为什么成绩不好的人都去教书了

A. 同学聚会时开玩笑说我们班成绩最差的同学就去教书了,该怎样机智回答

然而正常人是看不懂你说的话的

B. 毕业后发现，原来学习一般的同学好多都当了老师，为什么会这样

很多人或许都有这样的感觉毕业后，成为人民教师的不是当时在班中数一数二的学生，而是那些成绩一般，但却很安分守己的学生。其实这里面还是有很多原由的。

班里成绩一般的学生他们毕业后，大企业看不起他们，觉得他们的能力不够，而一些小企业他们又不愿意做，感觉赚不了什么钱还要受老板的气。所以他们往往会选择考老师资格证，觉得老师怎么说也是一个铁饭碗，而且还有寒暑假，工作虽然是枯燥了一点，但是没有太大的挑战其实真的很适合成绩一般的他们。

C. 中学阶段，为什么学习成绩不好的学生都去了中专或技校

大力发展职业教育是国家的大政方针，方向肯定是正确的。但目前有些省份如广东强制分流50％的初中毕业生去中职学校就读，笔者持保留态度。

在我认为当今时代上不了高中才是输在起跑线了，一群不想学习学习差的学生不得已上了中专技校，能学多好，能用多少，不学坏已经很好了。这跟以前的中专技校是两个概念，以前的中专技校很难考，优秀的学生才能考上，国家还给分配工作

应该是建立一种科学的全社会普遍可以接纳的选择方案或者系统，让真正有动手习惯并喜欢技术的孩子早早自觉走这条路，而让喜欢安静，适合研究类的孩子选择研究类院校，才是发展之路！学习不好，还可以走艺考；眼睛好的可以当兵；性格好的，出点本钱做生意。总之选择很多，职业学校可能是最辛苦的。

却招不到农民工。”这句话在一定程度上说的的确是实情。如果你财力有限，有十个孩子，不能保证每个人都受高等教育。你会怎么办呢？最终结果，也只能根据孩子的能力，愿望结合实际情况来让他们接受适合的教育。当然引用这句话并不是宣扬读书无用，我觉得从这句话中可以重点说明人才的作用和岗位对人才的需求不同。

就是希望中专技校能好好管理以正风气，让懵懂的青少年能学到真正的技术，走向社会能各司其职。

D. 为什么越来越多高学历的人都选择做老师了

高学历的人才都爱选择做老师，可能是因为老师这个职业稳定性高又容易收获成就感和荣誉感的原因。

很多人小时候的理想就是做老师，因为老师可以教书育人，容易获得学生和社会的尊重，虽然教师的工资不算很高，但是其它的福利和其他心理上的收获是很高的，而高学历的人本身是拥有比其他人更多知识的特征，所以应聘教师可以给他们提供分享知识的平台，这算是需求对位了。

另外，在求职中，高学历的人如果去面试其他岗位，公司可能更加看重的是做业绩的能力和以往的经历能给公司带来的效益情况，或许对于工作经历相对少的高学历人才就不占有优势了，这也算是因为继续上学而失去的就业机会成本了。

E. 如何评价大学中成绩最好的都当了老师，差生成了商人

大学中成绩最好的当老师，差生成了商人的原因就是成绩好的，不想去出力，而差生一般都是不能够坐在办公室里的，所以他们出去奋斗，然而结果一般都是差生很有钱，而成绩好的，却非常的庸庸无为。

F. 为什么现在很多老教师都说自己越来越不会教书了

现在，身边的老师感叹最多的就是：我们教书这么多年，越来越不知道该怎么教了。曾几何时，家长对老师是信任的，开学时会拉着孩子的手，把他交到我手里，真诚的说：老师，我们家孩子皮，一定要严加管教，该打打，该罚罚。"曾几何时，老师们没有这么的临时性任务，没有这么多让人眼花缭乱的评比，没有关注不完的公众号，做不完的调查问卷。曾几何时，笔者也是意气风发，对自己的教学能力，业务水平自信满满，对什么是自己的工作范围了然于心。

我们怎么能不心有戚戚，我们怎么还敢去采取任何的对学生的有效管理措施？我们怎么还敢自称会教书，能教书？对家长而言学生成绩优秀，是孩子聪明；学生成绩差，是老师教学水平低。

而当老师对学生管教，成了被处理的证据；对学生管教，成了丧命的武器。于是越来越多的老师选择了隐忍，选择了明哲保身。不是不愿意，不想管教，是我们不能，不敢。

G. 数学成绩不好的人可以去当数学老师吗

数学成绩不好的人可以去当数学老师。

老师最重要的其实不是你的知识要有多么渊博，重要的是品德要好，要有师德。当然，你数学不好就去发展其他学科，努力学好其他的知识。在当老师的过程中，你也在慢慢学习，你的知识也会越来越好，也能教出更多的好学生。

数学老师注意：

当一个老师，你一定要热爱这个行业。我有认识一些师范生，被迫学了师范，后来的心情可想而知。所以喜欢这个职业很重要。

大学专业知识要扎实，因为在我看来太多的中学老师从来不回答为什么，个人觉得这是不对的，所以大学多看书专业知识要好，对数学文化数学史也要有一定了解。