為什麼學了很長時間還會朗誦

⑴ 提問我是學播音主持的，語音還正 就是朗讀段落的時候老師總說我沒有感情，很死板，嗚嗚嗚，這該怎麼辦啊

這個就是和做人一樣，即使你去強迫地把自己表現出所謂的「有感情」，也會被扣上「不自然」的帽子。靜下心好好想想其真正的原因是出在哪裡，是緊張？是不夠融入？等等，萬事都有原因，如果只是盲目地去表現練習有感情的樣子，也只是治標不治本的。

建議：試想一下，你有沒有過有一件事情你非常迫切地想找家人或者朋友敘說的時候，記住那種感覺然後找到符合這種感覺的你非常喜歡也非常願意去分享的文章甚至故事新聞娛樂都可。老師所說的感情不外乎就是「喜怒哀樂」，每個人的潛意識里自然地都帶有此類部分，可是你沒有意識到或者善用此部分而已。其實只要多加感受順其自然，不但對你的職業，對你人生也是很有幫助的。

好運！

⑵ 為什麼要朗讀

因為，朗讀是培養語感的最有效最直接的方式。學習語文的最重要的目的是讓孩子們獲得豐富的語感。語感是語言學習的最高境界。語感包括的范疇是語音感、語義感、語法感。語音是基礎，朗讀首先就是練習語音。所以，達到「語感豐富」這一境界，必須經歷大聲朗讀。
第二，漢語言的特點是富有韻律感，尤其是詩文，講究韻律，具有內在的美感（朗朗上口即是體現）。這種語言特點，熏染了我們國人的性格，影響了民族的文化心理。大聲朗讀這類文章，有助於感悟漢語言的特點，享受語言的魅力，還能夠陶冶情操。第三，在課堂上，大聲讀可以營造一種良好的氣氛，能夠帶動、激發學生的讀書熱情，增強學習的氣氛。第四，大聲朗讀可以增強記憶。雖然大聲朗讀沒有默讀的速度快，但是聲音可以刺激大腦細胞，幫助記憶。朗讀時，70%以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當於大腦的「熱身體操」。我想人類之所以比其他動物聰明，就是由於有聲音的不斷刺激而形成的。國外專家的「朗讀和默讀效果」測試表明：默讀完成的任務較多，但記住的單詞不到三分之一。朗讀速度雖然不是很快，但是質量卻較高，記住的單詞基本達到全額的一半。再者，朗讀促進肌肉運動，肌肉運動，促進肌肉記憶。李陽創造瘋狂英語，成功的經驗就是誇張的肌肉運動，在運動中，練習英語的發音，使學習英語的效率提高。大聲朗讀就是要讓肌肉動起來。我鼓勵孩子們，也要學習瘋狂朗讀。我在實踐中也觀測到：凡是大聲朗讀的孩子，背誦能力較強，背得也快，而小聲讀書的或者默讀的，背書速度緩慢。默讀便於思考，朗讀便於記憶。第四，朗讀可以集中孩子的注意力。因為孩子的注意力保持時間比較短，又容易受外物影響而分心，如果要求他們默讀可能經常沒有讀完就想到別的事情上去了。但是，進行朗讀，需要孩子集中注意力看字，同時也可以聽見自己讀的內容，相當於是多了一個感覺通道在參與學習和記憶，這樣朗讀的內容會留下比較深刻的印象，提高記憶效果。班上就有幾個注意力很分散的孩子，默讀的時候，他一會兒東張西望，一會兒手上玩東西，一段話讀下來，是斷斷續續，吞吞吐吐。叫他大聲朗讀以後，腦神經處於極度興奮狀態（看到他們全身都緊張起來了），大腦處於「排空」狀態（看到他們盯著文字），可以快速讀完一段話，而且比較順暢。糾正那些好動的孩子的不良習慣，訓練集中注意力，朗讀是個好辦法。五，朗讀生智慧。古話說：「舌根生智慧！」古往今來，多少中國的文學大家、名家都是從朗讀開始，一步一步積累語感的。小學生的語言發展正處在關鍵時期。古語雲：「每日必讀、讀則必進、進則必思、思則必悟」。大聲朗讀可以開發右腦。朗讀時，口讀耳聽，口耳並用，增加了向大腦傳輸信息的渠道。將「讀」與「思」有機結合起來，語言發展了，思維就發展了，語言是思維的外殼呢。朗讀就是開啟智慧的鑰匙。

第六，大聲朗讀可以將語音轉化為技能。大量的大聲朗讀，可以自然地獲得語言的語法感，規范語言習慣，學習技巧表達。朗讀時讀音響亮，聲情並茂，抑揚頓挫，節奏分明。將讀者自身的感情融合到讀物中去，這就大大增強了文章的形象感、意韻感和情趣感。大聲朗讀有利於文章「詩性美」的再現，提高理解能力。很多文章、書籍都有著詩性美，而大聲讀，可以將文字注入生命，還原詩性美。大聲朗讀還可以提高語言表達能力。記得外國有一位領導人（好像是丘吉爾）小時候口吃，但是他大聲練習朗讀，結果口吃的病治好了，還練就了一項演講的本領，成為了演講專家。會朗讀的孩子寫作能力就強，反之亦然。所以要學好寫作技能，還是要大聲朗讀。

第七，朗讀是最積極、有效的休息方式之一，大聲朗讀有利於調整身心狀態、緩解壓力、提升士氣，還可以「一讀解千愁」。第八，堅持大聲朗讀可以涵養高尚的氣質，培養品格。許多所謂的「野孩子」是不喜歡讀書的，從反面可以印證，朗讀是提高人生品位的途徑之一。第九，改善性格，提高自信心，體驗成功。班上有些孩子比較內向，講話、發言往往發出的聲音很小，自信心不足，我讓他們大聲朗讀，並且播放他們的朗讀作品，發現一些孩子真的變了。朗誦實際上是朗讀者欣賞自己的聲音，自我表達情感的過程。經常朗讀的孩子，敢於發言了，敢於站起來主動朗讀了，跟老師說的話也多了，自信心強很多。特別是一些後進生，從大聲朗讀開始訓練，他們也改變了很多。第十，大聲朗讀可以鍛煉身體。朗讀時，運用腹式呼吸，排解掉腹腔的寒氣，有增強肺功能之效。據專家測定，朗讀20分鍾可以使全身增加10%的熱量消耗，持之以恆可得到減肥功效。難怪我看到，有些退休人員組織朗讀社團活動，正是這樣的目的。

當然，朗讀的好處還不止這些。那就大聲朗讀，或者瘋狂朗讀吧！

⑶ 邊走神,邊朗讀文章怎麼回事。在上學早自習的時候，經常在朗讀文章的時候走神，但回過神來還可以繼續朗讀。

正常！要麼沒休息好，要麼有心事，然後如果老師一來一刺激就又開始讀，很正常！在下就經常那個這樣，呼呼。不用擔心的

⑷ 我為什麼熱愛朗誦

濮存昕

記得自己小時候，我父親蘇民和鄭榕、朱琳等前輩經常去中山公園音樂堂參加「星期天朗誦會」，我也跟著去，雖然當時似懂非懂，但朗誦現場的氛圍給我留下了深刻印象。我也經常能聽到父親蘇民在廣播電台朗誦《紅岩》小說，中午12點半，吃著飯的時候就豎著耳朵聽，作為兒子在收音機里聽到父親的聲音很溫暖，《紅岩》里的人物眾多，好人壞人都有，每個角色的聲音也很豐滿。

我初一後便下鄉，至今只有一紙小學畢業證書，自學決定了我們這一代人日後的積累，在朗誦中閱讀也伴隨我的一生。我從小就在學校的朗誦小組，朗讀革命詩抄以及賀敬之等人的詩。長大後考文工團依然靠的是朗誦，可以說，朗誦伴隨著我一直以來的學習。到了40多歲，孫道臨、喬榛、姚錫娟幾位老師又開始興起朗誦，我確信他們是這方面的專家，就豎著耳朵聽，跟著他們學，也鍛煉了自己的聲腔。這對我40多歲後還能在舞台上演戲，讓觀眾能買票看下去，起了很大作用。朗誦是滋養了我一輩子的本事。

有一次，我在汽車廣播里聽到一段北京人藝表演藝術家於是之的《雷雨》片段，真的是好聽極了！我記得原來還有電影賞析的廣播節目，通過聲音的剪輯給大家帶來不同的感受，比如開門、走路、坐下來，會給大家帶來很大的想像空間。我還經常想起老藝術家朱旭給我講的一件事，鼓曲大師駱玉笙給電視劇《四世同堂》錄主題曲《重整河山待後生》，第一句是「千里刀光影」。兩遍錄完以後，樂隊起立給駱玉笙先生鼓掌，駱玉笙堅持要聽一遍錄音，但劇組跟她說錄得很好，不用聽了。後來電視劇播出了，駱玉笙聽到後，一拍大腿說：「壞了，我把『千里刀光影』的『影』，音給唱倒了，唱成第二聲了。我說讓我聽一遍吧，他們不讓，我對不起觀眾啊！」朱旭老師講到此時，落了淚。老藝術家們對藝術的孜孜以求和認真態度，令人欽佩感動。

有些人對朗誦的認識有個誤區，認為繪聲繪色地拉腔拉調就是朗誦，但朗誦的最高境界，還是得說話，把口腔運動到位，自然具備神味，不到位就不那麼美，不那麼好聽。朗誦是一個學習方式，也是一種生活方式。詩其實跟任何人都有關系。我想了句話，「詩是語言的大智慧，是我們能從世俗生活平地上起飛的翅膀，是能夠點燃激情的火種，是一種天馬行空的才情。」所以讀詩歌就像唱歌一樣。現在我們的教學提倡誦讀，可以加深閱讀理解。誦讀過程是一個重要的學習過程，字正腔圓，四聲到位，出口成章，引經據典，豐富的詞彙量通過自己的嘴巴表達出來，是可以記住的。而且通過朗讀，可以提高表達能力的自信，提高生活品質，增加生活能力。我們也想通過「聽見美」這個朗誦活動，把美文傳遞給觀眾。生活要有溫度，而文學精彩厚重，我們的自信來自這些，而不只是吃飽肚子，過好日子，還要有精神上的力量。

提倡朗誦，是因為在這個漂泊浮躁的時代里，它能夠提供一些確定無疑的東西，這種被稱為美感的東西，足以令人們抵擋生活的迷茫和庸常。

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⑸ 我們到底為什麼學習朗誦

很多人一提到朗誦就會單純的和朗讀產生關系，其實，朗誦不單單是朗誦，朗誦的過程中還包含情景再現、對象感、內在語等語言表達技巧的學習，朗誦也不僅僅是能幫助孩子糾正發音，克服在生活溝通和學習交流上的不自信，最重要的是朗誦能讓人回歸語言的本真狀態，感受生命存在的自由和奔放。

中外的經典文學作品數不勝數，可是只通過是視覺的瀏覽未必就能領會作者寓於其中的深情，只有通過既「眼讀」又「口讀」、才能真正做到「心讀」。所以，學習朗誦，你便能與李白共賞皎潔的白月，與蘇東坡共行於蕭瑟的煙雨，與歐陽修共醉蔚然的山水......

人生中最可貴的莫過於生命的自由與純真！想讓孩子能在學習之餘感受生命的多彩與厚重，那麼來報名2017青少年作文大賽吧！無任何報名費和評審費，學生全程免費參與。

⑹ 我是大三的學生，新概念三學了半年多了，感覺朗誦什麼的還不錯可一和外國人交流還是不太好

課文畢竟還是課文，生活中要達到「想什麼時候說就什麼時候說」幾乎是不可能的任務。難道我們的口中的中文也是從課文里蹦出來的嗎？你如此努力，其實可以試著自己把新三里的東西組織起來，在生活中應用。很多同學會搭配北京新東方的大學新概念三冊精品班一塊兒學習，這樣學習的目的就達到了。即使新三可以倒背，也不能說明一個人英文實際能力有多麼得強。

⑺ 學習朗誦的目的和好處有哪些

1、有利於開發右腦
2、能改變孩子的性格
3、體會辯論的價值
4、有利於改變自卑
5、讓腦神經興奮
6、有利於記憶材料
7、形成感知能力
8、再現「詩性美」
9、增進腦呼吸
10、提高寫作能力