为什么糟糕地历史书和音频不一样

‘壹’ 为什么我天天看历史书,但是历史总是考得最差

我认为历史是一门很有逻辑的科目，虽然它属于文科。我很喜欢历史，在高中时代我历史一直是班上1或2名，我有以下经验，仅供楼主参考，首先，我们在学历史的时候是分为世界历史和中国历史两个板块来学习的，所以我们必须清楚的记住几个大的历史时期，就是世界古代史，世界近代史和世界现代史与中国古近现代史相结合来学习。
当然相对而言，中国历史要比要比世界历史重要些，枝节要多些，我就就中国历史的学习来谈下如何学习历史。我们可以把中国历史分成原始社会，封建社会，半殖民地半封建社会，和当今社会几个方面来学习，而你需要背的当然就是发生在这几个框架中的内容，也就是
夏商和西周，
东周分两段，
春秋和战国，
一统秦两汉，
三分魏蜀吴，
二晋前后延，
南北朝并列，
隋唐五代传，
宋元明清后，
民国再共和。
这首诗，你可以通过记这首诗来对应记住
夏,夏启建立国家,公元前21世纪70年代
商,公元前1600年—约公元前1046年
周,西周公元前 1046 — 公元前771年,东周公元前770年—公元前221年
春秋, 公元前770年至公元前476年
战国,公元前475年至公元前221年
秦，自秦始皇嬴政统一全国，公元前221-公元前207，建都咸阳。
西汉，开国皇帝刘邦统一全国，公元前206-公元8，建都长安。
东汉，开国皇帝刘秀统一全国，25-220，建都洛阳。
然后是三国魏汉（蜀）吴，统一于西晋，从略。
西晋，265-316，开国皇帝司马炎统一全国，定都洛阳。
东晋，317-420，司马睿于西晋亡后即位，定都健康。后为刘裕所篡，入南北朝。宋齐梁陈继立。东晋宋齐梁陈时北方五胡乱华，十六国纷纷登场，于北魏时北方统一然后又分裂为东魏西魏，禅代为北齐北周，直至隋统一全国。
隋，开国皇帝杨坚统一全国，581-619，定都长安。
唐，开国皇帝李渊统一全国，618-907，定都长安。
唐为朱温所篡，入五代，北方后梁、后唐、后晋、后汉、后周继立，南方则九国纷纷登场，北汉也立于山西，史称五代十国，统一于宋。
北宋，开国皇帝赵匡胤，至赵光义统一全国，960-1127，定都汴梁。
南宋，赵构开国，1127-1279，理论上来说没有都城，临安是行在。
此时现有国境内并立或继立的还有：辽、金、西夏、大理、西辽等。
元，1206年成吉思汗建大蒙古国，至忽必烈改国号为元，入中国。定都大都。1368年，元顺帝退出大都，但元并未灭亡，而是退回蒙古草原，史称北元。
明，开国皇帝朱元璋统一全国，1368-1644，朱元璋定都金陵，至成祖朱棣迁往北京。
清，1616年努尔哈赤建后金，1636年，皇太极改国号为清。1644年，福临（即顺治）入北京，定都于此。1911年，溥仪逊位。
中华民国,1912-1949,孙中山在南京成立.
中华人民共和国,1949--------毛泽东在北京成立.
然后再在这个框架上延伸其中的内容。
总之就是把历史先分成大板块再慢慢缩小其中的细节东西，有条不紊的来记忆。这样知识就形成了系统，跟一个书架一样，想拿哪本书就可以通过书架很快的找到。
最后再把世界历史和中国历史一样的方法组织好记忆好，然后和中国历史一起融会贯通，最后比如说到一个年份如1840年中国发生了什么事情？当然就是南京条约的签定，中国开始沦为半殖民地半封建社会，而世界呢？日本到了幕府晚期，欧美受第一次工业革命正在如火如荼的发展着。
这就是我的方法，你可以试试

‘贰’ 为什么外国人写的书和中国人写的书那么不一样总是很生涩。

一是语言不同，我们看到的小说，都是翻译过来的，为了准确表达出原着的意思，语言很难做到简练；
二是生活习惯及社会文化不同，我们对自己的生活习惯及社会文化了解了，对人物的情感理解就会更深刻一些，但外国的我们缺乏了解，就会感到难懂；
三是写作方式不同，中国小说的写作手法大部分受古代的评书及白话影响，更加注重故事的情节，而外国的小说会出现大量的心理及景物描写，看起来比较啰嗦。

‘叁’ 新概念英语第一册课本内容和音频内容为什么不一样是不是我书买错了

差点没看懂，你列的第一课的内容是全书的目录啊
Lesson
1
Excuse
me！第一课：对不起！
Lesson
2
Is
this
your…？第二课：这是你的……吗？
音频是第一课的内容。

‘肆’ 为什么爷爷讲的往事跟历史书不一样

这个要看是什么历史。如果是古代的历史，由于古书是事情发生的当时或者事情发生不久写的，可靠性比较高。民间流传下来的故事和本来的样子差别很大，比如杨家将里面的佘老太君、穆桂英、杨排凤等人都是虚构的，比如孟姜女的故事也和她本来的面目差别很大。原因是，一个方面老百姓知道的不多；另一方面，老百姓觉得他们听到的故事不够精彩，他们就自觉不自觉的把故事给改成自己喜欢的样子。
如果是近现代史的故事，就不好说了。书本上的知识确实可能比爷爷的故事准确，但是历史课本是为政治服务的，肯定有故意修改、避讳的地方。如果是爷爷的亲身经历亲耳所闻，可能还是爷爷的故事准确一点。

‘伍’ 为什么电视讲的历史和我们书中讲的历史不一样呢我该相信谁的呢

历史题材的电视剧或电影中不仅让我们了解历史，还要让我们从中感悟一些人生哲理，不仅感受到当时的社会、经济、人文、情感带给我们的震撼；此起彼伏一波三折的情节还可以体会到剧中人物的心理活动，随着他们一起或喜悦，或悲伤，感悟他们的人生从而以全新的角度去看待周围的人和社会，并不只是简单的描述历史，要不然还有什么看头，就叫我们直接看历史书和文献就行了。

‘陆’ 为什么教科书上的历史和真的历史有差别

这很正常，你要是为了考试就按教材上答题，
要是很好的了解历史，树立正确的人生观，价值观，世界观，就得多读伦理学，哲学方面的东西，
正如上面几位说的，历史是成功的人写的，他们可以把失败方写的十恶不赦，因为死人是不会有意见的， 而我们读历史的人也不会去找他们确认

‘柒’ 为什么课外历史书与教材上的历史有些地方课外历史上上面有些观点与历史书教本上不同，考试老容易丢分，但

我也遇到过这种情况，似乎记得以前有一个同学说莎士比亚写了许多具有人文主义精神的作品，自己还是自在地当着奴隶主，管仲开了第一家妓院，有贞观遗风治世的唐玄宗时期也发生了安史之乱......
历史就是许许多多的先人的故事，像每个人一样立体又多面，有好又有坏，我们一代代的后人根据前人的记录，口述，留下的点点线索，推测，求证......历史，其实一直在丰富，没有定论。正如许多历史断带，很多事实都消失在历史长河中，无从求索。
史学界本来就有不同学派，不同观点，我们现在依然提倡“百花齐放，百家争鸣”，其中主流的，得到更多专家认可的，往往成了我们现在认为的历史，和课本历史较为接近。而一些课外历史书，是在课本简单历史上的补充和拓展，考虑了更多因素，更详细的描述意味着更多合理的想象，就像《春秋》只写事实，而春秋三传就对春秋进行了各自解读，大同也有小异。
作为高中的学生，我们还不必深入研究，先掌握好课本知识点，记住公认的普遍的答案，而对有出入的地方，如果你有时间，可以与老师，同学探讨，无法决断的，就存着，积累学识，等以后读大学，专门深入研究。