雨姑姑为什么不好意思下雨了

1. 雨姑娘为什么不好意思下雨了

雨姑娘为什么不好意思下雨了，也许她去旅游了...
我喜欢雨姑娘，因为她到来，给我们的大地带来了欢乐：滋润干旱的田地，浇灌着干渴的花草树木，擦洗污浊的街道，过滤着大工厂冒出的黑烟，消灭着无孔不入的灰尘……
雨姑娘把这个世界变得生机勃勃，绚丽多彩，我们都很喜欢她——无私的雨姑娘。

2. 《荷叶姐姐》是个什么人

《荷叶姐姐》是一篇童话，以拟人的手法，表现了雨中荷叶的秀美，表现了雨荷乐于助人的品质。

这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。

《荷叶姐姐》原文：

下雨了。 

荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里。 

一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只萤火虫飞过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下…… 

荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。 

太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！

3. 作文(年少不能任性)用五段三式的写法

少年不能任性作文：
任性，是每一个小孩子或青少年都有的。不管是男孩还是女孩，他们都有自己的性格特点，自己独一无二的脾气。因为这样，父母才没办法使用暴力去管教自
己爱任性、爱耍小脾气的孩子。而我呢，和别人唯一不一样的就是我和父母不任性、不耍小脾气，一切我都按着父母说的去做。所以我和父母的关系一直都很好。
这件事，还是从我10岁那年开始。其实在我上小的时候也经常和父母发生矛盾。结果都是因为自己幼小，说不过父母而不服气的服从。在服从的那一
刻，父母还会笑一阵，是嘲笑吗？不知道，我至今都不知道。10岁的那年的一天傍晚，我和妈妈又吵了一架，我那天真的是气昏了头——离家出走了。我去了姑姑
家，并且不让姑姑告诉妈妈我在这，姑姑无奈的答应了，我心里也一阵暗笑，后来，不知怎么了，突然下雨了，姑姑告诉我：“你妈妈在到处找你呢！”我说：“没
事，等明天雨停了我就回家。”姑姑说：“那好吧！”一会儿，爸爸又打来电话，说他是在医院。我还想：“没事到医院干什么？”也没在意。只等姑姑挂了电话告
诉我，妈妈在找我的时候不小心滑了一跤。摔倒了，骨折了。姑姑话音刚落，没等她反应过来，我就已经冲出了家门，当时我内心的一切怨恨都忘记了。冒着雨来到
了医院，湿淋淋的站在妈妈病房的门口呆那了。我也因为淋雨，感冒了。

妈妈骨折，住了一个月的医院，现在，她的那条腿也不能过于用力，不然就会疼得受不了。我了解了妈妈，我知道了我在父母心中有多么重要，父母为了我不顾一切，还让我上这么好的学校。真的是：可怜天下父母心啊！

从此，我不再任性！

4. 购什么贫什么货成语

怎样才能每天都收到这样的文章呢？
只需点标题下“家教智慧博览”关注即可！
精彩视频资源
精彩学习资源
1、

2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、
12、
13、
第一单元

参考答案：

一、看拼音，写词语。
古诗 山村 儿童 碧绿 丝线 剪刀
寻找 姑娘 柳枝 邮局 礼物 植树
二、成语接龙
草长莺飞——（ 飞沙走石）——（石破天惊）——（惊天动地）——（ 地动山摇）
二、比一比，再组词。
妆（化妆） 寻（寻找）桃（桃花）叔（叔父）吐（ 吐丝）
状（形状） 录（录像）挑（挑选）双（双手）叶（ 叶子）
三、多音字组词。
冲(chōnɡ) 动 冲(chònɡ) 子
吐(tǔ) 丝 呕吐(tù)
丧(sànɡ) 失 丧(sānɡ) 钟
解(jiě) 放 解(xiè) 数
一只(zhī) 只(zhí) 有
行(xínɡ) 走 银行(hánɡ)
四、在括号里填上合适的词语。
（解冻）的小溪 （松软）的泥土 （ 茁壮）的树苗
（蔚蓝）的天空 （柔和）的阳光 （ 广阔）的田野
（ 柔和 ）的微风 （柔软）的柳条 （绿色）的草坪
（淅淅沥沥）的春雨 （嫩绿）的小草 （粉红）的桃花
五、近义词。
寻觅——（寻找） 仔细——（认真） 融化——（ 解冻）
正好——（正巧） 快乐——（快活 ） 沮丧——（懊丧）
六、反义词。
普通——（奇特） 仔细——（马虎） 弯曲——（笔直）
大方——（含羞） 快乐——（懊丧） 糟糕——（ 美好）
七、把下面的词语补充完整。
（ 柳）暗（花）明 五（颜）六（色） （万）紫（千）红
（莺）歌（燕）舞 马到（成）（功） （ 九）牛（一）毛
八、根据课文的内容填空。
1、《村居》的作者是（清）代诗人高鼎，这首诗描写人物活动的句子是儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗中的人物是儿童，活动是放纸鸢，时间是散学。
2、《咏柳》的作唐代诗人贺知章后两句诗先用设问的形式来赞美柳叶，然后用比喻的修辞，把春风比作剪刀。
3、《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人白居易,诗中能表现出草的顽强生命力的诗句是野火烧不尽，春风吹又生。
4、第4课讲的是1987年4月5日，（课文有）在天坛公园植树的故事。
十、照样子，写句子。
1、一棵绿油油的小树苗栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
事物的月亮，就像白玉盘一样又圆又亮。
2、这是多么美好的礼物啊！
这是多么难忘的日子啊！
3、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？
4、她在树枝上荡秋千；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫；在桃花、杏花枝头笑。
她在小溪里歌唱;在草丛中招手;在桃花上跳舞;在蓝天上微笑。
5、例：春雨姑娘爱抚着她。 春雨姑娘滋润着她。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她。太阳公公温暖着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
6.例：笋芽儿看看这儿。笋芽儿看看那儿。笋芽儿怎么也看不够。
笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。
我唱着歌儿来到学校。我在操场上见到了老师。我向老师问好。
我唱着歌儿来到学校，在操场上见到了老师，向老师问好。
九、读句子，回答问题。
同学们在教室里认真地做语文老师布置的作业。
1、谁在做作业？ 同学们
2、同学们在哪里做作业？ 教室里
3、同学们在谁布置的作业？ 语文老师
4、同学们在怎样地做作业？ 认真地
十、读古诗，回答问题。
这首古诗写的是（春）季的景象。我还知道一年有四季,它们是(春)季、(夏）季、（秋）季和（冬）季。
第二单元

参考答案：
一、看拼音写词语。
zuó tiān wēn nuǎn láo dònɡ ɡōnɡ jù bō wén
（昨天 ） （温暖） （劳动） （工具） （波纹）
jǐnɡ sè wèi dào ài xīn jiā ɡōnɡ zú jì
（景色） （味道） （爱心） （加工） （足迹）
二、成语接龙。
恋恋不舍——（ 舍己为人）——（人山人海）——（海纳百川）——（川流不息）
三、比一比，再组词。
锋（锋利） 洒（洒水）具（具体）舍（不舍 ）匹（马匹）
蜂（蜜蜂） 酒（ 白酒）真（真实）舌（舌头）四（ 四个）
四、多音字组词。
略
五、近义词。
格外——（ 特别） 应当——（应该） 杰出——（出色）
漂亮——（ 美丽） 急忙——（连忙） 路过——（ 经过）
六、反义词。
年轻——（年迈） 一般——（特别） 出来——（进去）
寒冷——（ 温暖） 难过——（高兴） 马虎——（仔细）
七、照样子，写词语。
又长又细 又香又甜 又大又圆 又高又壮
碧绿碧绿 乌黑乌黑 火红火红 雪白雪白
葱葱绿绿 清清楚楚 明明白白 整整齐齐
八、按要求写句子。
例：难道它的味道很特别吗？
1、难道我说得不对吗？
难道这不是你的铅笔吗？
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
2、小溪弯弯曲曲的，像一条长长的丝带。
3、大树又粗又壮,像一把撑开的绿伞。
4、给下面的句子加上合适的形容词，让句子更加生动。
（1）沿着（长长）的小溪，冒着（蒙蒙）的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了（迷路 ）的孩子，他把孩子送回了（温暖）的家里。
（2）顺着（弯弯）的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了（ 年迈 ）的大娘，他背着大娘走出荆棘，在路旁洒下了（晶莹）的汗滴。
（3）一块（平平常常 ）的米糕，却包含了很多很多人的劳动。
九、名言警句。
1、与其锦上添花，不如雪中送炭 说的是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。
2、平时肯帮人，急时有人帮 意思是平时主动帮助别人，到自己有急事的时候也会有人帮助自己。
3、平时我们在帮助别人的时候，自己也会感到很快乐，正所谓予人玫瑰，手有余香。
十、读句子，体会划线词语的意思。
1、瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
晶莹：光亮而透明。
2、瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
泥泞：因有烂泥而不好走
十一、阅读短文，回答问题。
1、在括号里填上合适的词语。
（美丽 ）的小金鱼 （沉重）的甲壳 （敏捷 ）的兔子
2、那几只小乌龟为什么想变成兔子、大象、金鱼？
它们认为自己不如兔子敏捷、不如大象威严、不如金鱼美丽，是自己的虚荣心在作怪。
第三单元

参考答案：
一、看拼音写词语。
（神州） （民族） （山川） （长江） （龙舟）
（友谊 ） （团圆 ） （烤鸭） （艾叶） （钱财 ）
（贝壳） （敬礼） （张开）（花灯） （热闹）
二、照样子，写成语。
大街小巷 大（ 同 ）小（ 异 ） 大（ 呼 ）小（ 叫 ） 大（惊 ）小（ 怪 ）
三、比一比，再组词。
略
三、多音字组词。
略
四、近义词。
吵闹——（热闹） 美丽——（漂亮） 欢笑——（ 欢乐 ）
保护——（ 保卫 ） 喜爱——（喜欢） 屹立——（耸立 ）
五、反义词。
关闭——（张开 ） 冷清——（ 热闹） 讨厌——（ 喜欢）
困难——（容易 ） 美丽——（丑陋 ） 保护——（破坏）
六、把下面的词语补充完整。
巍巍（ 中 ）（华 ） 民族（ 团）（圆 ） （ 中 ）（华 ）儿女
世界（ 大 ）（ 同 ） 奋发（图 ）（强 ） （ 炎 ）（ 黄 ）子孙
七、选词填空。
1、（ 削 ）皮 云（ 霄 ） 夜（ 宵 ）
2、（ 赔 ）偿 栽（ 培 ） （ 陪 ）伴
3、 （ 甜津津 ）的糖 （ 软绵绵 ）的面包 （ 香喷喷 ）的米饭
八、根据课文内容，回答问题。
1、《神州谣》写了黄河、长江、长城、和珠峰四个美丽的地方。
2、正月初一是春节，有贴窗花和放鞭炮的习俗，五月初五是端午节,有赛龙舟、吃粽子的习俗；九月初九是重阳节，有踏秋_、_赏菊_和__登高__的习俗。
3、甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子，古时候，人们觉得贝壳_很漂亮、_很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳还可以随身携带，不容易损坏，于是人们还把贝壳当作_钱币_。所以，用“贝”作偏旁的字大多与__钱财 有关，比如“赚、赔、购、贫、货。”
4、煎、煮、蒸是带有四点底（ 偏旁名称 ）的字，烧、烤、炒是带有火字旁（ 偏旁名称 ）的字,这些字都和_火_有关，所表示的意思都是_烹调方法_。
5、十二生肖分别是_鼠牛虎兔龙蛇马羊 猴鸡狗猪。
九、阅读
1.短文有（ 4）个自然段。
2.骆驼和羊在争吵，骆驼认为__A___，羊认为___B___。
A.高比矮好 B.矮比高好 C.都不好
3.用自己的话说一说“尺有所短，寸有所长”的意思。
人或事物各有其长处和短处.
十、把下面的内容补充完整。
1、（ 清 ）（ 明 ）雨纷纷，路上行人欲断魂。
2、家家（ 乞 ）（ 巧 ）望秋月，穿尽红丝几万条。
3、欲把（ 西 ）（ 湖 ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
4、五岳归来不看山，（ 黄 ）（ 山 ）归来不看岳。
5、上有天堂下有（苏 ）（ 杭 ）。
第四单元

参考答案：
一、看拼音写词语。
（ 彩色） （ 梦境） （ 精灵） （ 周围 ） （ 干净 ）
（雨伞） （方便 ） （补充 ） （使劲） （适合）
（游戏） （幸福） （母亲） （句子） （苹果 ）
二、照样子，写成语。
东拉西扯 东（奔）西（ 走 ） 东（ 倒 ）西（ 歪 ） 东（ 张 ）西（望 ）
三、比一比，再组词。
般（ 一般）戏（戏曲）周（四周）记（记住）股（ 股份）
船（轮船） 伐（伐木）用（用力）纪（纪念）投（投票）
四、多音字组词。
略
五、近义词。
葱郁——（葱茏） 好像——（似乎） 赞赏——（赞美）
伙伴——（朋友） 懂得——（知道） 胜利——（成功）
六、反义词。
上升——（ 下降） 固定——（流动） 高兴——（伤心）
讨厌——（喜欢） 大意——（小心） 胜利——（ 成功）
七、选词填空。
1、弟 第 递
（ 第 ）一 快（递 ） 兄（ 弟 ）
2、和 合 盒
（ 盒）子 温（和） （ 合）作
3、一张 一把 一位 一台 一件
（1）阿刚正在用（一把）小刀削铅笔。
（2）他是（ 一位 ）很负责任的老师。
（3）妈妈穿了（一件）漂亮的粉色大衣。
八、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
1、__绿色的大森林__,是__小鸟的家___。
例：渡口旁边的枫树就像一把很大又很高的绿色太阳伞。
2、__天空中的一轮明月__像__一个圆圆的白玉盘___。
例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
3、__商店里_，有_食品_,有_玩具__,有___文具___,__真是令人眼花缭乱__。
例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
4、我们_堆着城堡_,__编织着童话_,__享受着童年的快乐_。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
5、操场上，小朋友一会儿__打篮球_，一会儿__拍皮球，一会儿__丢沙包__。
例：如果你在夜晚听见草地里的歌声，就一定能找到我！
6、如果_明天不下雨__,就__到中山公园踏青 。
例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
7、公园里开了许多花_，有的_红___,有的_白__,有的_红白相间__。
九、阅读短文，回答问题。
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
1、这篇短文有（ 5 ）自然段。
2、把合适的词语用线连起来。
一只青蛙跳过来
一只鹭鸶走过来
一条小鱼游过来
一群蜻蜓飞过来
3、想一想，躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐会怎么回答呢？
小动物们:__谢谢荷叶姐姐为我们挡雨。______
荷叶姐姐：__不用客气。__________
十、趣味成语
例：（ 一）丝不苟 +（ 四）通八达 =（ 五 ）颜六色
（ 五）光十色 +（ 一）望无际 =（ 六）神无主
（ 一 ）心一意 +（ 九）牛一毛 =（十）全十美
（ 一）帆风顺 +（ 一）往情深 =（ 两）全其美
素材来源网络 综合整理与编辑：中小学同步语文
推荐阅读
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
小学微课
2、

3、

4、

5、

6、
初中微课
1、
2、

1
2、
3、
4、
看完这篇文章，大家有什么感想吗？

欢迎大家留言分享。
轻松提分，快乐学习！中小学名师为你分享实用学习好方法，名校复习备考好资料，让每一个孩子都考出好成绩！欢迎关注班主任小讲堂！

家教智慧博览（ID:chaorenchaoyu2016），依托华中师范大学强大的研发优势，汇聚数百位基础教育名师，共同为全国百万家长提供贴心服务。关注家教智慧博览，您将获得100多部经典儿童电影等优秀家教资源。扫一扫下方二维码，就可免费订阅啦！
长按二维码，关注家教智慧博览
合作/投稿/ 微信：fyc5126

5. 森林里好几点天没下雨了,一棵大树都快干了动物们在想办法救它的看图说话

这天，阳光明媚，可是花园里的花、草、树木都显得恹恹的。
此时，小草开口说话了，他用软弱无力的声音说：“唉！一连好几天都没下雨了，我们都快渴晕了！”在小草身边的鸢尾花听见了小草的发话，也用美妙而无力的声音说：“是呀！我们都快凋谢了，再也不能把美丽奉献给大地啦！”说着还无奈地摇摇头。“没事的！孩子们，天快阴了，马上就要下雨啦！”大树姐姐挺乐观的，因为她看见雨姑姑已经开始工作了。
果然，不一会儿，天上就冒出一滴一滴的小雨了。小草开心地笑了，还用几只草叶小桶接雨水；各种各样的花儿也摆着花瓣裙，跳起优美的舞来；大树姐姐用树枝和树叶盛了许多雨水，一半给花儿，一半留给自己。这时，一阵清爽的风儿吹来，对大树、花儿、小草说：“嗨！你们好呀！雨姑姑让我向你们问候哦！”说完，便让清新和凉爽布满了大地。“哗哗哗哗……”清脆的雨声中漂着蹦蹦跳跳的小雨，一切都是那么的欢快、美好。
在大树姐姐棕色“外套”的荷包里，住着一只可爱的小松鼠，叫作小怡，她见到外面的雨景，不由地兴奋起来：“呀！要丰收啦！这么柔和的雨，会使这片土地上长出更多的果实、植物。那时，我就可以采着鲜花和果实踏青啦！”花群们听见了小怡的话，很快乐地说：“小怡，谢谢你把我们采去做伴，我们一定会开出最美丽的花儿的！”“嗯！那就拜托啦！”小怡微笑着。她望着天空想：雨姑姑，谢谢你，让大地一会儿就充满生机！这时，一滴圆圆的雨飘到了小怡的手上，她发现这滴圆雨滴就是雨姑姑的笑脸……
多么迷人的雨景呀！多么充满生机的大地呀！

6. 雨姑姑为什么不好意思下雨了

因为地球人总是捣乱，破坏了雨姑姑的生理规律和美好心情，所以她很生气。
祝你愉快、学习进步哦。

7. 想一想，躲在荷叶姐姐伞下的小动物会对荷叶姐姐说些什么呢荷叶姐会怎么回答

小动物们：谢谢你，荷叶姐姐，你真好！荷叶姐姐，这次你帮助了我们遮雨，以后我们也会帮助你的。

荷叶回答：不客气啦，下次要是还下雨，你们还来我这边躲雨吧，我大大的荷叶可以保护你们不被淋湿哦!

《荷叶姐姐》这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美，画面的优美，情感的优美和精神的优美。

下雨了。

荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里。

一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……

荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。

太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！

8. 用于课前演讲的作文

游刃有余=?
庄子笔下的庖丁说：“彼节者有间而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”这就是成语“游刃有余”的出处。
庖丁为何能掌握如此高超的技术呢?正如他自己所说：“臣之所好者，道也。”道，就是规律。掌握规律就是庖丁的独到之处，也是他能出类拔萃的重要原因。每逢解牛，庖丁总是“依乎天理”、“因其固然”，因而能“游刃有余”、“十九年而刀刃若新发于硎”。反之，不掌握规律又会怎么样呢？良庖用刀割肉，需“岁更刀”，族庖用刀砍骨头，需“月更刀”。解牛这一简单工作尚且需要遵循规律，干其它事就更应如此了。遵循规律才能成功，违反规律就会失败。现实给我们的教育真是太深了。1996年湖南遭受重大水灾就是一例。原因虽然是多方面的，但有一点不可忽视，就是一些人无视自然规律，在长江上游随心所欲地砍伐，在洞庭湖区盲目围湖造田。结果，一遇大雨和汛期，便洪水成灾，给国家和人民的生命财产带来了巨大损失。这就是不按大自然的规律办事所受到的惩罚。再说，我们平时练习，同是一道习题，有的人轻而易举地解出来了，有的人却不知所措，无从着手。这是什么原因呢？解题也有其规律，什么类型的题目，就应该用什么方法去解。有的同学善于总结经验，掌握规律，解题就得心应手；有的同学只知死记硬背，不善于总结经验、掌握规律，不善于发现解各类题目的窍门，因而总是被弄得头昏脑胀也解不出来。两者之间，一个“好道”，一个“不好道”，这是造成学习成绩悬殊的重要原因之一。规律是普遍存在的，但它往往不是显而易见地存在于事物的外表，而是隐藏在事物的内部。我们不能被表面现象所迷惑，只有透过现象看本质，由表及里，去伪存真，用心去探求，仔细地去观察一切事物的每一细节关键，才能得到启发，揭示规律。
那么，庖丁为什么能掌握规律，而族庖、良庖都做不到呢？一个重要的原因就在于庖丁经过几十年的勤学苦练，才使技术达到“游刃有余”的程度。像这样苦练成功的事，在我国历史上是不乏其例的。
他经过十几年的不断苦练，才使技术达到“游刃有余”的程度。像这样苦练成功的事，在我国历史上是不乏其例的。东晋大书法家王羲之，少年时苦练书法，磨墨曾用完了十八缸水，勤学苦练，融合百家，终成大器。明朝文学家张溥，潜心钻研，读一本书，往住读了抄，抄了又读，达七八遍之多，以致握笔的手指结起厚厚的老茧，因此他把自己的书房题名为“七录斋”。还有，欧阳修笔下的卖油翁，倒油的技术高超，他能把油从只黄豆大的铜钱孔中注入葫芦，众人为之愕然，就连当时名盛一时的神射手陈尧咨也对此钦佩万分，而卖油翁却说：“无他，但手熟尔。”王羲之、张溥、卖油翁，他们对专业的精通说明了一个同样的道理:不论做什么事,学什么本领，都必须苦练。从不间断，才达到了“熟”，而“熟”才生了“巧”。作为一个学生，要学好各门功课，自然离不开勤学苦练。俗话说：“功到自然成。”比如，初学英语时，我对记单词感到很困难，刚学了就忘记。后来我发现许多单词的读音有一定的规律，经自己的探索和老师的指点，我逐渐掌握了按读音规则记单词的方法，取得了良好的效果。总之，无论做什么事情，要做到“游刃有余”，必须坚持苦练，掌握规律。
由此看来，我们可以得到这样的一个公式，那就是：游刃有余＝好道＋苦练。
最后一段：（ 基于对两个分论点的论证，得出结论；可谓水到渠成。 用数学等式揭示论点含义，且解释了题目中的“？”，显得简洁利落。）

9. 短文荷叶姐姐雨姑姑为什么不好意思了的答案

从父母关系而论，爸爸的姐妹生的儿子叫内表哥、或内表弟。妈妈的姐妹生的儿子叫外表哥、或外弟。你心中亲表哥那是与你志同道合的哪一个

10. 荷叶姐姐还会把伞给谁呢

答案如下：

1、图片如下：

4、小动物们会对荷叶姐姐说：你真好！谢谢你！荷叶姐姐回答：不用谢！这是我应该做的！

5、喜欢。因为她助人为乐，具有奉献精神。

第一问连线题，本题可以在文中找原句，例如：一条小鱼游过来，按照短文内容进行连线就可以了。

第二问荷叶姐姐把伞给了谁，阅读短文第一段，可以从文中直接找到答案。

第三问请你画一把荷叶姐姐的伞，短文第一句荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里，从这句话就可以知道，荷叶姐姐的伞是荷叶，画出荷叶就可以了。

第四问荷叶姐姐帮助小动物，小动物肯定会说感谢的话，所以写感谢荷叶姐姐的话就可以了。荷叶姐姐乐于助人回答肯定是说不客气等礼貌话语，答案写上就可以了。

第五问是表达自己观点，写出理由。喜欢，理由写荷叶姐姐的闪光点助人为乐，自己组织语言概括就可以了。

(10)雨姑姑为什么不好意思下雨了扩展阅读：

提升阅读能力的训练方法：

阅读花费的时间太长、精力太多，那么阅读势必成为一种负担，甚至导致我们失去阅读的兴趣。而要想实现阅读的投入和产出比最大化的话，我们就要学会降低成本，争取用更少的时间和精力，更快地找到和掌握一本书的精华，也就是要掌握高效阅读的能力。

一、要想提高阅读速度，首先来认识一下影响阅读速度的主要因素。

习惯因素：

1、 从小养成的逐字逐句阅读的习惯;

2、阅读时，在脑中默念的习惯;

3、阅读中，忍不住想要重读、回读的习惯。

其他因素：

1、阅读时注意力不集中;

2、视幅狭窄和感知能力差，一次只能看一两个字;

3、眼睛的焦点移动能力差，眼停时间长、眼跳速度慢，也就是看完一眼后，不能快速且准确的看下一眼。

4、阅读识文基础差，比如书籍中生字和专业名词太多。

二、针对影响阅读速度的因素，沐忆学堂老师给出具体的调整和改善建议。

1、 针对逐字逐句的阅读习惯

要学会在阅读时以“成群的字块”来阅读，比如一眼看一个词语、成语，一眼看一个短句，或者一眼看一个意群。意群就是指句子中按意思和结构划分出的各个成分，每一个成分即称为一个意群。

2、 针对注意力不集中的情况

解决办法就是训练提高注意力，集中注意力的方法，沐忆学堂老师之前也分享了很多文章，感兴趣的朋友可以找来看一下。

3、 针对阅读中的回读习惯和焦点移动能力差的现象

我们可以通过“使用引导物来引导眼睛阅读”。最常见的阅读引导物就是我们手指头或者笔。阅读的时候，将引导物放在你正在阅读的文字下面,一边移动一边阅读。在你能理解的基础上，移动的速度可以逐渐加快。需要注意的是，在移动的时候，不要经常停顿，一定要顺畅。

4、针对视幅狭窄和感知能力差的现象

我们可以通过一些视野扩展练习和感知能力训练来提高，具体的训练方法可以咨询沐忆学堂的老师。

5、 针对识文基础差的情况

我们能做的就是在平时的阅读、学习和工作中，不断积累。对一个概念看得多了、理解和思考的次数多了，以后再看到或听到的时候就能马上懂。