为什么作文写不好

1. 作文写不好

①一篇好文章应该合乎这样四点要求：（一）有内容，有主题，清清楚楚地看得出作者说了些什么，为什么要说这些话；（二）有条理，先说什么，后说什么，哪里多说，哪里少说，看得出有计划，有目的。文章的内容是经过组织安排的，材料是经过选择的；（三）用词大致妥帖，造句一般通顺，标点用得正确；（四）字迹清楚，清晰醒目。
②要写出来的文章有正确的内容，有明确的主题。 一个根本的条件是具备一定的思想水平。一个是明白事理、辨别是非的能力和必要的知识还有社会生活的知识和文化科学的知识。我们必须具备分析综合等逻辑思维的能力，才能在自己的头脑里正确地把事物的条理反映出来，然后根据自己写作的目的选择，组织，安排，表现为文章的条理。

③提高你的输入强度。要想作文写的好，多看书是个硬道理。读书对你是百利而无一害。第一遍，粗看，大致理解意思;第二遍，细看，理解文章结构，作者目的，欣赏好词好句;第三遍，回味并把好词好句抄在本子上做积累。在思考能力、表达能力相当的情况下，一个每年读50本书的人肯定比一个每年只读两三本书的人，更能持续、高质量的写出好内容乍一看觉得会有些困难，但实际一算，也就是一周阅读一本书。拿一周阅读一本20万字左右的书籍来讲，那么一天只需要阅读3万字不到，按照正常人每分钟阅读200-500字的效率，那么每天只需要花费1-2个小时就可以实现一周阅读一本书，一年阅读50本书。如果你像我一样，有快速阅读的能力（训练“精英特快速阅读”掌握的），能一分钟阅读两三千字（具体可以根据内容难度自我调节），那么每天阅读半个小时，就足够完成一周阅读一本书的目标。
④提高自己的分析能力。不是只有数理化才需要分析能力，写文章同样需要分析能力，否则有些事情或逻辑我们根本就表达不清楚或不对。锻炼自己的总结能力和反复推敲的能力，每做完一件事后，我们回头在仔细想想，还能不能做得更好，这对我们的表达能力是有相当大的帮助的。

2. 小孩作文总是写不好，应该怎么办

引言：很多家长都非常操心孩子的作文一到写作文是非常困难的，孩子总是写不出好的作文，而且家长也非常的着急。而且很多孩子在写作文的时候都是非常简单的感觉，像是在记流水账，也很难写出引人入胜或者精彩的语句，是不知道这篇作文的立意到底在哪里。所以对于这种情况，家长要做的就是要引导孩子写作文，入门在孩子小学三年级的时候是孩子正式接触作文的时候，养成孩子好的写作习惯以及思维方式是直接会影响到未来孩子的写作方式，只要打好地基了是能够帮助孩子很好的写出一篇好的作文。所以一定要先让孩子对于作为这件事情是感兴趣的，因为兴趣是最好的老师，只有孩子热爱阅读，热爱写作文，才能够帮助孩子提升写作文的能力，也能够养成良好的写作习惯。

总结

最后就算孩子的作文写的很差，家长也千万不要去打击孩子，可以先夸奖孩子，慢慢的去引导孩子，帮助孩子一起去修改，在这个过程中，如果孩子能够感受到家长的鼓励，也就会慢慢喜欢上写作文。

3. 为什么你写的作文那么不好

1、要想快速提高文笔，最便捷的方法就是看别人是怎么写的。可以找一些名家大师的文章来看，看他们的结构、修辞是怎么用的，是怎样突出人物形象，是怎样说明事理的。

2、 文笔不好的人，通常写出来的东西都是非常散乱，没有具体的事例和素材。我们在平常生活中，可以多积累一些素材。比如生活中发生的小事就可以用手机里的便签记录下来，在以后写作的时候拿出来用，就是一件活灵活现的事情了。

3、 我国的唐诗宋词里面有写的非常精妙非常美的句子，这样的句子可以摘抄、背诵一些，然后在写作的时候用上去，就显得格调非常高。比如我们在一些山上的夜景时，就可以用"明月松间照，清泉石上流。"这样的诗句来表达。

4、 文笔的练就并不是一朝一夕的事，需要长期不断的练习、思考、总结。所以我们可以定期回头看看自己写过的文章，看看有哪些不足可以改进的地方，如此慢慢积累文笔就会得到提高。

(3)为什么作文写不好扩展阅读：

一、写作：

写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程，写作活动大致可分为“采集—构思—表述”三个阶段。

与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同，语文课程意义的写作，是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本，以发展和提高自身写作能力的学习活动。

简单来说，写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。

二、 写作活动的主要作用和意义：

1、表达感情、交流思想、传递信息

2、现代人才必须具备较高的写作能力，才能从容应对日常工作生活中的诸多问题

3、写作关系到全民族文化素质和综合国力的提高。

我国是一个具有13亿人口的大国，但由于历史的原因，我国仍有近四分之一的文盲和半文盲。一个民族文化水平低，读、写水平不高，是难以进入经济高度发展的文明社会的，也难以立足于世界民族之林。

写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。从现代信息论、系统论的角度来看，写作是一个收集、加工、输出信息的整体系统。作为一个完整的系统过程，写作活动是有阶段性的。大致可分为采集——构思——表述三个阶段。

具体又可分为采集、立意、谋篇、用语、修改等五个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。如果人们的写作活动符合这些规律和要求，就有可能“妙笔生花”，写出文质兼备的好文章、好作品。

写作，作为一种富有创造性的脑力劳动过程，不仅仅存在于文学创作领域，还广泛出现于应用写作领域（包括公文写作、经济写作、广告写作、军事写作、法律写作、科技写作、英语写作等）。

就当下而言，学科意义上的“写作”概念已越来越多地指向应用写作这一遍及社会生活各个角落的实践活动。美国未来学家约翰·奈斯比特在其着作《大趋势》中曾断言：“在这个文字愈来愈密集的社会，我们比以往任何时候都更需要读写技巧。”这里的“写”主要是指应用写作而非文学创作。

参考资料：

网络写作

4. 为什么我写的作文不好

首先是你没有多少经历，所以你会感觉没得写。
第二，因为你很少读书，没有故事可以借鉴。
第三，还是你没有看书记笔记的习惯，所以即使看书了，也不知道要写什么，因为你没有把别人的故事用你自己的言语表达出来，一闪而过，什么都没有记住。

5. 为什么我写不好作文

按理说，书读得多的人，作文应当写得好。古代有个学者，打了个比方：读书好象化铜，化铜是很费气力的事，作文好象铸器，铸器就不太费力了。只要铜化成铜液，倒进摸子里，便铸成一个个器物。所以他说：“劳于读书，逸于作文”，意思是：读书下了苦功的人，作文便很容易长进。
但是，确有一些少年朋友，书读得不少，作文却写得不好，是读写规律在他们身上不灵验了吗？当然不是，关键在于他们读书不得法。没有在读和写之间沟通一条渠道。这样说来，怪事也就不怪了。
分析起来，读书多而作文不好的同学，有三个毛病。
一、读书不注重读“破”，没有在消化理解上下功夫。
唐朝诗人杜甫，写起诗来，“下笔如有神”，他的重要经验之一是“读书破万卷”。请注意这个“破”字，读破的意思就是要把书读熟，要消化。如果没有这个“破”字，只是读书万卷，恐怕杜甫也未必会成为下笔有神的诗圣。
读书多而作文不好的同学，恰恰犯了一个读书不“破”的毛病。他们是“好读书，不求甚解”，一本书，一篇文章看完，“好啊好啊”赞不绝口，可是你要问他好在哪里，说不出个所以然。如果再追问几个为什么，那更是无言答对。这样囫囵吞枣地读书，连文义都没有理解，又怎么能吸收到作文里，有益于写作呢？
读书要注意消化。我们读一本书，看一篇文章，不仅要搞清作者写了什么，还要想想作者是怎么写的；不仅要弄清作者是怎么写的，还要弄通作者为什么要这样写。尤其是一些短小的好文章，我们要仔细琢磨，认真分析，看看作者是怎样开头和结尾的，选择了哪些典型材料突出中心，用什么样的词表达思想内容。
读书，能这样仔细地咀嚼，那么你就能从中掌握写作的规律，文章中好的语言也就可以自然而然地运用到自己的作文里。这样，读和写之间的渠道，不就沟通了吗？
二、读书不注重吸收语言，没有在背诵上下功夫。
多读而不善写的人，一般都没有在背诵上下过苦功。有些同学写作文感到没词儿，词儿从哪里来呢？
刚出生的孩子，不会讲话，只能哇哇叫。后来他天天听爸爸妈妈讲话，听周围的人讲话，也就慢慢学会了讲话。印度有两个很小的孩子，被狼叼走，在狼的哺育下长大，后来被猎人抱回来，发现她们只能象狼一样地叫，不会讲话。这说明，人不是天生就会讲话，人的语言，是从一个语言环境中，渐渐学到的。
这是讲的口头语言，作文使用的书面语言也是这样，积累书面语言，同样需要到一个语言环境中去学习吸收。这个语言环境到哪里去找？一本本书、一篇篇文章向你敞开着。但是，只是读一读、看一看还不行，记不住，不能变成自己的语言。这就需要做到熟读背诵。文章背得多了，背得熟了，就会在规范的语言环境里受到潜移默化的影响，病句便可以渐渐地少了，干瘪的语言便可以渐渐地丰满起来。而且，在不知不觉之中，你会受到你所喜爱的那一类文章的熏陶，使你的作文也渐渐有了自己的特点。少年朋友如能抓紧记忆的黄金时代，在大脑里储存一二百篇文情并茂的好文章，就不愁肚里没词儿了。
三、读书不注意积累写作材料，没有在吸取思想、知识的营养上下功夫。
不善于在读书过程中吸取思想和知识的营养，这也是多读而不善写的一个重要原因。在作文中常常有这样的情形，对一个事物，认识透彻，感情充沛，知识丰富，材料充足，便能顺利地写出一篇好作文；反之，对这个事物既没认识，又无感情，知识贫乏，材料不足，是写不出作文的，即使憋出来了，也必定淡如白水，味同嚼蜡。这说明思想认识和知识水平对于作文有十分重要的意义。
人的思想和知识从哪里来呢？当然，主要是从现实生活中产生，从实践中来。但是，宇宙是那么广阔，历史是那么悠久，什么事都要事必躬亲是办不到的。如果一个人的视野，只局限于直接见闻，仅仅是从亲眼看到、亲耳听到的那点点材料了解世界，那么，他的知识一定很贫乏，认识一定很肤浅，想象力薄弱，感情也不会丰富。这就需要通过读书，吸取知识和思想的营养，积累写作的原料。
读一本《理想，情操，精神生活》，可以学到生活的准则，帮助你树立为共产主义奋斗终生的理想；读一部《李自成》，可以了解波澜壮阔的农民起义运动，帮助你树立人民群众创造历史的历史唯物主义观点；读了《十万个为什么》，可以解答你各种各样的疑问；读了“少年网络丛书”，你就能像蜜蜂在花丛采蜜一样，得到丰富的营养；每天坚持读报，可以了解世界上发生的许许多多事情。
在读书的过程中，扩大了视野，积累了知识，提高了认识，陶冶了感情，再提笔作文，自然会是一篇言之有物、感情充沛的文章了。
把读书学到的语文知识，转化为熟练的写作能力，要经过一个复杂的过程，不是一朝一夕的事。沟通读和写之间的渠道是一个“慢功”，不能操之过急。只要在多读的过程中，注意消化吸收积累，给“写”打下坚实的基础，你就能达到一个多读而善写的境界。

6. 作文段落写得不好，通常出现这种情况的原因是什么

大家要是想要写好一篇文章，不单单得掌握特别多的阅览堆集文章资料，还要加上日常得一些体会，还有经常得练笔和深度得考虑这些都是必不可少得条件。

了解了不懂得如何写作文之后，接下来再带大家来看看如何对症下药，写出好的文章吧!

怎样写出一篇好的作文?

特别多得阅览是写好作文得基础。孩子作文不理想或许有特别多方面得原因，但想要写好作文阅览是无可或缺的。由于写作就如同大家说话，也是要一个从输入到输出得过程。我们之所以会说话便是由于听得多，那么想要写好作文就需求读的多多，多读大家得印象里才会堆集资料，那么自然就懂得如何去写出好作文啦！。

好了，今天得分享就到这啦，那我们就下期再见喽！

7. 为什么很多孩子读了很多书，作文还是写不好

过去我跟题主有一样的困惑，为什么孩子多了那么多书作文写的却跟白开水一样呢？真的，我家读书多的吓人！平均每年阅读量都在600万字左右，他读的每一本书我都有记录，而这个数据并不包含科技类、习题类（比如阅读、习作、教辅等）、漫画类等等。但是孩子写作就是不行！基本上都是直白地描述一下就完事儿了，偶尔会看他用上个修辞方式或者感情描写什么的。

这点应该是最难做到的，孩子开始的时候也不是很喜欢，确实很费事，因为一篇文章改上两次你基本上就会觉得没词了……所以我的方法是从网上看范文，哈哈！我自己看然后加装提出自己的想法，给孩子建议。反正就是套路孩子。

6、继续坚持阅读

多阅读、读好书，这才是习作的源泉，如果你不能跟我一样去尝试真么多的方法，那么还是要继续坚持阅读，因为“量变引起质变”，当积累达到一定程度的时候还是会输出的。不要担心孩子不会输出，其实孩子们的老师们会一直教他们去做这些事儿的。需要一个过程！

坚持！

凡事最怕的就是坚持！

8. 读了很读书，为什么写作文还是写不好

读了很多书写不好作文的原因：

读书多跟写好作文的关系是辅助关系，而不是因果关系。也就是说多读书可以让作文写得更好，但不是说读了很多书作文就一定能写好。因为阅读只是作文积累中的一种方法。

写好作文需要做好“积累和练笔”这两件事。

1、积累。①学习背诵中积累。教材中有很多好的篇章、精彩片断、优美语句，这些都是积累作文材料的好方法。所以在平时的学习中要有意识地记忆背诵，不要只是简单地看看。②生活中积累。俗话说，生活有多广，语文就有多广。要想在生活中很好的积累，这就要求我们在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，还是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。③阅读中积累。古今中外，各式各样的书籍内容应有尽有，它们早已存在，你需要做的就是去阅读它、学习它。对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以建议学生学习掌握“快速阅读”的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，练习可以参考我曾用过的“精英特快速阅读训练”，练习掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。

2、练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。①写日记。写日记是一种较好的练笔方式，坚持写日记、记录学习和生活，以后作文就有了坚实的基础。②模仿。模仿就是有针对性的参考、借鉴他人的文章，它可以帮助我们降低了写作的难度。对于写作水平不高、不知道怎么写作文的学生，建议去模仿和借鉴范文，培养写作兴趣、思路、手法，逐渐地提高写作能力。

9. 为什么孩子的作文总是写不好

孩子平时的阅读量少了，多引导孩子读书，看书，天天坚持，日积月累脑子里东西就多了。这你肯定要说，这个道理哪个都懂，哪个都想多看书，多增长学识和见识，可我要上班，可我在外地呀，家里就只有爷爷奶奶，很多老人家在家任由孩子，爷爷奶奶不懂得教啊......自己平时也朗读一些文章，收集在一起，与孩子共同听，说这是妈妈录的，孩子也积极参与，这一年多里，在喜马拉雅电台里有70多篇了，主播上了3个档，自己的自信心也提升了，和孩子的关系走得更近了，平等相处，尊重孩子，不愁孩子没东西写。