孩子考試經常會出意外為什麼
A. 上課聽懂了作業也會，一到考試就出錯了，這是怎麼回事
學習對一些孩子來說是非常難的，他們可能在上課，聽懂了老師講的內容，在做作業的時候也會做，但是一到考試就出錯。我想這也是很多家長都非常頭疼的一個問題，因為孩子他自己沒有辦法解決，然後也找不到任何原因，這是怎麼回事？
三、沒有掌握考試的技巧
而且在考試當中其實是有技巧的，在上課遇到不懂的問題，我們是可以問老師的。作業不會的時候我們也可以問老師，或者是在網上自己查詢。但是在考試當中，就已經是完完全全考驗我們自身的掌握能力了。有的家長可能覺得孩子只要掌握了每一個知識點，在考試的時候，她就會做了，但事實上並不是如此的，做的時候在考試當中是有技巧的，也就是說在做題的時候，我們可以看題看的內容，然後快速的去做。對於一些選擇題來說，更加是這樣的。
B. 小兒容易發生意外事故的原因是什麼幼兒教師要如何防範幼兒意外事故的發生
一、學前兒童在園發生意外傷害的原因
1.學前兒童自身特點
學前兒童的骨骼、肌肉、關節尚未發育成熟，若參加超負荷運動，易發生運動傷害；若持續長時間運動，會因身心疲憊、精神恍惚而發生意外傷害。
學前兒童心理發展尚未成熟，好動，好奇，理解力和判斷力差，缺乏生活經驗，危險意識薄弱，自我保護能力相對較差，因此容易遭受意外傷害。如幼兒喜歡攀爬，而陽台、門窗、樓梯往往因缺少保護裝置而導致幼兒從高空跌落；玩水、游泳給學前兒童帶來樂趣，也潛藏著風險。又如，幼兒常常以觸摸或嘴嘗的方式認識世界，因此氣管異物、鼻腔異物、眼內異物、夾傷、觸電和燙傷也成為學前兒童意外傷害的主要類型。
氣質類型、情緒和性別也是導致學前幼兒發生意外傷害的因素。研究發現，意外傷害比較容易發生在粗心、好動的幼兒身上；幼兒在情緒不順時會做出一些魯莽、自我傷害的動作， 從而發生意外；另外，男孩比女孩更容易發生意外事故，因為男孩更好動，其游戲類型以身體接觸為主。
2. 保育者人數不足或安全意識缺乏
在保育者人數不足、師生距離比較遠的情況下，意外事故發生頻率會提高。保育者缺乏安全意識，或缺乏對危險事物的警覺性和應變能力等，都是一種安全隱患。研究表明，10∶00～14∶30是托幼機構意外傷害發生的高峰期，原因是教師在組織幼兒活動後思想由緊張狀態進入放鬆狀態，對幼兒的安全監護有所鬆懈，而這時幼兒正從興奮期轉入疲勞期，體力和自控能力明顯下降。
3.客觀環境中的潛在危險
客觀環境中的一些因素常會導致在園幼兒意外事故的發生。如室內用房過分擁擠，活動場地狹小，地面不平整，傢具、玩具的邊角銳利，玩具顆粒過於細小，游戲設備器具陳舊、老化，操作工具不適合學前兒童，等等。
4.規章制度不健全
一方面，目前托幼機構大多制定了門衛制度、飲食衛生制度等安全規章制度，但尚不完善。事實上，托幼機構的安全規章制度不僅應包括意外傷害發生前的預防制度，還應包括意外傷害發生後的處理制度(急救措施及處理備案，如安排專門人員、建立緊急聯絡的電話號碼簿、安排運送路線、配備急救物品等)。另一方面，安全規章制度的執行缺乏力度。如，幼兒園普遍都有嚴格的門衛制度，但是在執行時往往比較隨意，這是導致近年來幾次重大惡性在園意外傷害事故發生的主要原因。類似問題也存在於接送制度，現在很多幼兒園要求家長憑卡接送孩子，但事實上接送卡並沒有起到太大的作用，很多教師和家長都認為只要相互認識就沒必要用卡。
二、托幼機構意外事故的預防
（一）托幼機構內部
1. 消除客觀環境中的不安全因素
首先，園舍的設計是否合乎安全標准。如每個班級是否有獨立的盥洗室，樓梯所能容納的最多人數是多少，樓梯的數量和寬度是否合適。運動場地的大小、平坦性是否適宜，大型戶外活動器材周圍是否設有軟地或保護軟墊，等等。
其次，是否重視活動室內的安全問題。如，活動區域內的人數是否過多；物品的擺放是否合理，兒童是否需要到其他活動區域拿取剪刀等危險物品；地板和地磚表面是否過硬或過滑，等等。
托幼機構還應准備滅火器、沙包、水桶等消防設備，並通過演習使幼兒具備在保教人員的帶領下機警鎮靜地應付意外事件的能力。
此外，托幼機構應定期進行安全檢查。可請專職人員負責檢查項目，包括防火設備、道路安全、車子的保養與維修、特殊活動場所(圖書室、音樂教室、升旗台、操場上所有游戲器材、游泳池、倉庫、廚房、廁所等)，做到「隨時發現，隨時修復」。
2.制定、執行安全計劃和規則
制定和執行相應的安全計劃，既能滿足幼兒的好奇心和探索精神，又能保證活動的安全性。
保育者在制定計劃時，應思考活動方式是否適合幼兒，活動過程中可能發生哪些危險， 需要什麼特殊的預防和保護措施。此時，適當參閱過去的意外事故記錄、教玩具的安全使用說明，能夠幫助保育者更加全面合理地制定活動計劃。保育者還可在活動前與幼兒討論玩法及其可能發生的危險，進而制訂一套具有可操作性的安全規則。
在建立規則時，保育者通常應考慮以下因素：幼兒年齡、幼兒總數、器材和設備、場地、監督幼兒的成人人數、活動類型。一般來說，幼兒年齡越小，制定的規則應該越細致；活動越激烈或難度越大，制定的規則應越嚴格。不過，也要避免因規則過細而約束幼兒對環境的探索。當幼兒漸漸了解危險而建立起自我保護意識時，規則就可以減少。
在敘述規則時，保育者應當使用幼兒易於理解的語言，並且簡單清楚地正面敘述遵守規則的理由，這樣幼兒會更理解也更願意遵守規則。
在活動過程中，保育者必須嚴格監督幼兒執行規則的情況。保育者可以用鼓勵(而不是威脅) 的方法引導幼兒遵守規則。當幼兒偶爾不遵從規則時，保育者應該適時提示；如果提示無效，則可使用暫時隔離法，讓幼兒了解他的行為是不被接受的；而一旦幼兒對自己的行為作出適當改善，保育者就應請他回到原來的活動中。
3.加強教師安全知識技能的培訓
對於保教人員而言，加強安全知識技能的培訓是十分必要的：一是培養教職工的安全意識，培養他們的工作責任心，時時處處做有心人，及時發現和處理各種不安全因素。二是要求教職工了解幼兒園安全管理的各項規章制度，嚴格按照規章制度辦事，不隨心所欲。三是要求教職工掌握基本的安全操作規范，掌握發生意外事故時的現場處理辦法，做到遇事不亂， 應對有方。
4.加強學前兒童安全教育
對幼兒進行安全教育，重點在於使幼兒在日常生活中注意安全知識的學習，保護自己， 避免受傷害。因此，我們要用最簡單的概念，結合具體的安全措施來教育幼兒如何防範意外事件的發生，並教授他們一些應對意外的方法。在教育幼兒時信息應清晰明確，如直接告訴幼兒哪些地方是可以去的，哪些地方是有危險的；無論如何不跟陌生人走，不吃陌生人給的食物；外出不擅自離開成人，等等。
（二）托幼機構外部
要減少學前兒童在園意外傷害事故的發生，不僅需要托幼機構的自我完善，更需要社會的通力合作。
1.明確幼兒園在兒童安全問題上的責任范圍
不僅幼兒家長，就連許多幼兒園工作人員也認為若幼兒在幼兒園發生傷害事件，幼兒園理應負賠償責任。正是這種將幼兒園作為無限責任人的觀點，使保教人員在工作中如履薄冰， 導致產生種種「過度保護」現象，而這種消極保護的結果使幼兒缺乏應有的生活體驗，反而提升了意外傷害的發生率。
2003年教育部頒布了《學生傷害事故處理辦法》，首次明確了「幼兒園不承擔監護責任， 只承擔保護責任」的觀點，實行過錯責任原則。同時，明確了幼兒園法律責任承擔的原則是：幼兒園有過錯應適當賠償，沒有過錯就不予賠償；如果是幼兒的過錯致他人受到損害，由其父母或其他監護人承擔賠償責任。
但目前這些法律還需進一步宣傳、普及和執行。如，幼兒園可以通過與家長簽訂協議的方式來宣傳、普及和實施。在簽約前，幼兒園、家長要深入學習《辦法》，提高法律意識；增強幼兒園、家長的責任感，更好地防患於未然。
C. 兒童意外傷害總是高發，這是為什麼
引言：在日常的生活中，我們總能看到或是聽到各種各樣的兒童意外傷害的新聞。父母在照顧孩子的時候不專心，那麼孩子就很可能發生各種各樣的意外危險，相信每一位父母都不想讓自己的寶寶遇到危險，那兒童意外傷害總是高發，這是為什麼呢？讓我們一起來看看吧。
三、注重安全教育
在教育孩子的時候一定要注重孩子的安全教育，無論是家庭還是校園，都應該做到安全教育，在平時父母應該多叮囑孩子讓他們不要觸摸各種電器，也不要去比較危險的地方玩耍，這樣才能保證孩子的身體健康。每一個寶寶都是父母的心頭肉，如果孩子出現了危險，相信父母們也是非常難過的，所以在平時就一定要做好寶寶的安全教育。
D. 因為一次意外（考試時手機響了被誤認為作弊），以後孩子每次考試都會緊張，肚子疼。這是焦慮還是恐懼症
你好：
這種既有心理方面的壓力，同時還有生理上的異常感覺，暫時歸類為單純焦慮就行。恐懼本身也隸屬於焦慮的一種表現，所以，就沒有必要去認定是屬於恐懼還是屬於什麼。而且，還算不上是焦慮所致神經症。你的孩子看樣子年齡不大，所以，在描述自己的焦慮復合情緒所致的生理異常上，還傾向於更加關注自己的生理感受。往往來說，在焦慮狀態下，出現頭疼頭暈，四肢顫抖，腸胃不適，內急明顯都比較常見。這是由於過高的焦慮喚醒，導致內分泌系統失衡，就會造成對生理的各種影響。現在你的孩子，正好處於焦慮期的前期，自己還尚沒有能力去面對由曾經的一次性經歷對自己造成的內在影響。我可以感受到，她或者是他特別渴望通過之後的努力學習和優秀的考試成績向那些曾經說他或者她作弊的人證明自己並不需要作弊。因此，TA內在很渴望通過考試來證明自己，洗刷自己的冤屈。這種內在的動機，本身就是一種過高的壓力，壓力之餘就會產生過高的焦慮體驗。再者，因為那次意外發生所在地是教室，在這種公眾場合當中「出醜」比在家庭或者是個體性環境當中所產生的壓力要強烈得多。青春期到成年是期的孩子，對於「面子」的理解比較純粹，因此，受到的創傷與影響就比較典型和強烈。其實不要說是到考試時間了，就連進入教室對於你的孩子來說，也是一種壓力。這個環境，給予她或者他一個不好的記憶，她或者他會認為這個環境當中出醜之後，需要在該環境下的良好表現來再次證明自己。因此，這種壓力關聯，已經從一次考試的意外，轉變成了一種自我尊嚴在某一個場合當中的聯結。也就是說，她或者他現在已經將考試當成了證明自己的唯一條件。這種自我尊嚴的無限需求，就會在日後變成無窮的壓力，一直壓在她或者他的心頭。
因此，這一系列問題，都不屬於神經症，而可以考慮為心理性身心障礙。生理上的反應倒沒什麼，但孩子內在的思維模式已經發生了變化。治療的方式的話，走兩條路線。第一條，減輕在同一場合當中強烈希望通過考試來獲取被尊重被了解被理解的渴望的強度，同時減少在此環境當中的焦慮感。一般來說，需要有一到二個月來完成這個工作，主要的內容在於改變孩子固定的因果聯結，重新認證現實，懂得學會寬容他人和寬容自己。內容不少，不一一羅列是。第二條，通過系統的訓練，讓孩子了解自己面對壓力的情緒和生理反應模式，學會自己在這個反應過程當中通過加入放鬆和重構性認知來改善自己的焦慮感。兩者建議聯合運用。整個周期在三個月。你們如果在城市裡，還是尋求一個心理咨詢師的幫助吧。從經驗上來說的話，家長有用，但用處有限。
E. 孩子平時都會，考試就不會，這種情況怎麼處理呢
「這個測試實際上，它過於不舒服，太小心，錯誤，下次我會這樣做！」
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應該積極解決問題，並且不容易認為是錯誤的，這是一個問題的嚴重性，忽略了問題。解決方案：
一：死羊會賦予法律，小孩仔細練習，不要讓孩子們跌倒兩次。這不僅僅是一個校正結果，但知道它是錯誤的錯誤。為什麼錯了？我知道我必須知道它是什麼。
2：加強閱讀寫作技巧的培訓。
F. 兒童意外事故原因及對策,你怎麼看呢
《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”這就要求幼兒園教育目標必須以幼兒為本，從幼兒生命健康成長的需求出發實施教育。
、現在的孩子大多是獨生子女，雖然他們在家裡也經常磕磕碰碰，但如果孩子在幼兒園發生意外傷害，家長卻很少能冷靜的對待。在幼兒園中，無論是領導還是教師，可謂是談事故色變。為此，教師天天提心吊膽，生怕孩子出事。有的教師消極防範，限制孩子到戶外活動。然而，消極防範是不利於幼兒發展的下策。那麼如何減少事故的發生，提高孩子的生存質量，已越來越成為家庭，幼兒園乃至整個社會關注的問題。
G. 孩子上三年級了，可從一年級開始，從作業到試題總是粗心的出錯，這怎麼辦才好呢懇請學者專家賜教！
怎樣克服馬虎的毛病？
本來不該錯的題卻答錯了，本來不該看錯的題目卻看錯了，本來不該丟題卻少答了一道題，本來不該交錯作業卻交錯了。本來不該寫錯的字卻寫錯了。有時心裡總在提醒自己千萬別馬虎了，但到時候，不該錯的時候還是錯，不該馬虎的地方還是馬虎。這時我們該怎樣克服馬虎的毛病呢？
1．了解自己馬虎的原因，找出症結所在。如有的同學平時學習時總是無法集中注意力，漫不經心，丟三拉四，如果長此以往，就會形成惡性循環，即形成馬虎的毛病。因此，當你在學習的時候，就要集中起全部精神，養成認真嚴肅的學習態度。
2．養成認真檢查的習慣，當做完作業或答完卷子的時候，要在心裡反復提醒自己，一定要認真地檢查每一道題，一定不要再發生錯誤，眼睛要仔仔細細地看，精神要全部集中，一定把作業做對，把卷子答好，這樣反復告誡自己，提醒自己，就能慢慢養成耐心細致的習慣，克服馬虎毛病。
3．當自己每犯一次馬虎錯誤，就給自己一次懲罰，或是把毛病的原因用筆記下來，平時多看幾遍，或是警告自己，並在心裡默念：別人都不馬虎，為什麼我馬虎呢?並不是自己不會，連自己會的都要錯，那麼還能有什麼作為呢?一個不認真、不負責任的人是成就不了大事業的，我還年輕，我一定要克服它，讓我學習、生活得更好，我一定能成功。馬虎並不是我的專利，它控制不了我，我一定能戰勝它。
4．在日常生活中，從小事做起，認認真真地對待每一件事、每—天，力爭把每一件事情都做好。堅持下去，從而克服自己遇事急躁、慌張的毛病，而最終取得良好效果。
馬虎是學生的常見病之一。在一般情況下，馬虎是無關大局的。但若是在關鍵問題上馬虎了，就會因小失大，前功盡棄。比如升學考試，差零點一分，也許就會改變你的一生。那麼，是什麼原因造成馬虎這種毛病常犯不斷呢？我想，有如下幾點原因。
一、學習的動機不對頭。中學生好勝，遇事遇問題沒有認真動腦思考，沒有把問題徹底弄清楚就搶著回答，結果就會出錯。
二、注意力不集中。在課堂上，不注意聽老師講課，眼睛瞅著老師，心裡卻想著學習以外的事，注意力分散，老師講的知識當然就記不住了。
三、缺乏訓練。有些學生，作業字跡潦草，歪歪扭扭，錯別字連篇，劃拉劃拉就一個字，久而久之，就養成了一個不嚴謹、不踏實的學習習慣。這個習慣一養成，就會處處丟三落四，而且你還察覺不到自己的差錯。為什麼呢？就是因為馬虎的壞習慣減弱了你的觀察力和注意力。
怎樣才能克服馬虎的毛病呢？
一、做事之前要三思。俗話說：「三思而後行」、「學而不思則罔」。學習時多加思考，就會使學到的知識准確、全面、深刻。
二、多進行些集中注意力的訓練。注意力集中程度如何，是學習知識的關鍵。為了使注意力高度集中，可做如下訓練。1、做數學題。培根在《談讀書》中說道：「如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演。」2、學學下棋，練練書法，畫畫圖畫。
三、培養自製能力。不論是比賽，還是學習，還是遇到意外之事，都要沉著冷靜、遇事不慌，努力剋制自己。不論什麼事，不論事大事小，都要認真對待，用心琢磨，養成嚴謹的作風。
總之，馬虎雖屬頑症，但非絕症。只要養成良好的學習習慣，就不會再犯或很少犯開頭那位學生所犯的錯誤了。
H. 為什麼頻頻發生幼兒意外傷害事件
女童高空墜樓，鄰居為了找到孩子家長，哭著挨家挨戶敲門找了半個小時，家人才買菜歸來，後知後覺，令人唏噓。
然而這並不是唯一事件，一說起來，誰家孩子都是心頭寶，此類事件卻屢屢發生：慘劇總是在發生，可每個旁觀者都覺得，這種事離自己還很遠，自家孩子不會這樣。
B:提高孩子的自我保護意識
讓孩子缺乏自我保護意識是一件非常危險的事。
盡量避免對孩子過度保護，不要因為孩子小，就不告訴孩子什麼事是危險的，清楚的了解危險，告訴孩子怎麼做才能避開危險，才能更好的保護好孩子。
C:及時幫助孩子掌握安全防護知識
通過漫畫、視頻、講故事等方式，讓孩子了解各類安全防護知識，如上電梯時順便告訴孩子：那個綠綠的箭頭指的方向是安全通道，發生火災可以跟著那個走。
貼合孩子的情況採取最能讓孩子記住的方式，簡單直觀的讓孩子掌握安全防護知識。
D:客觀而實際的讓孩子區分安全和危險
通過電視、新聞、不危險的示範等方式讓孩子看到，感受到危險，如准備不足以燙傷，但是手碰上去會覺得燙的水讓孩子觸碰，告訴孩子燙的東西很危險。
如通過視頻、漫畫能告訴孩子什麼樣的行為會受傷，什麼樣的方式可以避免受傷等等。
E:相信孩子
相信孩子並不意味著完全任由孩子胡來，而是當孩子有意識的嘗試某些大人認為孩子做不到，但是在安全范圍內的事情時，給機會孩子去嘗試，不要因為家長認為孩子做不到，或者這個年紀不該做，就完全阻止孩子，貼合孩子的情況去判斷。
F:創造條件
創造安全的環境陪孩子進行角色扮演、躲貓貓等游戲，訓練和培養孩子的自理能力，讓孩子參與可以由孩子完成的家務，創造孩子自己可以動手的條件。
根據孩子的情況培養孩子，有針對性的幫孩子創造學習某些特長的條件，如幼兒舞蹈班等，讓孩子可以獲得成就感。
對於孩子，家長應該多多注意，有時對孩子的教育並不是糊里糊塗的就過去了，除了要注重身體健康，心理精神方面更不可忽視。
I. 剛才提交的太快了。再向您請教個問題，孩子平時做作業很好，為什麼一考試總是出錯
國慶節我回到老家，聽說今年我們鄉高考升學率突破歷史記錄，我的表弟竟然也考上了大學。在我的印象中，他學習根本不行，後來我見到他詳細詢問，才打聽到其中的秘密，原來高三的戚老師，悄悄地給學生使用了體罰。他的體罰可不是傳統的打手心、打屁股，而是讓受罰學生脫掉鞋襪，用梳頭的鋼絲刷子刷腳心。
說到刷腳心，表弟忍不住咯咯地笑起來，說那個癢就別提了，一陣一陣地直往心裡鑽，根本忍受不住。老師又不許笑出聲來，誰發出聲音就要重新再刷，男生受罰時都要憋出眼淚，女生受罰後有的連嘴唇都咬破了。但說也奇怪，大部分學生受罰後，都感覺到學習輕鬆了，好象理解記憶能力一下子增強了，普遍提高了學習成績，慢慢地學生們都很願意接受老師的這種體罰了，家長聽說後，也不把這種體罰與那些單純折磨學生肉體的體罰相提並論，而是當作一種健身手段，得到了認可與支持。
戚老師和我家是親戚，好奇心使我專門到他家找他。提到此事，他說這本來就是一種刺激神經的健身手段。人的腳心上神經分布很多，通過強烈的刺激，能夠激發出興奮的感覺，可以調整人的精神，精神好了，學習成績自然就上去啦。
「那你就把我當作你的學生，也給我使用一次這種體罰好嗎？」我說。他沒有拒絕。我自己脫下鞋襪趴在床上，露出兩只腳心，戚老師拿著刷子過來了，我的心一下子提到嗓子眼，他先抱起我的左腳，刷子一接觸腳心，一種巨大的奇癢向我襲來，刷子從腳心上刷下，我忍不住笑出聲來。隨著刷子一下一下地與腳心摩擦，就像在我的心尖上撓癢，那種鑽心的癢使我的腳不住地扭動，但被他緊緊地握住，怎麼也逃脫不了他的刷子，我只好放聲大笑，大約刷了四、五十下，慢慢地感覺不像剛開始那樣忍受不住了，他放下我的左腳，又抱起我的右腳。刷子猛地刷在腳心上，又是一陣鑽心的巨癢。我笑得眼淚都出來了。我知道再掙扎也沒有用，只好要緊牙關任他刷了。總之，他刷了多長時間我就大笑了多長時間，直到體罰結束。
「你要是我的學生，這么放肆地大笑，今天還不知道要被我刷到什麼時候呢。」他說。我想這些孩子也真不容易，怎麼會忍受得住如此巨大的酷癢而不許出聲呢？的確，在那天和以後的幾天里，我的心情特別好，可能就是刷腳心的結果吧。 掌心之海］相知恨晚爸爸在發愁，因為兒子要考試了。
兒子每次考試得到的分數是那麼的可憐，常常離60分相去太遠，就更談不上什麼成績優秀了。盡管爸爸並不想揍兒子，批評兒子，但那可憐的分數與望子成龍應具有的分數實在是靠不上邊，所以爸爸常常不由自主地雷庭大怒。兒子經常被痛揍得哇哇大哭，被批評得腦袋快沾到腳尖了。這父子二人情緒激動時，弄出的聲響必會驚動四鄰前來勸架：孩子嘛正是貪玩的時候，成績不好是能理解的，你這做父親的哪能這樣對孩子呢，一次考不好就大打出手呢……
時間長了，爸爸也覺得這種教育孩子的方式方法不太好，甚至不見一點效果，兒子的考試分數沒見增多少，而且時時驚動鄰居。於是爸爸想著換一種有創意的方法。他除了自己冥思苦想外，還去查閱大量資料，什麼報刊雜志，名人成長等等有關孩子教育的，他統統翻了一遍，最後終找到一個法子，看了又看覺著不錯，便決定效仿之。
「爸爸，考卷發下來了，老師要求家長簽字。」兒子遞給爸爸一張折了又折，折成小方塊的考卷。你知道考卷為什麼被折了又折，折成小方塊一樣大小嗎？因為這可以讓爸爸打開試卷的時間延長，也就是推遲看到分數的時間，這樣就可遲一些挨揍了。
爸爸看完試卷，朝旁邊一摔，兒了見了心裡一哆嗦：又要挨打了。委屈巴巴地說：「我也想考個高分的，可那筆尖就是寫不出正確答案。我也很冤的呀。」
「兒子，不錯啊，這次比上次有進步啊，上次37分，這次38分。我想你一定知道，這分數還是會讓爸爸生氣的。但是，爸爸雖然生氣，這次卻不打你。」爸爸心平氣和地說。
兒子感動得熱淚盈眶了，心想爸爸終於良心發現，在棍棒下兒子是成不了龍的。
「來，兒子，坐椅子上。」爸爸搬來一把椅子。
兒子不明所以，聽爸爸的話走過去。
爸爸用繩子把兒子的上身連同雙臂一圈一圈地箍在椅背上，又搬來一張等高的凳子放在對面，並脫掉兒子的鞋襪，把他的腳搭在凳子上。
「爸爸，你要做什麼？你不是說過，今天不會打我嗎？」兒子有點緊張。
「對，說不打你就不打你。」爸爸邊說邊轉身離開，不知又干什麼去。
一會兒，爸爸拿來雞毛撣子，從上面揪下一根雞毛。蹲下身子用雞毛對著兒子的腳心撓啊撓的。
「哈哈，哈哈，我下次一定努力學習，哈哈……」兒子恍然大悟，原來爸爸換了個新鮮的懲罰人的法子！
鄰居聽到這家兒子哈哈大笑，並愉快地答應要好好學習，都覺得多次的勸說起作用了，心裡樂滋滋的。
爸爸一邊撓兒子的腳心，一邊注意聽門鈴。門鈴一直未響，門縫也不見有人影，看來這下不會再驚動鄰居了。太好了，這主意的創始人真聰明絕頂了，讓孩子在哈哈大笑中答應好好學習。如果自己早知道這法子也不會讓四鄰認為自己是粗暴的家長了，這個印象必定有損形象，多不好啊。其實自己並不是真的想打兒子，哪個做父親的不疼自己的親骨肉，打在兒身痛在父心啊，誰叫這孩子不爭氣呢。
真是好恨，與這個「哈哈大笑懲罰法」相知恨晚。不過這下好了，可以放心大膽地教育兒子
足又稱為人體的「第二心臟」，早在《黃帝內經》中就論述了足部保健的理論原則。千百年前，我們的祖先就使用撓腳心的方法來達到治病和保健的目的。單純對足部加以按摩，就能治療許多疾病。撓腳心的好處有哪些呢？讓我們一起來讀者探討一下吧。 撓腳心可防春困 春天裡，人特別容易犯困，消除春困的秘密在於按壓雙足拇指內側，這個位置對應三叉神經的反射區，多按可引起大腦興奮，不易睡眠。春困嗜睡者可多按此處，但睡眠較少的老人不要按壓這個部位。需要注意的是，按壓的力度要控制，根據個人的承受能力使用輕、中、重度手法，以免引發不適。 撓腳心防治頸椎病 頸椎病又稱頸椎綜合征，是一種骨骼的退行性病理改變。醫學專家研究發現，通過按摩頸椎在足部的反射區，可產生令人興奮的療效。力度最初較輕，漸漸增強，以稍有痛感為宜。按摩時間可自選抽空進行，最好是每天早晚各一次，每次10～30分鍾，堅持兩周以後對一般頸椎病患者即可出現意外效果。 撓腳心可治失眠 每晚臨睡時盤腿打坐，足底向上，然後屏氣靜心排除雜念，用雙手大拇指時重時輕地按摩兩足底「湧泉穴」數百下(「湧泉穴」位於足底前部的凹陷處)。一段時間後睡眠改善，讓你一覺睡至大天亮。 撓腳心可緩解壓力 現代人精神經常處於緊張高亢狀態而使抑制機能失調，神經官能症、失眠、健忘就應運而生。臨睡前如果能靜心做一下足底按摩，注意力興奮點落在雙腳足底，而使大腦皮層得到抑制，經過一段時間的撓腳心刺激，使興奮與抑制自然轉換、循環正常而保持平衡。最終黑夜睡眠香，白天精神足，生活有規律，臟腑失調也會得到改善。食慾大增，精神充沛，工作效率提高，似有百病消散脫胎換骨的功效。 撓腳心可防癌排毒 科學證明，唾液有防癌作用。而按摩足底湧泉穴，唾液會源源不斷湧出，病者一小口一小口慢慢咽下，對身體大有益處。另外，撓腳心結束後飲一杯冷開水以排毒。按醫理：足療促進血液循環，飲水後既補充水分，又增強廢料毒素的排泄，腎臟功能得以改善，新陳代謝正常，人就顯得輕快而 [此吧不支持外鏈] 正常。 撓腳心防治孕婦嘔吐 有些孕婦呈持續性劇烈嘔吐，甚至不能進食、全身乏力、明顯消瘦、小便少、皮膚黏膜乾燥、眼球凹陷等，必須及時治療，以免影響母體 [此吧不支持外鏈] 和胎兒發育。足部按摩療法對此症見效甚快。 可撓腳心美容 撓腳心可以最大限度的排出你身體里的毒素，讓你的臉重新綻放出耀人的光彩。只要你掌握一點足底按摩的知識，堅持幾周，你會驚奇的發現你的臉白凈而光滑。對於臉上長青春痘的男性來說，撓腳心還可以消除青春痘 隨著現代醫學的發展，我們對於笑的認識，更加深刻了。
笑，是人們心情愉快的表現，對於健康是有益的。笑是一種復雜的神經反射作用。當外界的一種笑料變成信號，通過人的感官傳入大腦皮層，大腦皮層接到信號，就會立刻指揮全身肌肉或一部分肌肉動作起來，於是出現了笑。
小則嫣然一笑，笑容可掬，這不過是一種輕微的臉部肌肉動作。一般的微笑，就是這樣。
大則是爽朗的笑，放聲的笑，不僅臉部肌肉動作，而且發聲器官也動作起來。捧腹大笑，手舞足蹈，甚至全身肌肉、骨骼都動員起來了。
笑在胸腔，能擴張胸肌，肺部加強了運動，使人呼吸正常。
笑在肚子里，腹肌收縮了而又張開，及時產生胃液，幫助消化，增進食慾，促進人體的新陳代謝。
笑在心臟。血管的肌肉加強了運動。使血液循環加快，使人面色紅潤，神采奕奕。
笑在全身，能讓全身肌肉都動作起來，興奮之餘，使人輕松，睡眠充足，精神飽滿。
笑，也是一種運動，不斷地變化發展。笑的聲音有大有小；有遠有近；有高有低；有粗有細；有速有慢；有真有假；有聰明的，有笨拙的；有柔和的，有粗暴的；有爽朗的，有嬌嫩的；有現實的，有浪漫的；有冷笑，有熱情的笑，如此等等，不一而足，這是笑的辯證法。
笑有笑的哲學。
笑的本質，是精神愉快。
笑的現象，是讓笑容，笑聲伴隨著你的生活。
笑的形式，多種多樣，千姿百態，無時不有，無處不有。
笑的內容，豐富多彩，包括人的一生。
笑話、笑料的題材，比比皆是，可以匯編成專集。
笑有笑的醫學。笑能治病。神經衰弱的人，要多笑。
笑可以消除肌肉過分緊張的狀況，防止疼痛。
笑也有一個限度，適可而止。有高血壓和患有心肌梗塞毛病的病人，不宜大笑。
笑有笑的心理學。各行各業的人，對於笑都有他們自己的看法，都有他們的心理特點。售貨員對顧客一笑，這笑是有禮貌的笑，使顧客感到溫暖。
笑有笑的政治學。做政治思想工作的人，非有笑容不可，不能板著面孔。
笑有笑的教育學。孔子說：「學而時習之，不亦說乎！」這是孔子勉勵他的門生們要勤奮學習。讀書是一件快樂的事。我們在學校里，常常聽到讀書聲，夾著笑聲。
笑有笑的藝術。演員的笑，笑得那樣愜意，那樣開心，所以，人們在看喜劇、滑稽戲和馬戲等的表演時，劇場里總是笑聲滿座。笑有笑的文學，相聲就是笑的文學。
笑有笑的詩歌。在春節期間，《人民日報》發表了笑的詩。其內容是：「當你撕下一九八一年的第一張日歷，你笑了，笑了，笑得這樣甜蜜，是堅信：青春的樹越長越蔥籠？是祝願：生命的花愈開愈艷麗？啊！在祖國新年的建設宏圖中，你的笑一定是濃濃的春色一筆。……」
笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑裡開放。
你是臉上一朵雲，在眉宇雙目間飛翔。
你是美的姐妹，藝術家的嬌兒。
你是愛的伴侶，生活有了愛情，你笑得更甜。笑，你是治病的良方，健康的朋友。
你是一種動力，推動工作與生產前進。
笑是一種個人的創造，也是一種集體生活感情融洽的表現。
笑是一件大好事，笑是建設社會主義精神文明的一個方面。
我這篇科學小品，再加上外國的資料，可以在大網路全書中，在笑的項目下，佔有一席的地位。
讓全人類都有笑意、笑容和笑聲，把悲慘的世界變成歡樂的海洋 。
J. 高考發生意外該怎麼辦
老生常談的高考考生十大「終極提醒」，請多加關注，以備考試的不時之需。
1、准考證忘帶了怎麼辦?
如果考生已到考點，突然發現忘帶准考證了，不要慌亂，也千萬不要自己回家拿，可以打電話通知家人送來。因為一旦自己在回家拿準考證的時候遇到交通堵 塞等意外，很可能直接失去參加考試的機會，得不償失。同時，不要慌亂，穩定自己情緒的前提下及時向帶隊老師或主考老師說明情況，他們一定會有比學生更好的 解決辦法。
2、路上堵車了怎麼辦?
考生應根據考試時間至少提前半個小時趕到考點，不過我建議還是更早一點出發更好，因為現在每個城市的交通狀況都不是那麼理想，堵車隨時可能發生。一 旦在去考場的途中遇到堵車，最好的辦法就是出示准考證向民警求助。防患於未然是避免問題的最好辦法，所以在得知考試地點之後最好提前先去看一下考場周圍的 交通環境狀況，要做到心中有數，這樣才能在考試的當天計算好時間以免出現這樣的意外。
3、筆壞了怎麼辦?
這是不該發生的意外，但還是有辦法解決：多准備幾支筆，最少要准備兩支新筆，並且提前驗證一下，保證出水流暢。假如考試過程中筆沒水了，要立即向監 考老師反映，通過監考老師向其他考生借用。調整心態，莫要著急。其它必要的考試文具出了問題，也同樣可以求助監考老師，而不要慌亂，更加不要自己私自向正 在考試的其他人借用文具。
4、被小題目難倒了怎麼辦?
高考試題肯定有難度，所以要有充分的心理准備，不是每個題都能順利解決。遇到很難的題目不妨這樣想：我不會做，那好多人也未必會做，所以一定要穩定 心態，可做幾個深呼吸。必要時可暫時放棄，先做完容易的再回頭解決難題。切忌死摳難題，鑽牛角尖，否則會越來越緊張，導致大腦抑制，還會浪費寶貴的時間。
5、女生來例假了怎麼辦?
這個是針對女學生的一條建議，如果高考期間適逢孩子生理期（不少女生也會因為緊張等原因造成月經提前或者推後），家長可以幫女兒把姜剁碎沖進紅糖水裡喝，緩解因緊張帶來的疼痛，效果很好。同時敷熱水袋、卧床休息等也可緩解症狀。建議女孩子睡前最好喝一杯加蜂蜜的熱牛奶。
6、腦子緊張發蒙了怎麼辦?
這是由於過度緊張造成的，一定要通過強烈的心理暗示來抑制緊張情緒，不緊張才能有更好的發揮。不妨試著告訴自己：「我復習得很好，一定會考出好成績」；「不要緊張」等心理暗示。可以先去解決簡單的題目來調整心情，過一段時間後，情況自然就會好轉。
7、穿錯衣服了怎麼辦?
高考期間天氣炎熱，考生的穿著也會對考試產生不小的影響。在參加考試的時候，考生最好選擇一套涼快吸汗的棉質衣服或一件自己平常很喜歡的衣服，這樣 有利於舒緩情緒，也不會產生燥熱感。不過要記住一點：考試期間最好不要穿新衣服，因為新衣服可能在一定程度上會造成自己的暫時不適應，同時也會分散考生的 注意力。舒適和放鬆的心情會讓學生心情變好，從而認真答題。
8、第一門考砸了怎麼辦?
高考的功課排列是有一定規律的，如果第一門考試正好碰到弱項，學生可以告訴自己：「我最弱的科目已經考完了，我可以放心了。」記住一點，千萬不要在 考完跟別人對題或回味哪些題目有沒有做對，這會嚴重影響接下來的考試。考過了就是考過了，要放得下。稍作休息，穩定情緒，時刻保持飽滿的精神狀態，做好下 一科考試的准備。
9、忘記填姓名了怎麼辦?
這是經常發生的意外。考生本該在考試開始的時候首先填寫姓名等資料，但不少學生為了搶時間答題，顧不上寫名字，到了考試結束的時候發現沒寫名字，一 下子就慌了。避免這種問題的最好辦法就是千萬別忘記最先寫姓名資料，然後答題。如果真的遇到了考試結束仍沒寫名字的情況也不要慌亂，可以和監考老師打一聲 招呼，表明自己的情況，然後聽從監考老師的意見。千萬不要慌張的自行修改，以免讓監考老師誤會為作弊或者其他違規行為，得不償失。
10、考卷出問題了怎麼辦?
千萬不要弄臟了考試卷。開考後要認真通覽全卷，若發現試卷有重印、漏印或字跡模糊不清等現象，應立即向監考老師反映，及時調換。如果考生不小心損壞 了試卷或答題卡，也應立即向監考老師報告，調換備用試卷或答題卡。出現污損但不報告更換，很可能會導致試卷作廢，所以還是需要格外注意的。
這些意外我們當然都不希望他們出現，但是若真的出現就要准備好解決的方法，沉著冷噤大哥去面對考試，千萬不要過度緊張，讓自己的情緒而影響了自己的未來。