平的提高，人们更加追求高质量的生活。

现如今的人们都喜欢在家中挂一幅书画作品以增加点书香，这不仅是装饰,也体现个人的品味，同时更是一种美的享受。过春节时也已不满足于买印刷品，而希望得到书法墨宝。这正是因为除了追求美的享受之外，书法也是一种审美的引导。目前，中国的家庭多为独生子女，他们中的一部分生活自理能力差，性格较孤僻。调节心理素质、规范行为的好办法之一就是练习书法，可以使学生进入相对静止状态。现在的学生不是不聪明，而是太马虎，不认真，不专心。而练字要全身心的投入，久而久之就可养成严谨认真的好习惯。事实证明，要想写好字必须心静气和，端正姿势，持之以恒。学生最缺少的韧劲与耐力，恰好可通过一笔一画的书写练习来获得，纠正草草了事、粗枝大叶、马虎的毛病，从而养成锲而不舍，精力专注，耐心细致，不怕困难的好习惯。

书法是我国独特的艺术，历史悠久，是中华民族的骄傲。，让学生从中感受到古代文化的艺术魅力，从而激起学生继承发扬民族传统的决心与信心。写字不仅能启发智力，而且与各学科学习有密切关系。写字是素质教育的基础之一。在加强精神文明建设中，写字就是写修养、写气质、写格调、写境界。学生写好汉字利己利人，所以应加强写字教育，达到提高学生素质的目的。

二：如何才能写好字。

练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索；从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显着不骄傲，只要马不停蹄，勤练不掇，终会达到理想的目的地

循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画与字的结构，按顺序讲，应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基础。但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。同时，在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领、写好为原则，从而达到规矩练字，就是指练字要合乎法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真”二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为了便于把握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字的书写

古今学书练字的经验证明，临摹字帖是唯一途径，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖，则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线；如果摹写的是钢笔字帖，则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样，久而久之，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相

在临摹字帖过程中还应该注意以下问题：

第一，要先专一，后博学 刚开始练字的人，在选好一本字帖之后，就要专心致志练下去，不可朝三暮四，随意更换字帖。这是因为每一本字帖都各有特点，自成体系，如果今天临这本，明天临那本，到头来哪一本也写不像。只有待一本字帖临像了，写熟了，才可再换其他字帖，博采众长。

第二，要认真读帖 读帖是临摹字帖的前提。读帖好比读书，为的是明其道理，而不仅仅是识字或抄书。只有读得懂、看得细，才会印象深、写得像、记得牢。对字帖上的字，其笔画怎样书写，结构怎样安排，章法怎样布置。都要仔细琢磨，从中找出规律，才能写得有兴趣，写得像。

第三，要注意练字的效果 在临摹字帖过程中，不能盲目追求摹的多，临的快，而应该注重临摹的实际效果，做到临写一遍就有一遍的进步，摹写一次就要有一次的收获。对难写的字要集中兵力打歼灭战，反复临摹，这样才会有真正的收获才会不断进步。

第四，要注意掌握规律 在临摹过程中，不能停留在对每一个具体字的认识和练习上，而应注意归纳总结字与字之间的区别和联系，去认识和掌握一类字写法的共同点，以收到举一反三之效。这样，可以大大提高练字的进度。这种规律，既可以通过自己临摹实践去总结，又可学习别人已经总结出来的经验。初学写字的人应注重学习别人练字的经验，以便少走弯路，节约时间。这实际上是要求练字的人，要读一些练字技法方面的书或听一听课，先明其道理，做到在规律指导下练习，在练习中体验规律，再用规律更好地指导练习，巩固和提高书写技能。

⑺ 我们为什么要写字用嘴说不好吗

不是所有东西都可以用嘴说就可以的。嘴说的东西容易忘记。

⑻ 写字很重要吗

认清汉字、写好汉字本应是我国受良好教育的年轻人要具备的基本素质，然而事实却表明，我国年轻一代的书写能力正在不断地退化。这是令人担忧的现状。和我们的父辈相比，现在的年轻人或许在电脑文字输入以及发短信的速度上遥遥领先，但写一手好字的本领却大为逊色。随着年龄的增长，这种书写能力退化的迹象越来越明显。汉字书写在中小学生的世界里从形式到内容出现了空前的颠覆。不少学生的作业、作文、课堂笔记，潦草难辨，错别字层出不穷。有些学生的作文不得不常常使用胶带纸、修改液来修修补补。甚至在关键的中考或高考，卷面上那些字也写得歪歪扭扭、龙飞凤舞。教育部出台了全国高考统一考试作文错一字扣一分的规定，更令高考生的家长忧心忡忡。“书写危机”之说并非耸人听闻。 用手写字是脑思、眼察、足安、臂开、身正、手动的一系列联动式的运动过程，况且中国汉字书法的字里行间有情有爱，练习书法可以影响自己的人格，成为完美的人。 中小学是练习手写汉字的最佳期，如果忽视“书写”这一训练，用敲击电脑键盘来代替，不利于学生智力开发，也不利于学生的身心健康。 当今社会已经进入信息化时代了，有人认为现在用电脑写作快得多了，用笔的机会也少了，没必要学习相对写得较慢的毛笔字。对于这种观点，我持反对意见。挥毫泼墨创作出来的书法艺术，是我们中国人的面子！你穿得再漂亮，字写得不好会很丢人！中国人就应该会写毛笔字，这支笔不能丢！我们中国几千年积累下来的书法国粹文化，靠的就是这支笔，它代表了中国的文化、科学和知识分子。而通过书法练习，正是继承我们民族优秀文化的最佳途径之一。 当然，我省中小学校在开展“写字课”之前，需要辨识明晓这一政策出台之前的背景状况。 我认为：年轻人书写能力的退化，必然有其深刻的社会根源。 谈及这个问题，绝大多数人士认为这和电脑技术的普及有直接的关系。但是，我们并不能把学生“写不好字”的罪过都归咎于电脑，实际上最根本的原因在于我们忽视了对书写这一基本技能的训练。年轻人书写能力的退化，在于用手写字的训练机会比原来少了很多。在校的学生打印作业比例越来越大，而进入工作岗位的年轻人大多处在无纸化办公的环境中，训练量小了，写字能力自然就退化了。许多家长发现，子女上中学后电脑完成作业的时间大大增加。老师布置的作业经常要求用电脑打印制作，就是网上资料搜集、电脑小报制作，有时甚至连作文和读后感，都要求打印后上交。到了大学阶段，除了考试和课堂笔记，学生的作业和论文几乎都是靠电脑完成。因出现新的代写方式而放弃汉字书写，似乎成了“一个可怕的潮流”。 在孩子的教育投资上，书法训练逐渐淡出了家长们的选项。很多家长都认为书法不过是“雕虫小技”，现代社会已不需要人能写多好的字。正是因为来自社会、学校和家庭以及学生方面的多种原因，导致了现在学生书法水平每况愈下。相当一部分人认为，毛笔字甚至钢笔字已逐渐失去它的实用价值，老年人练字消遣消遣还可以，青少年浪费大量时间习字没有必要——而恰恰这样最为错误的观点，形成的社会环境导致了中小学生书写能力的逐步减弱乃至丧失。 学好书法是我们传承民族文化的需要，做一个中国人就得写好中国字，这是最起码的要求。现在有一种不好的风气认为什么都是外国的好，而我们老祖宗的好东西却让人家学去了。——如果是这样，中国人自己会同意吗？会满意吗？ 如果有一天我们汉字写得都不如外国人写得好，我们将做何感想？ 青少年如何才能在书法练习上取得一定的成就? 锲而不舍、周而复始是学书的法门：临帖——创作——临帖。要想在书法的道路上日有所进，就要勤奋，临帖是重中之重，请好的老师指点及家长的坚持同样重要，通过书法练习继承我们民族的优秀文化！

⑼ 为什么文人喜欢写字儿

导语

两位老师，都是佛教徒，一位选择了书法作为传道的载体，一位选择了太极拳。在普通人眼里，为什么“知行合一”那么难？如何把我们知道的化为我们内在的体验？

山僧可一

杨硕诚

本文节选自聚友礼——打通意识表层与深层的连接

全文3500字通读8分钟

杨硕 诚

听众能仔细想一下，书法，我们传统的话当中是一个很重要的象征，文人的一个象征嘛，我们通常讲文人跟这个儒家来连接，而太极拳它又是标准的道家文化的一个思想，一个产物，结果我们两个人都是佛教徒。

用三教当中的另外两个文化来阐述我们心目中的体验，这件事情其实是一件很有趣的事情。

但返过回来来说，这可能恰恰就是我们心目中的佛法，也就是说佛法其实它并没有固定的形态，不是佛所说的东西才叫做佛法，佛曾经说过“我所说的法如手中沙，未说法如地上的尘土，换个角度来说，当时他就认为，他所能够描述的也只不过是他心目中体验或者是说他所了解的东西，都是世间一切学问知识的一小个部分而已，他能表达出来的也是一个小的部分而已。

从我们的经验来说，我为什么选择太极拳？

当然第一个是成长的过程，我曾经身体是比较差的，所以去学习了一些武术，借由武术来锻炼身体，但是在锻炼身体的这个过程当中，我感觉我从太极拳体会到的不仅仅只是锻炼身体，透过太极拳，我感受到了一种实践的精神，来体验它背后太极的思想。

但是它这样的形式的过程当中，恰恰它是透过太极拳的实践而了解了太极思想，并不是透过思考了解太极思想，然后我自己感觉，在这个角度上，太极对我来说，其实它就是一种生活的方式，生活的态度，这个跟我们在学习禅其实有异曲同工之妙。

禅或许来说从这个名词来看，好像有诸多高深的内容去解释它，其实换个角度，它只是我们对于生命的一个态度而已，一个生活的方式，一个对于生命的一个选择的一条道路，我们用什么样的态度来走我们的生命？

然后我在这两者当中看出了当中一个非常重要的联系点，就是太极拳跟禅其实都是透过实践来了解心目中的，不论说所谓的真理或者是说知识，或者是经验，它必须要经过信解行证里的行，实际上去做，才有办法真正让自己已经了解的知识成为自己内在的心态，打入自己的潜意识底层好了。

可是呢，现在大多数或者说我们从小到大学习的模式啊，基本上都是透过读书、思考，透过动脑筋的方式来理解或者说来印证我们心目中的想法，这个在以前一直运用这种模式，可是当我学习禅，以及学习太极之后，我感觉我们所知道的东西可能不见得是真正我们知道的，因为我们对于我们知道的内容，我们误以为我们知道了。

可是当你去实践之后，你才会发觉，其实你透过实践，才会知道我们所知道的内容其实不见得那么全面。

通过不断的实践的过程，将我们已经知道的真理或已经知道的知识逐渐美化，这是我特别喜欢用太极拳来分享给大众的一个很重要的原因。

山僧 可一

我对书法的这块的理解是这样的，因为我是从小学书法，跟您不一样，不是因为身体不好，是因为太淘气了，大人总要找一个这样的收摄身心的一个方法，让小孩子比较听话，能够沉静在那里，我曾经有两年的时间里，每天写字六个小时，这六个小时不是累计六小时。是持续坐在那里要写六个小时，这样其实对专注力有一个训练，可是我要说的是书法禅这一件事情，在我这一年的教学当中我发现书法禅更重视的其实不是专注力的训练，它更多的是把我们在习禅或者说对内心关照的一些体验，通过书法的形式表达出来。

这个就好像宗与教的关系。民国时期说，太虚大师有过这样的关于宗和教的解读，他说宗是什么？宗就是内在的，超个人的体验，或者叫超验，就是超越经验的体验，这就是宗，宗就是宗旨，是个人的，是内化的，而我们把这个体验体现出来的就是教，或者说宗是一个体验，那么教就是沟通我的体验令对方收到。

我觉得这两者之间应该有一个平衡，或者说我们对于禅的学习，或者说对于佛法的学习，不是一个对于佛教史或禅宗史的学习，这是两个领域。

对书法的实践也不是一个对传统书法的临摹，而更趋近于一种线条的表达艺术。

再比如说，我会让大家用左手写一幅字，我们会发现右手写的这个字，虽然有的人从来没有写过书法，可是他写出来的字也会像某某书法家，源于我们从小到大不可能没有看过唐楷，就是欧柳颜赵的书法，所以我们所谓的表达可能是已经被植入后的表达，即使我们没有写过，就是因为看过这件事情，我们一上手写，已经是在抄袭传统了。

这就是意识表层的东西，怎么帮助大家发现他意识深层的那种表达习惯？

比如说，你这个人的性格，性格就决定了你的字能写成什么样？然后以前跟我们的另外一位老师，范英志老师也聊过，人的身体状态是什么样也决定了你的字能写成什么样。

大概比如说这个人阳气很足，他的字会呈现出的一个状况就是像苏轼那样左低右高的，那么他是跟他身体的平衡是有关的，这就是我让大家再回过头来用左手去写东西的目的，然后大家会看到，当自己用左手写的时候，他会感觉到自己心里的某一个区域，那个区域可能是自己从来没有关照过的，而它一直都在，是你没有去发现它。

书法禅更重视的，或者说更侧重于是沟通我们意识浅层和意识深层的那个链接的。

因为有的时候我们的人格呈现出，一方面就是体验，一方面是体现，如果没有很好的完成体验与体现之间的这种平衡的时候，它就会出现一定的障碍。

比如说这个人的体验大于体现，也就是说他的内心世界极其的丰富，但他又没有一个表达的渠道的时候，这个人可能就会自闭，就会压抑，还有一种可能是狂躁，还有一种情况呢是说，他的惯性的去表达而很难找到准确的表达，就是他内心的体验是不够的，而他玩命在那里表达，就出现了一种叫做表演型人格障碍。但是这是一个西方医学的病名啊，就是说这个人就很假。

所以我想一个人呢，我们是两方面的，如果说把人生比喻作一个舞台的话，我们天天其实都是一场没有彩排的现场直播，那这个即兴的表演就取决于我们的体验和体现之间有着一个什么样的平衡。

我在书法课上会有这种，就是我跟一个同学对话，你会对他有一个判断。

可是我跟他一起写字，就是我们两个人共同抓笔，这个有点像古代那个扶乩啊，两个人笔仙啊那种，我们两个人同时抓笔的时候，我们是在近似于推手的东西，就是相互在琢磨对方的用力和他的气血的那个状况，我来了解他这个人。

往往是比我们通过他自己表达的那个更加准确，因为我们语言也时候给自己所描绘的，就是那个自我介绍那是不准确的，那是在我们意识浅层里，我们给自己勾勒出了一张照片，是我们愿意让自己成为的样子，或者说那是一个屏蔽掉了我们不接受自己那一部分的一个完美的照片。

而书法禅就是通过我各种各样的方式跟你的交流，让你去到你不接受自己的那个部分，然后把它释放掉。

所以我在训练的过程当中，第一步不是去临帖子，这个很危险，就是正如我们对宗教的学习一样，可能我们学习了一大堆教理教义，表面上会显得我们很有修行，书法也是这样，当我模仿的很像某位书法家而符合了大众的审美需求的时候，我们真的有可能就很难用线条表达真实自我了。

我在这个书法禅的训练过程当中，更重视的不是教授而是发现。而书法我觉得它有三个层次，

一个就是我们先天的书法识能，先天的书法识能就是我们所骨子里具备的利用线条表达情绪的方式。因为毛笔很特殊，全世界都在写字，都有笔，但是没有书法，原因是毛笔非常的精致，精致的原因就是你的每一个细微的动作都会在这个纸上留下痕迹。它就可以成为传达我们情绪的一个载体；

第二点是先天的书法潜能，书法潜能就好比我们说话和走路的这样一个本领一样，先天是带着的，但是不经过后天的训练又不会显现出来，这是我书法禅训练的第二个重要的部分，就是你原先就有的一些表达习惯，我们经常强调写书法一定要训练中锋啊。我说不见得，有的人他习惯用笔就是侧锋，有的人习惯用笔就是逆锋，那么我们是要让他的走路和说话的能力彰显出来，它是在那里隐蔽的，这是第二个层面；

最末一等，或者叫最基础的才是后天的书法能力，它取决于前两个先天，取决于你本来具有的线条对情绪的表达的能力是你的惯性是什么，其次才是手的走与说的能力的训练。那就是关于笔的用法了，这个心到、手到，其次我们才要讲笔法、指法和墨法，那个就是关于书法的能力，这是后天训练的。

所以如果我们舍本逐末，只是训练那些能力，那我们真的可能就成为一个写字匠，或者成为一个匠人，他就只剩下书法，没有禅了。

对，没错，所以我刚才听到您说，我们在写书法的过程中，任何的一个笔记，一个微小的心态可能它都会在纸上留下痕迹，这恰恰也就是说，太极拳为什么打的这么慢？这么慢的速度你才看的出来一个人内心的活动的状态，我们一般的时候，太过慌乱或太过急躁，其实很多的东西是匆忙而过的。

太极拳它只是将这些东西放慢了，拉长了，你更容易解释在这之中的过程。

所以我想这个书法禅还有您的太极都是我们一个认识自身，探索自身，然后检索自身的一个很好的模式，或者说验证自己体验的一个最好的模式。所以借由这样的文化载体，向内看，慢慢觉察，其实就是打通我们意识表层和深层的一种连接的最好的方式。

/聊 天/

关于中国文人

你觉得最吸引人的气质是什么

......

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⑽ 为什么用笔写字也很重要

为什么写字也要用笔呢？的确，为什么会说吗？我猜因为在许多过去几个世纪我们作为人们总是用某种形式的手持设备如鹅毛或笔写字。写作有助于创造性地运用思维。我们中的许多人写作只是为了从中获得简单而纯粹的快乐。拿起你的羽毛笔或钢笔是一件特别的事情，以它自己的方式。在羊皮纸或纸上用你自己独有的书写风格写下一些东西的行为。

当我开始在学校现在许多年过去，我将编写一个真正挥要求充满从一小瓶墨水。随着时间的推移，钢笔逐渐进步，直到后来被墨盒笔所取代的时代。这后，我坐在我的六年级考试时我个人使用在1970年代早期。我们所说的那支笔是银色派克笔，需要一盒墨水才能让它发挥作用。但奇怪的是，这么多年前的那支笔我还留着。这本书是我已故的母亲从温彻斯特市的W.H.史密斯书店买的，那里离我现在居住的地方大约8英里。

我真的希望我能再次拿起一个真正的笔我用来写的方式，如果不是因为这些天我很无力！我再也不能用钢笔写任何形式的不管只是普通的圆珠笔。我的手虽然视力没有受损，但经常感到疼痛，长时间写作对我来说极其困难。