为什么小学教科书版本不一样

❶ 小学生课本为什么分人教版和教科版

人教版和教科版是由不同出版社出版的不同教材，是为适应不同地方的学生特点的而编制。

人教版是由人民教育出版社出版的教科书。小学到高中都有这个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。人教版是以大纲最基本要求为蓝本，相对讲解的比较简单，主要是通过实验得到结果。

科教版是由教育科学专业出版社出版的教科书。科教版由教育部主管、中央教育科学研究所主办，实行总社架构（含中央教育科学研究所音像出版社、教育科学电子出版社等）的管理模式。科教版的知识点要比人教版的多，例题也多，而且各章节的排版方式有些差别。

(1)为什么小学教科书版本不一样扩展阅读：

其他教科书版本：

长春出版社出版的教科书称为“长春版”。长春出版社是1988年经国家新闻出版署批准成立城市出版社，是长春市委直属的局级事业单位，实行企业化管理。出版物有中小学教材、辅助工具书、社科文化图书、电子音像等。

广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”。广东教育出版社简称粤教社，是广东省出版集团属下一家面向教育、服务教育，具有教材教辅出版资质的专业出版社，每年出版图书约1500种，其中中小学教材在全国出版发行总量居第二位。

上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。上海教育出版社成立于1958年，每年出版大量的各级各类学校用的教材。包括上海市九年制义务教育课本、国家教育行政部门组织或委托上海编辑出版的中国通用教材，如全日制中小学教学指导书、聋哑学校课本职工业余高级中学课本等。

❷ 为什么全国小学教材有多种版本 ,难道不能统一吗大神们帮帮忙

教材的不同源于各个地区的人们的习惯风俗，比如说贵州大山里的孩子，家里祖祖辈辈都没有什么学问，如果说接受太过于高等的教育会一时适应不过来。只有慢慢的改过来。但如果像是广东的发达地区，家里长辈等都有学识。自然受家里人影响，可以接受有难度的教育。就像高考各地试卷不同，就是应为这个。不过我相信，在不久的将来，我国各个地区越来越发达，全国的教材会慢慢的统一的。 最后，这里完全手打，希望亲能够采纳。谢谢

❸ 为什么全国的教材不是统一的版本

首先，没有一套教材是完美无瑕的。如果全国范围内的中小学生，都使用同样的教材，假如教材中有错误和瑕疵，那么，全国中小学生都会在同一时间段遇到这个“瑕疵”。这种情况，不是大家想看到的。如果全国范围内的中小学生有多套教材，那么，大家有选择、有比较，即便是教材中有错误，影响面也不会覆盖全国。
其次，全国范围内统一教材，无助于创新。如果所有的教材，都由一套写作班子来完成。这就意味着，这一套写作班子，有可能垄断全国范围内的中小学教材市场。既然他们编写的教材的市场占有率已经达到了100%，他们又有什么动力对教材编写进行创新呢？显然，全国范围内有多套教材的存在，有竞争才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有创新。
再次，教材的编写，还要考虑到城乡差异和各省市区的教学水平差异。有的省份是教育大学，教育发达，在教材的编写上，就可以适当增加难度，对于中小学生的要求，也可以适当提高。有的省份是落后省份，教育欠发达，在这样的情况下，中小学教育首先是要考虑普及程度，而不是考虑难度。同时，教材的编写还要考虑适应性。比如，对于农村地区较多的省份，城市化率较低的省份，如果教材中主要的内容，都是城市学生才能理解的内容，乡村学生就无法理解。这方面也是需要考虑的因素之一。
最后，全国范围内的素质教育改革，并不是整齐划一地进行的，而是分片区、分阶段推进的。正因为如此，有的地区推进教改的时间比较早，有的地区推进教改的时间比较晚，在这样的情况下，当然不宜对教材进行“一刀切”。

❹ 数学教材不全国统一，这是为什么呢

新课改之后实施“一纲多本”，发展教材多样化。其实之所以数学教材有诸多版本，和新课改实施“一纲多本”的政策是离不开的。全国的中小学教材其实都是在国家统一颁布的《课程标准》的指导下编写的，不论任何版本的教材只有通过了相关教育主管部门的审核通过才能使用。

之所以这样做，也是为了支持不同版本在教材上的创新，让各个版本都具有各自的特色之处，但是又不违背全国整体的课程指导标准。这种做法既丰富了教材，使之多样性，又能让各个地区根据自己的教育水平以及经济发展状况，编定或者是选择不同版本的教材，促使教育的发展。 教材的多样性，让学校教学和学生学习选择多。正是由于数学教材上的多样性，各个版本之间的编排都不一样，教育的出发点也有所区别，同样一个知识点在不同版本中的教育点，难度处理以及习题设置的都是不一样的。而且教育的内容的前后编排顺序也有不同。

❺ 为什么教科书有很多版本

因为全国各地的考试政策不同，相应的教学要求也不一样，当然书也就不一样。

而且同一题材获得教材许可的书种类有很多，如何选择更适合学生的教材是学校考量的问题了。全国统一是教材不能适应各地不同的教学水平。可能同一本教材黄冈的同学们觉得简单，但是偏远山区教学水平落后的地方就会觉得难。

养成自控式学习习惯

培根说过：＂习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。＂所以养成良好的学习习惯非常重要。

自控式学习习惯是指在自控式学习活动中，由于重复练习而巩固下来并变成内在需要的学习行为方式，是在一定情境中不再需要任何意志努力和监督而能自动学习的行为倾向。

它虽然属于非智力因素，并不直接参与智慧活动，但在智慧活动中具有动力和调节效能，属于意志活动范畴。语文学习尤其要有这种习惯，如用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、制订学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。

❻ 为什么全国义务教育的教材不统一

不一样。现在中小学教材版本有很多，不下10种。特别是语文、数学这种大学科。义务教育使用较广的版本主要有：人教版、北师大版、苏教版等。义务教育因为中考的缘故，一般一个地级市的教材基本选用一个版本的。