为什么自己搭积木搭不好

1. 搭积木怎么更稳

要想稳定，就必须降低重心
所以你可以下面堆宽一点上面堆窄一点，尽管下面长只有35，宽只有25
但是由于你的积木有7.7厘米长，所以你可以稍微把他们延伸出去一点（但不能太多）让下面尽量堆多一点，然后在应许的范围内把高度降到最低，最后堆成上窄下宽就可以了，实当调节一下倾斜角

2. 如何才能搭积木搭得高，需要详细说明！

不说复杂了，就说一点，重心越接近在一条竖着的直线上，堆的就越高

3. 幼儿园中班搭积木时会遇到哪些困难

如果孩子在解决问题时，需要得到成人的帮助，最好仅提供给他们可供选择的方法。 (1)帮助他想办法，怎样通过改变房子来使所有的小动物都能放进去；如果他还是想不出来，可以提供一些办法让他选择，如可用大块的空心积木来代替块小积木，或者可以使用四块小积木。 (2)让他想想除了用积木，还可以用什么材料来做房顶。如果他还是想不出来，可以提供一些办法供他选择，如他可以用一块木板，或者一块硬纸板

4. 我的孩子搭积木的时候总是搭了拆，拆了搭…这是什么原因呢

宝宝出现这样的情况，有可能是因为紧张或心里的负面情绪引起的。有的宝宝喜欢反复搭积木，然后用力将其推倒；也有的宝宝玩橡皮泥时，喜欢将其捏的粉粉的、碎碎的。这时候，游戏就成了幼儿的一种宣泄活动，也说明他们的心理可能正处于紧张状态。宣泄活动能缓解宝宝的心理紧张，有助于其释放负面情绪，建立积极情绪。这种宣泄活动有时带有一定的破坏性，家长的引导就显得格外重要，千万不能因其破坏性而处罚宝宝。否则，他们将处于更加紧张的心理状态。 还有一种情况是宝宝正是通过这样的活动来探索世界。他要通过这种建和拆、聚和散，来感知自己的能力，看看通过自己的动作到底能带来什么结果。当他看到由于自己的动作而使事物发生了改变，他自然就会感觉到自己的力量。并因之而获得满足感。对于这种情况，家长要加以鼓励，让他更大胆、更自信的去探索更多的未知事物。这对宝宝思维能力、想象力和创造力的培养是十分有益的。

5. 搭积木为什么搭到一定程度就塌了

搭东西到一定高度结构的重心偏了就会倒，房子并不是越高越容易倒，应为所有的房子设计出来以后的安全系数都是在规范规定的范围内的，至于地基会影响到基础的设计。

6. 搭积木的窍门

当然是金字塔型的了，要稳当就要基础好

7. 搭积木时幼儿专注度不够怎么办

1怎样提高孩子的专注度
一个专注度持久的人，应该体现在生活的每一件事上，而不是仅仅在自己的兴趣上。而且一个专注度持久的孩子不仅仅在绘画上表现的好，在生活的各个方面也很优秀。以下是博沃小编为您整理的怎样提高孩子的专注度的相关内容。

家长常做的破坏孩子专注力的事情就是：你先把这个放下，饭好了，你不吃都凉了。其实，人的思维有时被打断了，就都很难灵感再现。如果总是打断孩子，而且还总是因此呵斥孩子，那么孩子就很难有个连续思考的习惯。

在孩子很专注做一件事时，家长最好不要强加打断孩子的思路。家长可以小声问一句：“可以开饭了吗?”如果孩子的回应是：“等一会儿!”那就等一会儿吧，让孩子在思维里再畅游一会儿。有些天性急躁的孩子，不能长时间关注一件事。这样的孩子，家长需要经常让他玩坐得住的游戏培养专注度。下棋是个不错的选择。

专注力是保证孩子以后学习的关键，是进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。专注力的提升，有助于孩子排除干扰、提高学习效率，节奏分明地处理学习与休息的关系。”下棋有助于培养孩子的专注力，国际象棋，飞行棋，跳棋，军棋等，都可以达到提高孩子专注力的效果。

2如何提高孩子的专注度
有些家长反应自己的孩子多动、眼神漂浮不定、专注度不够…这些都跟我们成年人的思维方式和习性有关。这些跟家庭教育有关，与父母武断粗暴地干涉、打、骂、吼，把小孩子心光惊散了，灵光四散，聚不拢了，有很大的关系。家庭教育中，成年人不能轻易打断孩子的目光，或者粗暴地惊扰孩子对某一方向、某一物体的注意力。静则聚，动则散，这是一般规律。

孩子灵光的散失，绝大多数都是大人之愚笨、反复打扰而惊散的。早期教育需要有全局观和整体观，一定要通过“图难于其易，为大于其细”地培养幼儿。在婴幼儿期，顺应孩子的海绵式、全息式吸收能力的生理特性，使用经典诵读，可以通过它的覆盖性、含摄性、由高度涵盖低度的特性来培养孩子的学习能力。同理，对孩子眼识的培养也如此。当我们给孩子看某样东西时，不是引导孩子全观。

习惯性的做法是马上运用成年人的思维方式、关注点、偏爱喜好贪婪地指指点点：X X X:看这儿，看那儿，全然不顾幼儿是否感兴趣，直接把立体、整体结构缩小到一个点，长期进行这种分割性、碎片式的早期教育无疑是对孩子的最大障碍，而且贻害终身，可以毫不夸张地说，这是影响他的思维方式、行为方式、三观格局、人际关系，乃至于整个生命的深度和广度建构最直接且具破坏性的因素，而且错过婴幼儿时期，机会永不再来。

3我们怎样提高孩子的专注度
孩子很爱动，很不容易长时间待在座位上，一会儿就会开始不耐烦或敲桌子扭动身体，摸东西等行为。静态活动时经常需要休息。半个小时就能做完的作业要2个小时还乱七八糟。其实这个孩子属于体觉型学习类型。这种学习类型的孩子每个一定时间需要活动一下或者变换学习内容或方式才能提升效率。需要将行动加入到学习中去，喜欢操作或者演示。

喜欢以具体的行为或者物体作为奖励，口头的表扬或指责效果不大。进行更多的郊游等活动。孩子究竟是属于体觉型学习类型，还是视觉型，听觉型，抑或动机型，构思型，需要专业测试才能更好激发孩子学习热情，提升学习效率。孩子什么都学，好的学，不好的也学，喜欢新事物，很容易受到周边环境和同学的影响。但是服从性高，个性随和，重视过程，善于模仿。

这个孩子属于模仿型倾向。学习中需要有参考示范，并希望有不断反复演练。对成长环境要求比较高。需要严师和严厉的父母。学习中重视互动和条理化，不喜欢跳跃式的思维和学习。孩子究竟是属于模仿型，还是认知型，开放型，抑或逆思型，需要专业测试才能确认。了解孩子思考模式能够更好和孩子进行沟通和教导。

4提高孩子专注度的方法
“在课堂上，有多少同学能全神贯注听讲10分钟，有多少人能认真听讲20分钟。最后，一节课40分钟全神贯注的一定是个位数，这样的同学，想学习不好都不可能。”而成绩相较弱一点的孩子，上课的前五分钟是认真的，安静的，五分钟后就状况百出了，有的聊天，有的玩游戏，有的走神，还有的打瞌睡。

经老师反复提醒，大部分学生能再收起注意力听讲5分钟，5分钟后就又开始出现状况了。能否定心专注于一件事，是造成学生学习差异的重要原因，成绩优秀的学生，大多能专注于某一件事。我与学生家长沟通，了解他们在家的表现。成绩优异者在家里做事都目标明确，有条不紊，都有固定的时间完成作业，而且在做作业时往往能一坐几个小时不受外界干扰，直至完成。

而学习困难的学生，则无论是家长盯、请家教，也不能让他们认真地、安静地做事情。所以，做任何事情，专注都是成功的基础。再进一步与家长深入交流，探讨上述现象的成因，我发现，专注习惯大部分是从小养成的，如老师的多次激励，自我亮点受到肯定后逐渐固化为一种优良的习惯;再如家长的最初严管，他律逐渐转化为自律;还有从小爱读书迁移为专注学习等等。

8. 小班幼儿搭积木容易倒+一倒了幼儿就不愿意玩+的原因是什么

摘要 这就是心态问题，跟你搭积木达到很高的时候，倒了，但是你就懒得重新继续玩了。

9. 怎样搭积木会高原理是什么

积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。
积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。
积木有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们想象力和创造力的培养。