为什么说体育不好是废品
❶ 我什么都不是，学习不好，体育不好，又是大近视，我难道就是废物吗
不是的，没个人都有不同的优点，你就有勇气，不然怎么有勇气提问呢，要对自己有信心
❷ 《您怎样理解“抓不好智育就要出次品；......
像教育学生那样教育女儿
这几年，常常有人问我教育子女的秘诀。我的做法是，要像关心女儿一样关心学生，同样的，要像教育学生那样教育女儿。
一、坚持理论联系实际的家庭教育原则，把美德作为家教的主要内容，确立目标，循序渐进，让女儿懂得他人第一，学会关心人、帮助人。
我认为，在教育方面，学校、家庭往往错位，老师教学生做家务，家长教学生做功课，学校和家庭教育脱节，优势变成了劣势，造成了教育资源的极大的浪费。我在家教的实践中体会到，教育子女是一项系统工程，如果把它比作一台戏，那么学校教育是主角，家庭教育是配角；但是在家里，家庭教育应该唱主角，而且应该唱好主角。家庭教育的内容，应该以思想品德养成教育为主。子女处在学习阶段，学习是很重要的，但是首先要学会做人，做大写的人。有一年，我参加市“长寿杯”家庭教育征文活动，写的就是人字的结构，就是教育女儿做支撑他人的“一捺儿”。
古人云：“父母之心，人皆有之。”然而，“父母常失，在不能已于媚子。”我们上海大多数家庭是三口之家。家长以子女为中心，子女就以自我为中心，于是就出现了小太阳、小皇帝、小公主、小霸王。有人说：“学习不好是次品，身体不好是等外品，思想不好是危险品。”从家庭教育的角度看，它有一定的道理。20多年来，我克服重养轻教、重智轻德的倾向，把美德放在家教的首位，像教女儿学走路那样教女儿学做人，让女儿从身边的小事做起，尊敬长辈，友爱邻居，尊敬老师，友爱同学。
在女儿很小的时候，我和爱人常常给她讲童话故事，什么小猫、小狗、小猴、小花、小蝴蝶，故事里面充满了真、善、美。女儿瞪大眼睛，听得津津有味，慢慢地知道了真诚、善良、友爱，知道了要关心长辈，关心邻居，从身边的小事做起。我们是五口之家，家里，她的爷爷奶奶年纪大了。有什么好吃的，我们就让她先敬爷爷奶奶。邻里关系是孩子除了家庭关系以外最先接触的社会关系。我们注意教育女儿与邻居们友好相好。她对邻居都很热情，邻居们也都很喜欢她。天下雨了，她会跑上跑下喊邻居收衣被。她奶奶是里弄干部，有时候，邻居之间发生纠纷，她就跟着奶奶一起去劝解。女儿要进学校读书了，我们不失时机地告诉她，要尊敬老师，友爱同学，关心集体。早上见了老师要问早，平时见了老师要问好，离校要向老师说再见，等等。她对老师很尊敬，老师们也都很喜欢她，夸她有礼貌，经常勉励她好好学习，帮她热牛奶，还把许多工作交给她做。如让她到其他班级作“口头训练”示范，在广播里念儿歌，到街头宣传雷锋事迹，她也都认认真真地完成工作任务。在读小学的时候，她总是带着两块垫板，经常把学习用品借给同学。班里的同学有病或者不小心受伤了，她就抢着送到卫生室。她还认真对待团队组织和班集体交给她的工作任务。有一次，她准备主持10分钟队会，深夜11点睡在床上，口中还念念有词。又有一次，她收拾房间，从床底下理出40多本课外读物，连忙带到学校放在班级的图书摊上。担任班级的劳动委员以后，有时看到教室不够清洁，就自己动手再扫一遍地拖一遍地板。在读中学的时候，她先后提出“设立‘每人每天省下一分钱，帮助有困难的小伙伴’的‘一分钱基金’”、“设立‘上海市红领巾助困基金’”两个倡议。1998年2月1日，“上海市红领巾助困基金”经团市委和解放日报社联合筹建宣告设立，原市人大常委会主任陈铁迪、原团市委书记薛潮与少年儿童一起宣传，并带头捐款。当天收到募捐款25万元。现在上海不少中学设立了“一分钱基金”。
二、坚持民主平等的家庭教育原则，信任女儿，尊重女儿，理解女儿，使女儿明辨是非，大胆地去做自以为正确的事情。
在家教中，子女是主体，家长则起主导作用。家长坚持民主平等的思想教育原则，才能调动子女自我教育的积极性和创造性。
在家里，我和爱人能够发扬民主，真正做到信任女儿，尊重女儿，理解女儿，支持女儿在班级、学校和里弄里担任社会工作和参加各类公益活动。她在希望工程活动中与全国各地近200位中小学生建立了“手拉手共同进步”的通信关系，我支持她，有时还代她买邮票、寄信。有年夏天，她要参加团市委组织的到安徽金寨县农村考察希望工程的夏令营，我放心地让她去了。第二年夏天，区少工委推荐她参加“中国少年儿童赴朝鲜夏令营”，需个人支付4000元。我起先不同意，邻居也说不值得，可是她向我们要求让她参加。我们理解她的心情，尊重她的意见，答应了她。我们的理解和支持，使她养成了这样一种好习惯：分清是非，并且自主、自理、自立、自强，大胆地去做自己以为正确的事情。当然，在做有些事情以前，她也会主动征求我们家长的意见。
我家经常举行家庭讨论会。讨论时，我和爱人及女儿一律平等，谁对听谁的。家庭讨论会给女儿提供了充分表达自己意见、充分发挥自己积极性、创造性的条件和场合。现在的中小学生，每逢春节能够收到几十、几百上千元压岁钱，上海有个小学生一次过年收到5万元压岁钱；天津有个7岁儿童除夕和年初一磕了114个头，结果造成颈椎错位；有个8岁儿童向奶奶要100元压岁钱，要不到便大发雷霆，奶奶气得心脏病复发昏迷不醒，被送进医院抢救。早在1991年，上海电视台《新闻透视》节目组开展“怎样用压岁钱”的讨论。女儿在家庭讨论会上表达了看法，她说：“我认为不是‘怎样用压岁钱’的问题，而应该讨论‘该不该要压岁钱’。小孩子向大人要压岁钱，会增加大人不必要的负担，有的小朋友还会养成乱花钱的坏习惯，而有的地方的小朋友却无钱读书。所以，小朋友要移风易俗，从小养成艰苦朴素的好品德，不要向大人要压岁钱。”她向我们表示要带个头，不再收压岁钱，如果推辞不掉就会全部捐给实施希望工程的中国青少年发展基金会，转赠给贫因地区失学小伙伴。看到她能够为长辈着想，为同龄人着想，我们都很高兴，表示同意。她当即给电视台写信，我把信送到电视台传达室。第二天，电视台就打来电话，让她第一个在荧屏上提倡：“大家都不要讨压岁钱，不要收压岁钱，如果推辞不掉不要乱花压岁钱；大家不要忘记贫困地区的小伙伴们，他们要读书，我们要帮助他们。”从此以后，她每个春节都谢绝一些长辈和邻居要给的上百元压岁钱。
三、坚持以精神鼓励和表扬为主的家庭教育原则，鼓励女儿学英雄，见行动，做好事。
女儿进了小学读书以后，我们采取鼓励、表扬、榜样示范等教育方法，为她借书、买书、挑选好书，让她阅读许多宣传古今英雄人物和中华美德的书籍，如《雷锋的故事》、《中华传统美德读本》等等。书中雷锋的勤俭节约和助人为乐；张贵生的拾金追失主；罗伦的还镯误考期；查道的路费送他人；孙叔敖的“遇到危险的事，能想到别人”，勇斗两头蛇；李寄的一心救人，主动上山除蛇害，这些都对女儿产生了很大的影响。
多年来，她以雷锋、王杰、刘英俊、蔡永祥、赖宁等英雄人物为榜样，学英雄，见行动，做好事。读小学二年级的时候，她在上学的路上拾到250元钱，在场的同学要她分掉，她说：“这个钱不能分!”她想到失主一定很着急，就等失主，可是没有人去找。她赶到学校上课，把钱交给老师，请老师帮助寻找失主。老师问她拾到钱是怎样想的，她回答说：“雷锋叔叔、赖宁哥哥拾到钱也一定会上交的。”有人叫她“二百五”，她说：“做雷锋叔叔说的‘人民需要的傻子’，我不后悔。”进入中学预备班后，她和班里的同学一起去看小学老师，在人行横道线上，她突然看见一辆小轿车正向她们疾驶而来，连忙拼命拉住同学的手臂往路旁一拉。轿车从同学身旁一擦而过，一场惨祸被避免了。有人问她：“你想过吗，车子是朝你俩开过来的，你不躲开，反而去拉同学，不怕被车撞着吗?”她说：“我只想到不能让同学被车撞到。”
四、坚持身教同言教相结合，身教重于言教的家庭教育原则，以身作则，提高、增强女儿的自觉性和社会责任感。
在与子女朝夕相处之中，家长的一言一行对子女的影响尤为重要。身教重于言教，子女才会心服口服。因此，家长要增强教育意识，坚持身教重于言教的原则，以身作则，当好子女的第一任老师。
我们要求女儿关心人民，自己首先做到关心人民；我们要求女儿热爱社会主义祖国，自己首先做到热爱社会主义祖国。1989年团中央刚刚提出开展希望工程活动，我爱人就组织学生开展希望工程活动，并且带头为希望工程捐款；我在学校里也能够积极为灾区、为有困难的学生捐款献爱心。我和爱人都努力争取在里弄里做个好居民，在单位里做个好职工，在社会上做个好公民。我们街道和居委会干部称我们家为“三好”家庭，意思是说我是市好家长，全国学赖宁活动优秀指导者，获得过全国“明天杯”学雷锋学赖宁系列活动最佳辅导奖等160多个奖；我爱人是市好家长，被评为全国优秀家长、全国先进青年思想教育工作者，荣获全国青年读书奖章等150多个奖；我女儿是中国好少年、全国“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动先进个人。我家3个人互相鼓励，在家里形成了不断进步的氛围。
女儿读小学的时候，学校开展国情教育。我和爱人都上山下乡过，给她讲了不少农村的情况，让她了解农村，了解农民，了解农民的孩子。在一次小队会上，她提议把读过的队报寄给贫困地区的小伙伴，开展“共读少先队报，同当优秀队员”活动。队员们在读过的每一期《少年报》、《小伙伴报》上写下一句句希望手拉手共同进步的话语，寄给山西一所小学的小伙伴。团市委少年部的老师表扬她们发展了“一本书寄友情”活动。从1991年1月开始，她每年年初通过新闻媒体向全国城镇地区中小学生发出“谢绝压岁钱，救助同龄人”的倡议，后来又给各地200多位中小学生写信，提议共同联名倡议，到大学毕业那年春节前夕同意在她倡议书上签名的有国内24个省、直辖市、自治区、特别行政区和美国共计118所学校1090名华人青少年学生。新华社4次报道她的这一倡议活动。10多年来，她除了谢绝一些长辈和邻居要给的压岁钱，每个年初五都把推辞不掉的压岁钱全部捐给贫困地区失学的和身边家有困难的同龄人，加上区学雷标兵奖、区十佳中学生、市唐氏奖学金和半月谈中学生奖学金，累计有3000多元。甘肃2位学生、江西1位学生在她的资助下得以背上书包重返校园。
在老师的教育和我们家长的影响下，女儿有了社会责任感。同样是1991年，她在市场上看到有人卖小蝌蚪，就以小队名义向全市少先队员、儿童团员发出“不捉小蝌蚪，不买小蝌蚪，让小蝌蚪回家”的倡议。那年夏天许多地方闹水灾，她以中队名义向全市大、中、小学生发出“开展向安徽灾区学生捐赠学习用品的活动”的倡议。结果全市学生共捐献100多万元的钱款和学习用品。94年夏天，她参加市青少年天文航海夏令营，到佘山天文站观测彗木相撞，得了夏令营征文唯一的1个特等奖。从夏令营回来后，她向我打听航海知识，我给她讲了海峡两岸之间不能直航，从上海到台湾只能舍近求远取道香港、东京等等情况，她就在《航海》杂志上发表了一封《给台湾小朋友的一封信》，提议让上海和台湾的中小学生率先走出直达彼岸举办夏令营的第一步——实际是直航这一统一祖国的第一步!
五、坚持耐心说服教育与严格要求相结合的家庭教育原则，有民主性，不搞“民主化”，有表扬，也有批评，促使女儿在人生道路上健康成长。
在我家，有民主性，但不搞放任自流的“民主化”；有表扬，但也有批评。陕西、湖南、上海、吉林4份学生杂志报道了女儿的事迹以后，有一年开学，女儿一下子收到30多封各地来信，马上要回信。当时刚开学，我就建议她：不要影响学习，等休息天再分期分批回信；现在是女中学生，因此不要给陌生的成年男子回信。她能够听话，抓紧时间学习，有空才回一、两封信。对一些宣传迷信或搞“连环”活动的信，她也一律不予理睬。一次中考以后，她得意洋洋对我说：“我比某某某3个人考得好，真爽。”我发觉她的情绪不对头，向她指出：“你这样子，不是在竞争，而是闹妒忌，妒忌人家以前考得比你好。真正的竞争，是希望自己比别人考得好，而不是希望别人比自己考得差。”女儿反问：“这不是一样吗?”我分析说：“不一样。希望别人比自己考得差，你就不可能再去帮助别人；希望自己比别人考得好，你就可能去帮助比自己差的同学。”我批评她在这个问题上太自私了。她连声说：“我认错了还不行吗?”我说：“认错了还不够，要改。”她答应了。
❸ 智育不好出次品，体育不好出废品，德育不好出危险品，美育不好也不是优秀品。如何理解这句话谢谢
德智体美劳全面发展。
德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个“德”字，一个不同社会时代性的一个“德”字。
解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的“德智体美劳”的五字教育方针来。琴修德，棋开智，书练体，画蕴美。
评估标准
2020年1月10日，教育部部长陈宝生表示，在德智体美劳“五育”中，体育、美育、劳动教育一直被视为短板。2020年要对准这些短板弱项精准发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠、构建劳动教育责任链条。
2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。
❹ 素质教育目标是什么
素质教育，是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。
新世纪初，知识经济已见端倪，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取决于各类人才的质量和数量,教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。
(4)为什么说体育不好是废品扩展阅读：
素质教育和应试教育的区别：
（1）第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。
（2）第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。
（3）第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。
❺ 请你谈谈对“体育不好出废品，德育不好出危险品，智育不好出次品”的看法。帮帮我吧
不是说德智体美劳全方位发展的嘛！身体不好就不能劳动。德行不好就会臭名昭彰。智商不高，你懂的，这是个硬伤！求采纳。
❻ 教育中为什么把体育放在首位
德智体全面发展。身体健康是根本。换句话说，体育锻炼是让孩子大小脑平衡的重要途径。如果体育不好，就是说孩子的大小脑发育不均衡，会制约孩子的学习。
❼ 我是一名女生，今年13岁，成绩一点也不好，体育也不行，我的妈妈说我是个废物，她说已经放弃我了
首先我们不要伤心难过，每个人都有自己的优点和缺点。可能说你学习不好，体育不好。但可能在某一个方面有你的优势呢。比如什么兴趣爱好啊，要学会善于发现自己的优点。你妈妈说你是个废物是不对的，每个妈妈是不会放弃自己的孩子的。你成绩不好 体育不好这些东西都是可以练的 可以学的 慢慢来 你还小 一切都还来得及。加油！
❽ 你最喜欢的体育名言是什么
1、人的一生中最光辉的一天，并非是功成名就那天，而是从悲叹与绝望中产生对人生的挑战、以勇敢迈向意志那天。我们也以这句福楼拜 的名言，送别即将
离去的法国队 ，希望法国队重拾勇气，重振辉煌！
2.足球就是如此，一方的欢喜衬托着令一方的忧伤。人类的极端情感，在这一刻得到充分地体现和释放。这就是足球，这也是为什么我们如此深爱着足球这
项运动的原因！
3.如果说鲁尼是英格兰的亚瑟王 的话，可惜这个亚瑟王身边，没有兰斯洛特 ，加拉海德，葛温这样的圆桌骑士。这是牵动人心的45分钟。在这场比赛之
后，总有一支球迷热爱的球队要离开，而这场比赛本身，将成为我们记忆中的永恒财富。等我们老去的时候，在壁炉边抱着自己的孙子，一定会跟他们讲起
2010年，讲起今晚的英德大战 。
4.你的对手强大并不一定意味着恐惧，人最感到恐惧的是对未知的恐惧，朝鲜队 的不放弃精神给巴西留下深刻印象，赢得了对手的尊重，更赢得全世界人的
尊重。
5.胜负既分，结局也已经确定了，英格兰和德国永恒的对抗在世界杯历史上继续延续下去，历史的篇章这一段已经写完。我们想想吧，此时此刻在柏林、在
慕尼黑、在汉堡、在科隆大教堂 ，肯定有无数的德国球迷为之欢欣鼓舞。而在伦敦、在利物浦 、在曼彻斯特、在泰晤士河边的小酒馆，肯定有无数的英格
兰球迷为之黯然神伤。不过，让我内心感到无比欣慰的是，在生命如此有意义的时间节点，在今天晚上，电视机前的亿万球迷们能够一起来经历，共同分
享。这是我的幸福，也是大家的幸福。
6.你的对手强大并不一定意味着恐惧，人最感到恐惧的是对未知的恐惧，朝鲜队的不放弃精神给巴西留下深刻印象，赢得了对手的尊重，更赢得全世界人的
尊重。
7.谁说这个世界是冰冷而残酷的，像乌拉圭人一样，只要你胸怀坚定的信仰，做好充分的准备，保持高昂的斗志，这个世界说不定，说不定就会揭开它冰冷
的面纱，向你露出灿烂的微笑！
8 .94年的时候，我还是个中学生，听到马拉多纳 禁赛的消息，我当时认为马拉多纳有一天还会回来的。但是，生活当中往往就是这样，一件不经意的小
事，经常就是命运的转折，一次看似普通的再见，其实就是永别！缘分就在那一个瞬间戛然而止。
❾ 小学体育教师师德师风演讲稿
小学体育教师师德师风演讲稿
师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。下面是由我为你精心编辑的小学体育教师师德师风演讲稿，欢迎阅读!
小学体育教师师德师风演讲稿(一)
亲爱的家长朋友们，大家下午好!
很高兴有机会和大家一起交流。重智轻体，自古以来在人们的心目中根深蒂固。一些家长宁愿对孩子智力开发上不惜血本，也舍不得花时间花本钱，投资在增强体质上，总觉孩子参加体育活动就影响学习，影响学习，就进不了好学校，导致毕业后很难找到好的工作等等。这是一种十分错误的逻辑和想法。我国教育家对学生的受教育情况概括成以下几句话：教育过程中，智育不好是次品，德育不好是危险品，体育不好是废品。简短的几句话，可以看出体育的重要。
社会发展到今天，伴随着信息科技时代的到来，竞争日益激烈，可以说体育从来没有像今天这样，已成为一个与现代人息息相关的概念。全面建设小康社会也好，努力构建和谐社会也罢，体育有其独有的优势和作用。很难想象，一个孱弱的民族怎能够真正屹立于世界民族之林;一个不善于和睦相处、一盘散沙、缺乏凝聚力的民族又如何能抵御外来的侵略;一个意志品质薄弱、缺乏拼博精神的人将如何承受各种压力和挑战;一个缺乏团结协作的人，在现实生活中将如何事业成功。而这些正是通过体育运动可以培养的。
一、体育运动有利于学生形成健康的体魄
毛泽东说过：“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。身体素质是学生心理发展的物质基础，没有强健的身体就没有为社会服务的可能。因些《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻练身体的好习惯”。而学校的体育课、课外活动以及学校运动会等各种活动，无疑为学生锻练身体，养成良好的卫生习惯，掌握科学健体的知识和方法，形成健康的体魄提供了有利条件。
二、体育时事有利于学生树立远大的理想
学生是国家的未来，他们的理想与志向，关系着国家的前途和命运。在体育教学中，向学生介绍体育时事，对他们树立远大的理想起着潜移默化的作用。我们还记得20XX年世界杯，圆了中国几代人的梦想——中国足球冲出了亚洲;我们还记得20XX年7月13日北京获得奥运会主办权，那一天北京响彻全球，那一天让全国人民渡过一个不眠之夜;我们还记得奥运冠军刘翔那句“中国有我，亚洲有我”给全国人民带来的振撼和兴奋。等等这些体育事件，无不激励着每一位学生，使他们多一些憧憬，多一份希望，多一些作为中国人的自豪感，多一份为国争光的信念。刘翔、姚明、中国女排、这些让人熟悉的字眼，是他们心中的偶像，学习的楷模，给他们学习和生活带来巨大的精神动力。并且让“为中华之崛起而读书”的想法在他们内心深处生根发芽。
三、体育运动有利于培养学生健康的心理
英国教育家洛克有句至理名言：健康的心理寓于健康的身体。心理健康是指一个人处于自我感觉良好，并与他人和社会保持和谐的状态。一个心理健康的人应该情绪稳定，性格开朗、意志坚强、自尊和自信。体育锻练是增进心理健康的重要手段。
1、培养学生顽强的意志
体育运动一般伴有艰苦、疲劳、激烈对抗，竞争等特点。在参加运动时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此通过体育运动有助于培养人的勇敢、顽强、吃苦耐劳、坚持不懈的意志品质。
2、培养学生的自信心
由于主客观原因造成学生体育水平参差不齐，基础较差的学生害怕做出的身体练习别扭好笑，在学习过程不敢参与练习，敷衍了事。针对这种情况，教师一方面对基础差的学生采用降低动作难度，加强个别辅导，循循善诱，使他们获得更多的成功体验;还可运用激励机制，对学生取得的不同程度的进步，给于充分的肯定和及时评价，以增强学生的自信心。
3、形成和谐的人际关系
研究表明：经常参加体育运动者更易与他人形成亲密的关系，人际关系更和谐，更有助于产生亲近感，消除孤独、恐惧等心理疾病。体育运动过程中存在着人与人之间，个人与集体之间，集体与集体之间的相互交往，这种交往可以使群体中的成员，在体育运动中相互影响，相互作用，产生情感上的相互感染、沟通，从而增进了解，促进了人际关系的和谐发展。
小学体育教师师德师风演讲稿(二)
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的`教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。
首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。
最后，师德的核心问题就是“爱”。 师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长。离开感情层面，不能铸造人的精神世界。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。要做好一名人民教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得大公无私，让爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。
小学体育教师师德师风演讲稿(三)
尊敬的评委老师，亲爱的同行们:
大家上午好!
我是号参赛选手，今天演讲的题目是《携手体育品味幸福》。
十多年前，我由一名退役运动员转型成为体育教师。第一次站在学生面前，我手足无措，是孩子们天真的笑脸、热情的问候、期盼的眼神，帮助我融入了体育教学之中。和孩子们一起跑步、一起做操、一起游戏，我逐渐被孩子们所信任、被孩子们所喜欢、被孩子们所需要，做体育教师的感觉--很快乐、很满足、很幸福。
新课改之风吹进校园，健康第一、目标统领、学生主体、快乐课堂、终身体育、兴趣培养等等，一系列词汇不断出现在我的学习笔记里、教学设计里、工作小结里，并深深印进我的脑海里。记得，那是一节以发展学生耐力为主要目标的体育课。我以“寻找宝藏”为课题，为孩子们设计了几处“藏宝点”。准备活动后，讲目标，说方法，提规则，分小组，寻宝小分队快乐的出发了。分组时小胖墩儿很受欢迎，因为有小胖墩儿的那个组完成寻宝任务会得到特别嘉奖。小胖墩今天跑得特别起劲，可是没过一会儿，有的小胖墩儿开始掉队了，再看掉队的小胖墩，被同伴们催着跑、拉着跑、推着跑。孩子们跑啊!追啊!笑啊!课后孩子们争着对我说，“今天玩得真开心!”“真爽!”“真带劲儿!”孩子们笑了，我也笑了。
学校里的小胖墩越来越多，在体育课上他们不肯动，跑不动，针对这一现状，我加强教育教学方法研究，从提高小胖墩的积极性入手，让他们在体育上动起来，跑起来，渐渐的小胖墩们肯动了，能跑了，能跑得远了。我班上的小胖墩都是好样的。我在实践中探索，在探索中思考，在思考中成长。08年代表淮安市参加省苏北片小学体育教师优课评比获一等奖，09年参加了省编教材实验性研究，多次在市、区级范围内执教研究课、观摩课、送教课，多篇论文获奖和发表。
能够得到学生的喜欢，同行的认可，领导的肯定，我感到的是--幸福。幸福是一种感觉、是一种体验，更是我对教育人生的美好憧憬。我愿，携手体育，和孩子们一起将欢声笑语洒满操场，品味体育教师的幸福!(谢谢大家!)
;❿ 主题班会的作用介绍
主题班会的作用介绍
篇一：主题班会的意义与作用
班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。它既是班主任对学生进行管理、引导和教育的重要途径，又是培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识的一种重要方式，同时也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。
班会是学校德育的一种十分重要的形式。班会作为一种学校教育机制，由于其倡导的以学生为中心，以情景为中心，以活动为中心的活动理念，无形中使其成为一种十分重要的道德教育载体。
班会的意义 ：班会是班主任根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生自我教育的有效方式，班会围绕一定的主题进行即为主题班会，班主任如果充分发挥学生的主动性，有计划地举行一些由班委会或其他学生组织的主题班会，加以引导，既可以达到提高认识，发展个性，愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识，锻炼自理自治能力，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。
班会的作用 ：班会是以班级为单位的全体学生的会议或活动。班会的作用可以总结为以下几个方面：
1、班会使学生健康成长：班会是一个说出心里话的场所，让学生把自己难解决的事，令自己苦恼的事写成字条，班会课收集讨论，班主任循循善诱，悉心指导，同学们帮助出点子。经过一段班会课，学生会变得活泼开朗，沉默的孩子也会多几分欢笑。
2、班会使学生深受教育，一次生动活泼、富有教育性的班会课往往
会给孩子们稚嫩的心灵留下深刻的印象和终生美好的回忆，起到课堂教学中难以起到的作用。
3、班会能提高学生对问题的认识能力。从教育意义上讲，主题班会主要是使学生明确、统一和强化对某问题的认识。
4、班会能提高学生的自我教育能力。由于学生在主题班会中是“主角”，所以学生的创造能力、组织能力、活动能力都能得到极大提高学生的自我要求、自我完善、自我进取的精神就会不断加强。
5、班会有利于良好班集体的建设。组织得当的主题班会，能产生凝聚力，起到促进班级学生团结的作用，同时由于师生共同参与，它能加深师生彼此了解，成为密切师生关系的纽带。
篇二：主题班会的作用
主题班会作为班级管理的重要形式，在对学生进行德育教育，引导学生正确认识自我，规范自我行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面的作用已为大家公认。目前，班会已经被教育部正式列为活动课程，排入课表，其地位已与学科课程同等重要。然而，多年来，人们却忽视了它的作用，被班主任用来处理班级日常杂务，为班主任的说教提供了便利，导致班会流于形式，这不仅浪费了学生的时间，更没有达到应有的教育效果。因此重视主题班会的作用，适时对学生进行多方面的教育势在必行。结合多年的班主任工作心得，我认为主题班会应重视以下方面的作用：
一、提高学生思想修养，确立正确人生观，增强班级凝聚力
主题班会的主要功用就是帮助学生分辨是非善恶美丑，教育学生正确认识自己的主观世界，培养学生良好的生活习惯，陶冶学生高尚纯洁的情操。我们可以用打开心扉的方式让学生畅谈曾帮助过谁，或谁帮助过自己，使学生感受班集体温暖，明确遇事先人后己、互相关爱、共同进步的重要性，为学生良好品德的形成和发展提供动力；我们还可以通过歌舞、演讲等多种形式让学生展示自己，使他们在活动中受到感染，增强他们的自信心，促进他们的交流，使他们感受班级温馨气氛，明确一个优秀班集体来自全体同学的共同努力，以此提升班级凝聚力。
二、培养学生主持管理能力
找出解决问题的最佳策略和途径 作为教育主阵地的主题班会，同时也是学生展示自己、表现自己的一个绝好舞台，决不能成为教师搞一言堂甚至处理杂务的领地。教师应有意识地帮助学生确定每次班会的主题，培养学生自己主持开展班会活动的能力，通过班会使学生自行处理班级中存在的问题，也可以针对班级中的现象及自己的困惑等加以讨论、争辩，还可以就争论的焦点问题发表自己的看法，拿出解决问题的最佳策略及应对措施。同时，通过活动让学生明辨是非善恶，懂得什么应该做，什么应该摒弃，从而使学生养成自我约束、自我管理、自我教育的能力。
三、锻炼学生的口头语言表达能力，增进学生间的情感交流
主题班会可以营造一种民主、自由、轻松、和谐的氛围。这种氛围，能够消除学生表达中的胆怯心理，使其情绪获得缓解，让学生从身边的小事出发，从生活中的小事出发，激发他们的表达欲望，使他们有话想说，有话敢说，有话愿说，便于相互间的情感交流，不知不觉中进行口头语言的表达与训练。
四、开发学生的思维能力
采取讨论、辩论、演讲、分角色朗读等灵活多变的主题班会形式，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以培养学生抓班会主题、找议题中心的能力。让学生通过听来比较，哪位同学说得好，好在哪里？为什么这样说好？如果让自己说应如何来说等，借以培养学生思维的逻辑性、敏捷性，语言表述的准确性等，从而有效地开发学生的思维能力。
总之，重视主题班会的作用，灵活多样地开展主题班会活动，必将对提高学生的综合素质，培养学生的多种能力起到不可低估的作用。
篇三：发挥主题班会作用
班会课是班主任工作的重要组成部分。也是对学生进行素质教育的重要渠道。怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？下面结合本人实际情况，谈谈上好班会课的一点做法：
学生的思想教育在学校素质教育中应占居核心地位，俗话说：“体育不好出废品，智育不好出次品，德育不好出危险品”。这句话充分说明了德育的重要作用。主题班会是对学生实施德育教育的最好手段。班主任老师通过仔细观察学生的日常行为，寻找学生普遍存在的问题，有针对性的确定班会主题。在主题班会课上，班主任老师围绕这些特定的主题对学生进行思想、行为、心理教育，促进学生健康人格的形成。为此我注重在平时结合学校的工作，开展的形式多样学生喜欢的班会活动：国庆节举办了《祖国妈妈，我爱您》的主题班会，通过国情知识教育，收集祖国之最，对学生加强热爱祖国和增强民族自豪感的教育。同时结合热爱家乡的教育，让学生感受家乡荣昌日新月异的变化，城乡建设欣欣向荣的景象，激发学生树立为家乡建设，为成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人而努力学习。爱国主义教育是思想教育的主旋律之一，这样让学生通过主题班会直观的感受，培养了学生立志报效祖国的情怀。同时，我也很注重把班会课同教材相结合，例如：学习了《怀念母亲》这篇课文，我班就开展了《感恩》主题班会，本次活动分感恩父母、感恩老师、感恩社会三个部分，通过活动激发学生的感恩情怀，培养学生感恩的心灵。班会采取集体组织，在多媒体教室统一进行。组织学生观看着名教育学专家的讲座《感恩父母》，哑语表演《感恩的心》，诗歌朗诵等。当播放演讲《让生命充满爱》时，主题班会达到了高潮，这时泪水充满了整个教室，浸湿了师生的双眼，大部分同学泣不成声。班会的举行也超出了预期的效果。通过本次班会活动，我班的学生张宇平时经常骂爷爷、奶奶，家长反映现在特别理解长辈了，突然间像变了个人似的，大家都说他一夜之间长大了。他却笑笑说，“我现在才真正理解‘落红不是无情物，化作春泥更护花’是落叶对根的感谢，我是人难道还不如草木吗？”。斤斤计较的王晓豪同学，班会活动后，同学们也说他待人特别宽厚了，处处为别人着想。可见感恩，塑造了我们的心灵；感恩，使世界变得美丽；感恩，使我们拥有爱心。让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！当然，班会课也结合现实，适应时代的要求进行设计。我们六年级的很多学生喜欢上网，沉迷于网络游戏，对此，我开展了《健康网络 远离网瘾》的主题班会，会上同学们对“网络的利与弊”进行了讨论，认识到了，如果把网落当作一种学具，那你将受益匪浅；如果把网络当作一种玩具，那你将玩物丧志。会上全班37名同学都用自己的名字和真诚写下了承诺书，今后一定要健康上网。此外，举行了《珍爱生命 注意安全》、《做个有责任的.人》等班会课都让学生的心灵得到了洗礼。
我班还开展了各种辩论赛，讨论会，读书活动等等。这些活动都以学生为主体，从内容到形式，从组织到落实，基本由学生自行完成。这就大大地调动了高年级学生的积极性，许多学生通过自己的亲身参与，思想素质和动手能力都得到了进一步提高。
主题班会是学生施展才华的最好舞台，班主任老师为每个学生的能力锻炼搭建了平台。我们班主任应该尊重学生，欣赏学生，充分激发学生的内在潜力和创新精神。我们高年级同学积极参与了主题班会的设计、策划、运行的整个过程，甚至有时还参与背景媒体的制作，动手、动脑能力，综合实践能力都得到培养。主题班会让学生在尊重和鼓励中培养创新情感。在创新中获得的成功喜悦。特别是学习上的后进生，在活动中享受成功与自豪。学生也就多了一份自信。
当然，任何班会都不可能一劳永逸地解决问题，一节再好的班会也只能是教育的开始。因此班会还要延伸到课堂以外，及时的巩固班会成果。只有这样才能更好的发挥班会课的作用，使班会课切实能收到实效。
篇四：主题班会的重要性
主题班会是由班委会在班主任的指导下,围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动。
然而,上次在见习的时候,我发现有的老师总利用班会课给学生上学科课，要么就让学生自习，忽略了班会课的重要性。
其实，适时地开展主题班会,对班级管理会起到了很大的效果,主题班会的独特作用是学生的自我教育,教师针对现实，一课一题，一课一式，灵活多变。经常开展别开生面的班会话题,可以了解学生，想学生之所想，少点多拨，以学生为主体说话，从而达到寓教于乐的效果。
比如我们可以利用主题班会来进行德育教育，“真正的道德教育更多地只能借助于各种复杂的渗透的方式完成，而由此所产生的影响最终也就变成人的内在稳定的心理品质。”每周一次的主题班会正是以这种渗透的方式，帮助学生形成终身受用的良好品德。
活动是看得见的，有形的，而教育和启发是看不见的，无形的。让有形的活动去吸引学生，让无形的教育去启发学生，使学生兴趣盎然地去参加，不知不觉地受到感染。这样，日积月累地熏陶，最终让学生形成健康的人生态度，良好的个人修养，明确的生活目标。
要使主题班会真正起到教育作用，不能忽略深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”。在主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。
篇五：召开主题班会的目的及意义
召开主题班会的目的及意义 为达到德育目标实施目的，德育内容要通过各种途径，各科教学、校会、班会、报告会、讨论会等来完成。在众多过程中，班会，主题班会是学校德育工作的重要途径之一。着名教育家马卡连柯说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体的本身就能成为很大的教育力量。”主题班会是一项重要的集体活动，是班主任通过班集体教育影响学生的一种教育形式，它可以有效地调动学生们的高度热情和智慧对自己进行自我教育。由于主题班会是在一个比较集中的时间，集中的环境下进行的教育，它强化教育渗透，定会收到良好的效果。
一、主题鲜明，针对性强。 主题班会是经过充分准备，围绕一个明确的目的召开的班会。这从鲜明的主题的名称就可以看出。例：“祖国，我的母亲” “老师——我爱您” “诚信在我心中”等，一看主题班会的名称，就能受到教育感染作用。班主任是主题班会的组织者，是导演，起着主导作用。在确定班会内容及主题时要针对本班学生的实际、思想学习，精心设计，精心准备。
二、高素质，知识性强。 主题班会的对象是学生。学生又是主题班会的主体，一个好的主题班会要看是否把学生
的积极性调动起来，学生是否都参与了活动。主题班会从准备到召开的整个过程，学生都在不断的学习，有的还是书本上、课堂里得不到的知识。
三、知行结合，实践性强。 德育过程特点之一，就是认识与实践。知和行的统一，重在实践，重在行为，这也是德育目的性的要求。对于初中学生不要多讲道理，应以具体的事例、典型形象去启迪、影响他们。对其行为要严格要求反复强化。直观形象的主题班会能使学生从中受到启发。
四、形式多样，情趣性强 。主题班会的形式很多，不拘一格。报告会，讨论会，走出去，请进来等。主题班会根据寓教于乐的特点，让学生们在唱、说、跳、讲、玩中受到教育，心灵受到启迪。如“教师节”举行的主题班会，不仅使在场的老师充满了自豪、激动，而且一股强大的暖流把师生的心紧紧连在了一起。像这样的主题班会将会永远留在学生心中。 “主题班会是德育的聚光灯”。主题班会充分发挥了它的德育功能及效应。在以学习能力培养为主要施教目标的今天 ，开发学生的智力是基础，而智力开发的原动力则是“兴趣”。德育就是通过培养学生兴趣，从而在全面提升学生综合素质中起着决定性的作用。
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