法国学校为什么改动在校时间

❶ 法国的教育制度是什么需要准备哪些申请材料

一、教育行政

1．中央教育行政机构
中央设国民教育部，教育部长由政府总理提名，由总统任命。通过分工精细的下属部门和地方学区长及各级督学员，对全国各级公立学校的教学与行政实行严格的管理和控制，同时，也对同政府签订合同的私立学校实施监督。
教育部内设总督察署，负责各级学校日常教学工作的评审与调研，即把握总的教育方针，并就固定的题目开展调研，帮助部长掌握基层学校的情况。另设教学大纲委员会专门负责制定教学大纲的工作。对教师的督察工作则完全交给地方学区的督学。
2．地方教育行政机构
法国国民教育部通过下设的地方教育行政部门－－学区实现其领导。全国共分28个学区(其中包括一个海外领地学区)，它们的地理范围大部分与经济区相同。每个学区包括几个省，由一名学区长领导。学区长属于国家高级官员，学区长代表国民教育部长，负责落实中央有关教育的方针政策。
此外，每个学区内的各省，均设有省级督学员。

二、学制结构

法国现行学制，分初等、中等和高等三级。

三、各级各类教育

1．学前教育
在法国，学前教育是初等教育的组成部分，由幼儿学校(ecolematernelle)实施。学前教育的目标是，通过对美感的启蒙。对身体的意识，对灵巧动作的掌握和对集体生活的学习，发展幼儿的语言实践能力和个性，同时还注意发现儿童在感觉、运动或智力方面的障碍并及早诊治。
2．初等教育
小学教育是初等教育的主体，构成法国义务教育的第一阶段，由小学实施。
除了公立小学之外，法国还有私立小学，多为宗教团体所办，大多数与政府教育机构签订了合同，按照统一的教学大纲施教，同时也得到政府少量的资金补贴。
小学教育的任务包括“口笔头常用法语的实践及算术和数学简单运算的实践，包括启蒙活动及与之相关的基本概念的传授，包括艺术教育、手工教育和体育”，为中等教育打基础。
全国小学教育的大纲，由教育部统一制定。课程有7门：法语、数学、科学技术、历史地理、公民教育、艺术教育和体育。
3．中等教育
(1)初中。法国的小学毕业生都可就近注册进入初中学习。初中学制4年，分为两个阶段：前两年(六年级、五年级)是观察阶段，后两年(四年级、三年级)为方向指导阶段。课程有：法语、数学、现代外语、史地、经济、公民教育、物理、生物、地质学、科技、艺术、体育等，初中开始实行毕业考试制度，合格者可获得“初中毕业证书”。
(2)高中。高中是法国中等教育的第二阶段，学制3年，也称长期高中，分为普通和技术两类。初中毕业生根据方向指导的结果就近入学。
普通高中的主要任务是为高等教育的文理专业输送人才。课程有：法语、史地、公民教育、外语、数学、物理、体育。
技术高中的主要任务是培养技术员和为高等教育的技术专业输送人才。它们有共同开设的课程但课时不同，根据本方向的特点有所增减。此外，普通高中还有大量的必修课和自选课，而技术高中则有每周10—20课时的专业教育。
高中毕业时要进行中学毕业会考，以此衡量学生对知识掌握的程度和教学的质量。考试合格者获得会考合格证书，可直接进入综合大学第一阶段学习，不再受任何考试选拔(名牌大学校除外)。
4．职业技术教育
高中阶段，出现三种形式：普通高中设技术选修课，技术高中设技术专业课，而职业高中则培养技术工人和技术职员。
职业高中是实施短期中等职业教育的机构，是义务教育的重要补充，是以培养“就业”学生为主要任务的全日制公立或私立学校。
在法国，还存在短期高等职业技术教育，相当于专业教育的第三教育等级。其实施机构有：在高中设立的“高等技师班”，综合大学设立的高等技术专科学院，以及高等职业专科学院。它们为那些希望早就业或具有某一专业特长和爱好的毕业生提供了升学与就业的机会。
高等技术专科学院也称短期技术大学，虽设在综合大学内部，但自成体系。高等职业专科学院是1991年才开始出现的。
5．高等教育
在法国，实施高等教育的机构包括普通(或综合)大学、高等专科学校(或大学校)、以及短期高等教育机构，如高等技术学院和高等职业学院，此外，还有传统的高等教育机构，如法兰西学院、国家天文台等。
1968年的《高等教育法》规定。法国高等教育的根本任务是“建立与传播知识、发展科学研究和培养人”，必须“有助于社会晋升培训，并由此促进社会朝着使每个人对自己的命运具有更大责任感的方向发展”。
(1)大学。现代的法国大学是根据“自立”、“参与”和“多学科”的办学原则而改组成的教学与科研并重、行政管理自主、教学安排自定的公立科学文化性机构，是法国高等教育的主体。
大学分阶段(cycle)组织教学。第一阶段是基础课，第二阶段是专门化，第三阶段是深造和从事科学研究。
大学实行学分制，获得规定学分是获得学位的先决条件。课程分必修、必选、自选三种。
(2)大学校。大学校是高级官员、高级管理人才和高级科技人才的主要培养基地。
大学校人学考试不统一进行，一些学校单独组织，一些方向、水平相近或有传统联系的学校联合组织。各校的主要共同点是，学制大多三年，基本不实行学分制，要求严，重实际应用，人文、社会、经济、语言等普通课占有相当比重，只颁发本校毕业文凭。一些学校还独立地或与大学等其他高教科研机构联合，培养研究生。
大学校是法国高等教育的一大特色，它起点高，要求严，重应用，讲实效，规模小，学生出路保险且待遇优于受过由其他机构实施高等教育的大学生，形成良性循环，是英才主义的典型产物，与气氛松弛、淘汰率高、出路没保证的群众性(或说普及型)的大学形成鲜明对照。
6．师范教育
自1889年7月起，法国教师成为国家教育事业的代表，由政府任命，从国家税收中分得薪水，晋升、提级有规则可循，一进入师范学校就成为国家工作人员，并领取津贴，毕业后工作有保障，退休后生活有依靠。
初等教育师资即幼儿教师和小学教师的培养主要在师范学校。自1986年秋季开学起，现行师范学校不再面向高中毕业会考合格者招生，而是直接招收大学第一阶段毕业生，即持有大学普通教育文凭者或具有同等学力者。
中学的普通教育和职业教育师资必须首先在大学第一阶段毕业、并在第二阶段学习了一门专业。
要当普通中学教师者，通过考试后再到“地区教育中心”实习1～2年。
要当职业高中教师者，通过考试后要进入“职业教育师范学院”实习。最后，实习生要通过两次授课考核，通过者获得正式的职业教育教师文凭。

一、初等教育改革

1985年法国教育部公布了新的小学教学大纲，并从该年秋季开学起实施。新大纲规定小学均开设法语、数学、科学与技术、史地、公民教育、艺术教育、体育7门课程，废止白1969年开始实施的课时三分制教学计划，恢复传统的分科教学，以加强基础学科的教学。
1989年法国国民议会通过了《初等教育方向指导法》，其主要内容是：
(1)取消留级制度，实行弹性学制。即将初等教育分为准备学习阶段(2～5岁)、基础学习阶段(5～8岁)和巩固加深阶段(8～11岁)。
(2)调整课程设置，把小学的7门课程分为3组。第一组包括法语、史地、公民教育，第二组包括数学、科学与技术，第三组包括艺术、体育。
(3)在同班或同年级中建立学科同质小组。即学校允许学生某一学科的进度快些或慢些或暂时落后，把学习的主动权交给学生，使具有相同兴趣和学习节奏的学生能够充分发挥自己的学习优势。
(4)重新安排学年，调整学习节奏，使学生有足够的休息时间。
(5)推进阅读计划。
(6)增设外语。

二、中等教育改革

20世纪80年代以来，法国在中等教育领域的改革措施主要有：
1．改革初中
(1)革新教学内容和教学方法，实现教学内容和方法的现代化。1985年法国教育部公布了初中新教学大纲，新大纲的特点是：①加强法语教学，强调提高学生的阅读和书写能力；②按照循序渐进的原则，重新安排初中各年级数学的深度和进度，加强数学基本技能的训练；③加强外语教学，鼓励更多的学生学习第二外语，以适应欧共体统一市场的需要；④独立开设公民教育课，加强道德教育；⑤设置必修的综合技术课，使每个学生在结束义务教育时都受过一定的现代科学技术的基础教育。
(2)加强体育和艺术教育。法国教育部强调，艺术教育要给学生创造自我表现的条件，扩展其文化修养和知识，通过激发学中的灵感和启迪他们的智力，达到使其个性得以充分的发展。
(3)建立“教育优先区”。即在辍学现象严重的地区发动社会与学校合作，帮助家庭条件差和功课差的学生完成规定的学业。
2．改革高中
1991年4月，教育部长若斯潘宣布了高中改革计划。其主要内容是：
(1)重新组合各科类的设置。通过调整高中的课程设置和毕业会考中各科类分数所占的比重，把学生分为文学、科学和经济三大类，使原来各科类之间明显的等级差别被同科类内部的竞争所取代，以便充分调动学生的学习积极性。此外，特别要加强科技类的普通文化课的教学。
(2)增加机动课时，用于补习和指导。即在高中的前2年，让学生每周有3个小时的机动课时，用于在教师指导下按学习水平分成小组活动。落后生可以借此弥补差距，其他学生则接受掌握正确学习方法的帮助。对毕业班，机动课时用于强化学生所学的专业深知识。
(3)增加学生选择的机会，打破旧的上下等级和平行隔断。建立普通教育和职业教育之间相互变通的渠道，使学生即使接受职业教育也可以根据自己今后的能力继续完成普通高等教育各科类的学业。
此外，还提出了提高教育效率，克服高留级率问题，以及普及信息科学教育。

三、高等教育改革

1984年法国社会党颁布了《萨瓦里法》，要创立“高等教育公共事业”，提出“全部中等教育以后的、包括大学校与继续教育，都应属于高等教育的范畴”，开始了1968年以来又一次重大的高等教育改革。
这次改革的侧重点是提高高等教育的质量，调整高等学校的办学方向，在重申“自主自治、民主参与、多科性结构”三原则之外，进一步提出高等教育必须贯彻现代化、职业化和民主化的原则。
所谓现代化，主要是指办学方向和方法要面向现代社会，教学内容应迅速反映现代科学技术发展的状况。提出要改革综合大学各阶段的教学：
(1)加强对第一阶段学生出路的指导，开设一些职业性质的课程，在第一阶段结束时发给结业文凭。
(2)统一第三阶段学位的名称。
(3)增设博士后阶段的课程。
(4)在整个大学阶段增设一些新兴的跨学科专业，鼓励高等学校加强对应用学科的研究。
(5)加强外语教学。为了尽快提高高等学校的教育质量，该法还鼓励高等学校之间开展自由竞争，支持他们广泛地开展国际教育交流，并加强政府对高等学校质量的审查和评估。
所谓职业化，是指在高等教育的各个阶段，应进一步克服纯理论教学的倾向，重视对学生进行职业技术的教育与出路指导，注意培养学生的动手能力和实践技能，提高他们的职业竞争能力。
所谓民主化，则是指进一步赋予教师、学生和其他有关人员更多地参与学校管理的权力。其措施有：
(1)在高等学校内部设校务委员会、学术委员会、学业与大学生活委员会，它们分别对学校的管理行使决定权、咨询权和建议权。
(2)给予高等学校更多的自主权。
(3)进一步改变高等学校招生中存在的不平等、不公正现象，增加对工农出身的学生的资助。
1986年法国国民议会批准了教育部副部长德瓦凯起草的《高等教育改革法案》(又称《德瓦凯法案》)，再次对高等教育进行改革。这次改革的主要内容包括：
(1)在办学指导思想上，以“竞争、创造性和责任感”代替“现代化、职业化和民主化”原则。鼓励学校之间、学生之间进行竞争，支持学校与个人敢于冒尖。为保证新生质量，规定高等学校可对新生进行筛选。
(2)在高等学校自身管理方面，强调高等学校必须拥有自主权和竞争力，实现经费自主，在一定限度内自主确定学生的注册费；可颁发本校的文凭；确保教授、研究人员在高等学校中的领导地位。
(3)恢复1984年以前的两级博士制度。这个法案直接触及了学生及其家长的利益，引起了他们的强烈抗议与抨击，以致法国政府不得不撤消该法案，使这次改革夭折。

四、师范教育改革

1989年公布的法国教育改革法案着重强化了师范教育，废除了现行的师范教育制度，包括师范学校和地区教育中心，对全国各地教师培训进修机构进行综合改造，使中小学教师的理论培养、现场实习、教育实验结合在一起，统一由设立在大学的教师培训学院(IUFM)承担。

五、面向21世纪的教育改革

1988年出版了题为《教育与明天的社会——面对21世纪的挑战》的调查报告。报告提出，最紧迫的改革应在初等、中等教育和大学的第一阶段。社会对教育的需求是多方面、多形式的。报告出版后引起了法国各界的广泛重视，被认为是法国教育改革的纲领。
1988年“教育与经济高级委员会”发表了题为《教育与经济2000年的教育体制》的调查报告。基本内容是：
(1)采取紧急措施、减少中学无文凭肄业现象，因此，要在幼儿学校提供个别帮助，到小学推行三年技能教育，在初中前两年设观察阶段，进一步发展初中后两年的职业教育。
(2)在1995年以前，把每年获得最低职业教育文凭(CAP和BEP)的人数从现在的38万减少到15万。把最初职业教育BEP改造成为可以适合多行业的基础技能训练，并到1995年逐步提高CAP的教育水平。此举可望使18岁青年在校率迅速达到80％。
(3)现在每年只有15万中学生获得高中毕业证书，到2000年应该达到每年25万人，其中，应该有10万人获得职业教育高中会考合格证书，使毕业会考合格证书获得者占毕业生人数的3／4以上。
(4)发展大学高级技术教育，使毕业人数从现在的每年8万增加到16万。加强职业教育师资的培训，定期检查课程设置是否与实际需要相结合。
(5)提高大学第一阶段的教育质量，从中学教学大纲分科内容人手，提高学习的连续性和分科指导的准确性。到2005年，使大学毕业人数从现在的每年9万增加到19万，达到同龄青年的45％。长线的高等教育也要围绕未来五大热门职业进行，即侧重于培养工程师、企业管理人员及国家公务员、商业人员、医生和教师。
(6)发展工程技术教育，建立国际水平的工程师学院，培养高水平的工程师和高技术研究人员。
(7)改善大学与企业的联系，建立职业培训委员会和就业指导机构，使企业对培训更有效地实行监督，使继续教育更具活力。企业同实验室合作，以投资形式取得研究成果的股份并尽快开发，建立真正的技术转让中心等。

❷ 法国学校的上学时间

法国的小学到高中有固定的作息时间，一般一次课是2小时。作业基本是自己抄笔记，回家做，第二天交给老师，书本不发给学生，放在教室，学生上课随用随拿。因为教师在固定教室上课，学生打游击，和中国正好相反。
大学和中国一样，有课去上，没课自由活动。时间不太固定，有的课程在中午12点开始，有的下午16点，我上过的最晚的课是晚上18点。作业的话，要看学的专业，我有同学是高级翻译方向，作业和实习比较多，我在文学文化学院，作业相对较少。听说过的最多的作业一周一篇论文。国外的老师看重学生自主学习，作业不都是老师布置的，很多内容需要自己研究和理解，无形中成了我们所说的“作业”，老师只是起到导向的作用，这个和中国也不太一样。
希望对你有帮助！

❸ 外国学校的作息制度都是什么样的

在学校的一天从8点开始：每天8点会有个全体师生会议，主要是宣布一下当天的一些活动，大部分是跟体育有关系的。利用当天早上的会议向全校作了个简短的节日presentation 和当天晚上的庆祝活动。如果那天凑巧是个别老师或者学生的生日，大家也会唱首生日歌表示庆祝一下。20分钟的会议之后，就是第一堂课的开始。每堂课为40分钟，一天的课程到2：40结束，其中午餐时间也作为一节课的时间安排进了学生的课程表。美国学生一天的生活跟中国学生最大的区别就在于2：40之后所发生的事情。
在校的每个学生每天都必须参加2个小时的体育训练。学校里有各式各样体育队伍，比如说篮球，排球，足球，美式橄榄球，曲棍球，游泳，等等。每个学生从学期的一开始由自己决定参加哪个队，然后每天下午3：00到5：00参加训练。每个队的带领并不是只是体育老师的任务，而是所有老师的任务。老师们在校的任务并不只是限于课堂的教课，而且要根据自己体育的爱好和特长带领一支体育队伍。对学生进行训练的同时，自己同时也得到了锻炼的机会。还有，几乎每个星期每个队都要同其他学校的学生进行比赛。每种体育都有自己的赛季，冬天的时候就是就有滑雪运动。这种比赛并不只限于学校最高级别的校队之间的竞赛，更多是相当于中国学校里的俱乐部级的队伍之间的比赛。在我的学校里，足球队就有三个等级.Varsity, JV 和 Thirds，其中Varsity 是相当于中国学校的校队，但每种等级的队伍都有自己的赛季。学校之间比赛，要么就是我们开车到对方的校园进行比赛，要么就是对方来我们学校。赛季忙的话，经常星期六都有比赛。一些学生在课堂上表现不是很突出的，往往能够在体育方面在众人面前找回自信心，对自己身心的发展很有促进作用。更有意思的是，在体育方面很强的男同学，尽管学习成绩很一般，很受女生们的喜欢，而且老师对他们也很照顾。
5点钟以后的时间，大部分还是属于学生们自己的。因为我的学校是属于寄宿型的，所以每天晚上的8—10点是每个学生学习的时间，没有例外。11点钟熄灯。

❹ 法国教育制度什么样的

法国的教育体制由幼儿教育、初等教育、中等教育及高等教育构成。高等教育制度又分为公立学校和私立学校。法国的公立大学一律免费，只需支付一定的注册费(约200)。法国的高等教育历史悠久，现有80余所大学和300多所专业高校和研究中心。十分发达的教育体制使法国的高等教育质量得以保证，法国的文凭国际公认，并且学费低廉。法国大学分三阶段：第一阶段(一，二年级)二年，毕业后获大学基础文凭，相当于我国大专文凭；第二阶段一年，毕业后获学士学位；第三阶段是研究生阶段，毕业后可获硕士或博士学位。

凡申请进入第一阶段学习的学生，需通过法国使馆的法语考试。法国大学接受取得高等录取资格的中国高中毕业生赴法攻读本科；中国大学在校生可去法国大学插班学习；中国大专和本科毕业生可去法国攻读硕士学位。

法国高等教育体系多元化，不同类型的学校有不同的教学目标，而课程设置和入学条件也各不相同。众多公立、私立学校各有千秋，公立学校由国家资助，相比之下，学费低廉的近乎于免费。按教学机构划分，现有三大类教学机构并存：

（1）综合大学：遍布法国全国各地的87所综合大学，通过各种学科的划分实施基础及应用教学，分短期和长期学制。入学条件：招收持有法国高中会考证书或同等学历的学生向校方递交申请材料，学校根据候选人材料择优录取。（注：由于中国高中毕业证书不能等同于法国高中会考证书，因而中国学生入学条件限于获得中国大学录取通知书者，中国大学在校生或毕业生。）综合大学教育含义下的3个阶段，各阶段文凭均属国家级文凭，第一阶段实施大学基础知识教育；二、三阶段的学习趋向于专业化。

（2）重点高等专科学校：重点高等专科学校为政府机关、工业界、服务业培养工程师、高级管理人员及行政人员。其中一大批隶属于政府各部门，专门负责培训工程师、教师及行政人员。其中一些高等专科学校(如：国家行政学院，高等师范学院)则是法国一大教学特色。此外，还有私立学校(如：部分商业学校与工程师学院)，经审核后可获得国家认可。高等专科学校属于长期学制，为期5年。入学条件：入学要求严格，校方通过候选人的法国中学会考成绩与申请材料择优录取，被选拔的学生需在2年预科班学习后(或通过综合大学1至2年的学习)，参加国家统一考试，被录取者继续学习3年，落选者可进入综合大学第一阶段学习。

（3）其他高等院校：该类院校大部分在艺术、建筑等创作性领域进行高等专业教育。属于长期学制。入学条件：大部分学校自行组织入学考试，根据考试成绩择优录取。除长期学制以外，法国短期学制的职业教育也扮演着重要角色。

❺ 简述法国统一学校运动的背景

我们在参加世界中学生体育联合会执委会和代表大会后，在巴黎顺访了法国教育部申小学教育司，参观了巴黎市十二区哈勃雷中学和法国体育学院。现将所见所闻简介如下。

一、学校体育领导体制的两大变动1.加强了教育部主管学校体育的职能十年前，法国的学校体育工作，是由青年体育部主管的，现统归教育部主管，而青年体育部专门管理全国群众体育(除学校以外，和竞技体育，高水平运动竞赛工作。这个变动的主要原因是青年体育部不主管学校和体育教师，下达任务必须通过教育部门，在管理上不顺。为此，在教育部门专门立了体育司，统管全法国的学校体育工作。

2.撤消学校体育司，中小学教育司分设体育处分管学校休育为了分别加强对中小学的全面统一管理，1986年撤消体育司，在中学教育司和小学教育司设学校体育处，分别主管申学和小学体育教育和运动竞赛，师资由师范司管，财务归财务司管，体育处主要管两大部分工作，一是体育教育，一是运动竞赛。体育教育是必修的，运动竞赛是通过俱乐部形式学生自愿参加的。为开展学校体育竞赛和训练工作，法国建立了学校体育联合会，这个群众性组织也受法国教育部门领导。教育部长(包含各省、市的教育部门负责人)必须兼学校体育联合会的主席，日常工作委托中学教育司司长主管。每所学校法定必须成立体育联合会，主席必须由校长担任。可见，学校体育受到了法国各级教育部门的充分重视。

二、升学考试体育、学校体育地位得到提高法国教育部作出规定，高中考大学体育是门主科，必须通过考试才能升入大学，高考总分是200分，体育成缋以20分记入总分，占10%。体育分数是以最后一学年的平时成绩计算的，其申包括体育课成绩、竞赛成绩，上课出勤率等"如竞赛成绩好，在全国大奖赛得前三名/就可能记满分。但各学校又规定，尽管运动竞赛好的学生，如平时不积极锻炼，学校可以给予体育不及格论处。个别体育成绩突出的学生，可报考体育学院。体育考试项目在田径、体操和游泳这三大项目中任选一项、。由于采取了这一强硬措施，学校体育在教育部门和社会上得到普遍重视，学校体育的地位，有了显着提高。

三、体育教学工作任务(1)小学:学习最基本的体育知识;掌握最基本的体育技巧;通过体育促进学生全方位的发展，提高各种能力;以适应未来社会的需要。

(2)中学:加强体能训练，进一步掌握体育的知识;培养体育的精神，如集体主义等。

2.体育课周学时小学:5学时，初中:3学时;高中:2学时。3.教学大纲分两部分，主修和选修。主修是每个学生必须上的体育课。按照全国规定的体育教学大纲和教学标准，各校再制定自行的体育教学大纲，但必须得到各校教学委员会集体研究通过。选修则由各校依据国家确定的标准自已选定运动项目。选修放在课外由体育联合会下设的体育俱乐部进行，由体育教师负责指导。

四、体育教师的水平高，工作量较大

法国全国有3万名专职体育教师。小学皆由班主任任教，但设有专职的体育教师。体育教师必须在大学本科学习三年，再经两年专业培训，取得考试合格证书才能任教。中小学体育教师都要达到这个要求。法国教育部小学体育处处长伊夫特隆先生认为，这个学历要求，保证了体育教师的质量，体育教师必须做到一专多能，理论和实践都会，不仅要求能完成体育教学大纲规定的各项教材的教学任务，而且还要能胜任俱乐部专项训练的任务。?

体育教师的工作量较大，每周达20学时，其中17学时的体育教学，3学时的俱乐部训练。其它科任教师每周才18学时。此外，有些体育教师还兼任高水平运动队俱乐部教练。

五、对运动尖子学生的管理

法国也存在少数运动尖子学生学习与训练矛盾的问题，对这批学生在法国教育部中学体育处专门成立了一个体育学习科;这是个特殊的管理机构，由教育部和青年体育部共管(以教育部为主)，教育部主要负责这批学生的文化课学习，青年体育部负责学生的运动技术提高。这个科要专为这些学生制定体育教学计划，专门安排体育授课时间，学制可适当延长，配备专门的教师上补习班的课，为学习跟不上的学生补课，补课教师享有补贴。

六、场地器材设施

教育部专门制定了中小学场地器材的配备标准。配备方式有两种:一种是学校设在城市中心区，占地面积较小，一般不可能修建场、馆的中小学，可充分利用所在区的体育中心的设施。体育中心统一安排场地使用表(课表)，免费为学校学生上课和俱乐部训练开放。另一种是学校自己修建体育场、馆和游泳池，这类学校在法国占多数。

七、为捉高竞技水平服务的体育学院

法国体院在1975年前分为两部分，一是以培养师资为主的师范学院，一是以培养教练为主的体育学院，1975年合并为法国体育学院，是法国最高体育学府，由法国青年体育部领导。该院在各省设五个分院，以单项设院，如滑雪、赛艇等各有分院。体院的主要任务是为提高国家竞技水平服务。具体任务是:培养高水平运动员，培养高级教练员；培养高水平体育管理人员;开展为提高竞技水平服务的科学研究工作。体院共有学生2000人(其中本科生为叩的人，短期集训学员1300人)，教师、医生、科研人员共220人。设有20多个专业，术科以击剑、射箭、柔道等最强，学科以运动生物力学和运动生理学为最长。设三种学位:学士、硕士和博士该院的最大特点是教学、训练、科研三位一体，全力为提高法国运动竞技水平服务。法国各项国家代表队全集中该院学习、训练、生活。他们的时间是这样安排的:上午9:00~11:00学习，11:00-1:30训练，下午3:30~5:00学习，5:00~7:00训练。该院的设施十分先进，有标准塑胶跑道田径场，有游泳馆、跳水池、水球馆、有室内球类馆和多座柔道馆。有一座长140米，宽95米，世界一流的室内综合体育馆，含有200米跑道的田径场，一个标准的自行车赛场和练习场。

?八、当前法国教育改革的几点动向

从会谈中得知，当前法国中小学教育改革有三点动向值得我们注意1.普及十年义务教育法国政府要求为了提高整个民族素质和提高办学质量使所有学生在初中毕业后升入高中，普及到高中一级。加强后进学生的辅导教育法国学校都以最大的力量在学习成缋差的学生上下功夫，使其跟上较好学生的水平。学校提出不能较多地淘汰差生，要加强辅导，而辅导的重点是教会学生正确的学习方法，使学生懂得怎样去学习才能跟上学习进度。

2?加强职业训练?改变过去传统的高考三大领域文科、理科、经济科，增加商业和工业科，从而加强了职业训练学科领域。

以上是法国学枝体育的一些片断材料，对我国的学校体育工作有一定的借鉴

❻ 法国教育制度的教育体系

法国属于中央集权制的国家，强调教育治理要统一，在教育治理上长期实行高度的中央集权制。教育体系分学前、初等、中等和高等教育四级。

法国分初等、中等、高等三级组织的体制。形成了幼儿学校1—3年、小学5年、初中4年、高中3年的学制。从小学到高中第一年的10年为义务教育阶段。高级教育以大学的三个阶段为基准，培养不同规格的人才。

法国教育特色：

1、福利教育

这里针对的是公立的学府，只需要缴纳一笔不贵的注册费，就可以接受高质量的西式教育，可以同时享受精英课程和优质师资，比起实力动辄十几万的学费要划算得多。而且注册费基本在学校间没有差异，专业也不会对收费产生影响，主要是阶段带来的差异，适合一般家庭。

2、专业丰富

综合大学内的专业一般都是很齐全的，可以为学生带来全面的选择，目标在此的学生，可以直接进入官网进行搜索，确认更适合自己的专业。而在法国专业学院其实能够其中专业度更高的教育，这样可以利用的资源会更多一些，也有利于大家的技能提升。

❼ 法国留学及时间问题

一楼三楼已经说得很详细了，不过为了让你更清楚明白一点我帮你强调一下。
除了你在国内要学好法语参加国内的TCF或者TEF考试然后努力拿到签证之外。假如你在国内学了半年就顺利来了法国，那么至少也是2012年二三月了。
因为你是高中毕业就来法国所以要申请的就是LICENCE也就是大学本科，那么在法国要申请LICENCE必须要参加TCF-DAP考试，但是这个考试一年只有一次，是在二月份，每个城市时间不一样一般情况下最晚的也是二月底就考完了。参加这个考试之前你要填一个绿表，其实相当于志愿表，你可以填三个志愿，就是选三个大学，在你考完DAP之后的时间里你的材料和分数都会寄往你的志愿学校，所以光是等结果都要等好几个月，所以才会等到五六月甚至六七月，如果被录取，九月就可以入学了。
所以根据我所说的，如果你二月才来法国，那参加这个考试应该是来不及了，保守估计的话你可能要参加第二年的考试了也就是2013年2月的TCF-DAP考试。也就是说你来了法国要念一年的语言学校…
初步估计是这样的。
所以来法国读书没有那么简单的什么半年学完这个半年那个就进大学之类了…很多人第一次参加DAP很可能三所学校都不录只好再读一年语言学校参加下一年的。（由于DAP考试在二月所以你不能按大学开学时间九月来算，重点应该放在二月份，三月到九月的时间基本都在等待中度过。）
所以学好法语是至关重要的。半年之内学好达到可以考过DAP有大学录取的程度的话…很困难。所以还是做好心理准备吧。
然后为了避免你混乱，那些什么DELF啊之类的几个月就有一次的考试都是要读MASTER的报的，你要申请LICENCE只好考TCF-DAP。然后每年大概十一月左右会有一次预考试，其实相当于模拟啦…检测水平的，好像不能用来申请学校，（DAP考试报名费是63欧-_- ，我是想说…考两次好贵啊） 。所以有可能网上查到TCF-DAP每年考两次，其实准确来说还是只有一次，就是二月份左右的那一次。
废话那么多，希望对你有帮助……我刚考完DAP不久，还在坐等成绩 - - 法国人效率真的很低！！！真的！很低！！！

❽ 法国大学生在校期间怎样安排他们时间

其实没有在校期间的说法，因为大家都是白天去上课，放了学各回各家各找各妈，法国学生晚上回家一般都喜欢开party，或者宅家里打游戏上网看漫画等等，或者去泡吧，或者和有共同爱好的人一起玩，比如音乐啊摄影之类的。

❾ 法国留学的时间安排表

1. 现在国内基本没有考TEF了吧，因为TEF是法国工商协会的标准，而TCF则是法国国家教育部标准；考试时间无所谓，因为TCF有效期为两年，所以你不用担心时间问题，不过现在想DIY并且尽快进入专业的话，还是在国内考一个DELF B2水准比较保险。
2.法国研究生的申请从每年四月初就开始了，各个学校有所不同，你要自己上学校官网查看，材料无非是各种身份证明，学籍学历证明，语言成绩，经济能力证明（在法国账户或国内存款）等等，所有材料在各个学校官网上都有说明，因情况而定；通常来讲，除非你语言能达到C1或者C2水平，而且专业对口，否则直接入学的可能性都不大，至少读一年的语言，然后再申请大学；如果你能申请你想就读大学的DU（diplome univercitaire）的话，那么依据个人能力不同，法国预科时间可能是在半年到一年不等（我认识好多人啊，二十七八了，读了两三年还没能进入专业）；学校的申请期一般都到六月前期结束，因为M1的申请结果通常在六月中期就出来了（还是因学校而异）。
3.三证的问题可以等学校落实再弄，三证是为签证服务的，你注册不上学校三证肯定就不全啊；总之，三证是你得到学校录取（大学或者语言学校）之后，签证之前要备齐的，具体时间不好说，因为我不知道你能不能直接进入专业学习，所以一切不定。
4.每年两个大面试期，一月到二月一次，六月到八月一次，看你的意愿，DIY一般是走暑假那次的，顺利的话，九月你进专业，不过绝大多数可能都是你九月到法国学习一年法语才能进专业。
5.九大是经济科很好的学校，DIY进入九大学习经济的真是凤毛麟角，你如果实在想去不妨尝试中介，如果有半年的DU可以上，既节省时间又省事，何乐而不为。学什么类都是一样的，九大是公立大学，法国所有公立大学都只收取注册费，每学年400左右。
6.不知道你是不是法语专业毕业的学生，如果不是，并且自己DIY的话，直接进入专业的可能性微乎其微（当然还包含个人运气，看你人品了），而且，我也不建议你一上来就读专业，国内学的法语和实际应用天差地别，最好还是先读半年到一年语言熟悉法国社会环境和语言环境，在进入专业（即便如此，第一年的专业还是难度非常大）；不知道你是不是已经学了四年法语了，如果是的，那么我建议你出来，应用一下你所学的知识，如果不是，要从头学起，我建议你还是不要来法国了，只在巴黎有户口的华人就有四十万，全法华人数不胜数，一流学生居多，从形势看来了这里就开始混日子了，几年过去，基本没长进，真正法语能到炉火纯青地步的真是凤毛麟角，而且，如果你是抱着学习专业知识来法国的话，那么不如去美国，因为商科法国并不领先，好的商校多半是私利而且国内不承认（国人只认国公立大学和个别私利），如果你是觉得法语是一门工具的话，那最好不要花费这份钱了，父母挣钱不容易，因为，我很多M2毕业回国的朋友都告诉我，回国招聘法企难找更难进，国企问的第一句话就是“你会英语吗”。
大概情况就是这样了，希望能帮助到你，还有给你一个建议，如果你真是铁了心想来法国，那么，以后问问题不要巨细，在这个国家，巨细的问题往往没有答案。
一切要看你个人情况和这边的实际情况了，希望我没有打击到你。

❿ 2021年法国留学受影响吗

2021的法国留学会受影响。

由于疫情的原因，导致雅思和托福等一些语言考试都已经关闭很长时间，甚至5月份的考试也取消了，还有法国的新冠疫情都会影响2021年的法国留学。

法国的大学在法律性质上属于"学术、文化、职业性"的公益机构。虽然这一法律性质赋予法国各大学行政、财务、教学与学术上的自主性，但是，大学所颁发的文凭，凡属国家文凭，则都具有同等的价值，无论是在哪所大学获得。

法国公立大学的在校学生总数150多万人，约占高等教育在学人数的74%，其中世界各国留学生占将近10%。

(10)法国学校为什么改动在校时间扩展阅读：

英国留学的基本流程

1、自我评估：

通过对自己学历、资金、年龄、工作经历、能力、资质等方面的综合鉴定，结合自己的兴趣和背景，确定留学目的地。

2、选择学校：

根据鉴定结果，选择适合自己学习层次的学校，并收集这些院校的入学要求、课程设置等。

3、语言培训：

依照所选学校的入学条件参加相应的考试，以取得留学资格或奖学金。IELTS等考试成绩是申请至英语语言国家就读本科或研究生的必备条件。到非英语语言国家的学生，必须参加该国的语言考试。

4、提交申请：

申请应在英国大学的网页上直接，或是在英国大学的网页上直接下载。

5、学校录取：

学校在对学历、年龄、经历等条件综合考察后会决定是否录取。录取后会发无条件录取通知书或有条件录取等文件。报读了语言课程的人会同时收到一份语言班或语言学校的录取通知书。

6、护照护照：

凭录取通知书去当地公安局办理护照，一般应同时随身带户口本、身份证等。

7、申请签证：

根据英国签证与移民局的要求准备签证资料。