为什么讲座的东西

Ⅰ 讲座式教学的利与弊（详细点）

利：

1、讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率

讲授法具有两个特殊的优点，即通俗化和直接性。教师的讲授能使深奥、抽象的课本知识变成具体形象、浅显通俗的东西，从而排除学生对知识的神秘感和畏难情绪，使学习真正成为可能和轻松的事情

2、讲授法有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，促进学生学科能力的全面发展

教材作为学生学习的学科知识体系的一个蓝本，不仅汇集着系统的学科知识，而且还蕴藏着许多其它有价值的内容，如学科的思想观点、思维方法以及情感因素。但是，由于教材的编写要受到书面形式等因素的限制，对学生来说，不仅知识本身不好读懂，其所潜藏的内涵更是不易发现。

3、讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，使学生得到远比教材多得多的东西

任何真正有效的讲授都必定是溶进了教师自身的学识、修养、情感，流露出教师内心的真、善、美。所以，讲授对教师来说，不仅是知识方法的输出，也是内心世界的展现。它潜移默化地影响着、感染和熏陶着学生的心灵。可以说，它是学生认识人生、认识世界的一面镜子，也是学生精神财富的重要源泉。

弊：

1、讲授法容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制了学生学习的独立性、主动性和创造性。

2、讲授法容易使学生产生“假知”，从而导致知识与能力的脱节

Ⅱ 大学的讲座有必要去听么

我认为是有必要去听的，刚刚进入大学，对于大学的生活是懵懂未知的，去听一听讲座会加快你熟悉校园的速度，而且学校开展讲座，说明是对大学生有积极作用的讲座，对大学生未来的生活发展都会起到一定的带动作用，讲座的老师一般都是在校教授或者优秀讲师，他会把自己在学校的教学经验以及当代大学生常见问题反馈给大家，避免大学生在未来走弯路，为大学生提供一条捷径，对大学生的发展未来起到一定的好处，所以我认为我们有必要去听一听，是值得我们学习与深思的

Ⅲ 一直想不通，大学老师讲课讲得东西为什么一直都进不了脑子呢，好奇怪啊

我是初二的。我很喜欢我们的数学老师，他很幽默，知识范围也很广。他讲那些
几何图形
的时候，我怎么的也还是做得不错的，不过讲到那些什么
平方根
立方根
代数的。。不会了=
=我也很纳闷，使自己天生不太懂代数还是怎么的？=
=小学的时候明明很懂的嘛=
=...
我想嘛，可能自己的脑子转不过来吧，毕竟代数要灵活的，

Ⅳ 如何看待各类传统文化讲座

不得不承认，传统文化讲座是有一定的意义的，但是我觉得做讲座，这个形式好像是并不是很让人接受我觉得传统文化弘扬光大的话，不一定非得依靠讲座这一个方式，像现在抖音上都已经传播了很多的传统文化，还有很多的网红都在做一些传统文化的直播，这都是很好的传扬传统文化的方式

Ⅳ 讲座与培训的区别有哪些

讲座是单纯的在讲课，只是理论知识，而培训则不同，有讲课，也有实际的行动，实际去操作某些东西。

Ⅵ 央视股票讲座讲的总觉得对，可做起来证明又是错的，么回事啊

其实，讲座里讲得理论、技术分析都犯了“印证主意的错误”。即只拿符合自己理论的股票来说事儿。

另外，股票分析里面所有理论都是建立在“概率论”基础上的，这也是百年来股票分析师们一直没有解决的问题。即所有的理论、模型都只能说明出现哪种情况的概率有多大，而不是一定会出现那种情况。比如说一只股票，各种迹象都表明后市上涨，而事实上，这种迹象只是一种可能性，即使这种可能性有90%，他仍有10%下跌的可能。

所有用讲座里的东西或者书里的知识去验证已经发生过的事情总是非常奇妙的吻合，而你却无法得心应手的来预测未来。

这一点从技术分析中的公式就可以看出，所有的公式用得数据都是已经存在的，所以以此来预测将来，并不尽如人意。关键是你在股市中摸爬滚打很长一段时间后，能够把握各种理论技术分析的滞后性。

Ⅶ 大学里听各种讲座的意义何在哪些值得听

好好听了的讲座绝对有用的，能够请来做讲座的肯定是一些小有名气的人，也许你收获的知识，也许是一种态度，没准一句话就可以让你豁然开朗。其实学校请外面的老师讲座，主要是在于不同思想的碰撞交流，这种思想是有别于本校老师。同时也可以加强学界和业界的很好的交流，积极的传递新的业界动态，让同学能够及时的发现不足，充实自己。只要好好听了总能让自己有所收获。

Ⅷ 为什么刘一秒先生的讲座那么贵 听说在网上可以查到的。还有为什么有人说刘一秒先生是标准的骗子跟强盗

因为他做的独特的产品，没竞争对手。做的高端产品，卖给地球上最富有的人群的，卖给中大型企业老板的。所以贵。网上可以查到一些，最近思八达官网版权投诉，大部分都被封闭了。淘宝有卖盗版一秒录音的还有光盘也有盗版。说他是骗子的应该是他的竞争对手，或者一小部分群体。一秒说上帝跟鬼竞选，也会有人选鬼的，因为总有人不会选上帝。一秒也一样这么多人有几个不喜欢他，甚至讨厌他很正常。

Ⅸ 讲座与讲课区别

两者区别如下：

1、说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。讲课是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组形式的展示而进行的一种教学形式。

2、说课的对象是同行、评议者。而讲课的对象是学生。

3、说课重在阐述、说明。而讲课重在讲述、解疑。

4、说课的时间一般不超过20分钟，场所可以灵活安排。讲课的时间有严格的控制，场所一般是在课堂。

讲课步骤

1、精心备课

备课是课前准备最重要的一环，也是上好一堂课的前提。备课要做到备教材、备学生和备教法。备课的表现形式是教案，教案是教师备课的结晶，是进行教学的依据，要使每一堂课都有明确的目的性、科学性、预见性和计划性，并合理地分配好课堂时间。

2、课前侯课

侯课就是做好上课前的一切准备工作后，用心地等待上课，这也是上好一堂课的重要环节。认真地做好侯课工作后。

3、课堂教学的组织艺术

课堂必须明确教学的任务，从实际出发，把握好课堂教学的重点和难点，大多数的新教师不知道如何确定课堂教学中的重点和难点。