数学理解了这道题为什么隔了一段时间不会

A. 为什么看久了一道数学题就不会算了

思维陷入僵局，需要转换思路。

B. 高中数学题不会做，看完答案之后感觉自己会了，可是下次在做的时候还是不会

现在很多的同学数学的分数都不是很高,这拉低的整体的平均分,所以很多的学生都会是做很多的练习题来改善这种问题,那么初中数学练习题做的越多分数就会越高吗?

数学习题

在做初中数学练习题的时候,家长不可以让孩子做的过于多,需要给孩子一定的休息时间,以防止孩子出现过度劳累的情况,这样只会让分数出现下降并不会有上升的情况,所以只有详细的制定计划之后才可以在一定的程度上改善孩子的分数问题,还可以改善孩子的学习习惯,这对于孩子的以后有非常大的影响.

C. 做过的数学题，为什么过段时间又不会做了该怎么办

做题技巧掌握的不够深，不灵活，数学呀，对解题技巧要求很高，灵活度大，建议备一个错例本，把以前错过的，不会的题记录下来，有时间再去做一做，可能会改变这种情况

D. 为什么每次上数学课的时候，老师讲一道题，讲完后我是会的，但是过了几天又不会了，这是为什么！

当时会是建立在有老师引导的基础上。
你自己并没有完全掌握。
只有课后多找类似题型多做题，强化
才能完全掌握这种题型
就是做题做的太少

E. 自己做过的数学题目 为什么过了一段时间再去看 又不会做拉 有什么办法解决或我什么地方没做到吗拜托

反复的做，并从中深刻理解解题思路，还可将同一类的题目加以归纳，形成自己的经验，题目不在于做多，而在于举一反三，最终达到看到同一类的题目就会做的程度。

F. 上数学课时,老师的讲解,明明自己理解了,会了,可是到自己做时就不会了,这是为什么呢

嗯.很正常.
有的时候数学题讲究一个步骤.把这个解题步骤记下来.
然后再找几道类似的题,做到会做.照葫芦画瓢……
所以老师们常说：类型题.记下来就好

G. 数学错题做完一遍紧跟着再做一遍会的，但是过一段时间之后就不会啦。许多基础的计算步骤也出现了问题。怎

症状:紧跟着再做一遍会的,但是过一段时间就不会了.说明你对错题究竟错在哪儿还没有完全理解.
建议:在看错题时要区分是哪种错误.是计算错误还是理解偏差.如果是计算错误,做题思路是完全清晰的,那么平时就要多练习计算,提高运算效率.尤其是解析几何那块,理解固然重要,但是计算更为重要.几乎都是字母运算,一不留神就会出错,绝对不能怕麻烦而不去运算;如果是理解偏差,在平时就要多注意听课,需要更加注意理解知识的得出过程,这样会对知识点有更深的理解.
比如三角函数的辅助角公式Asinx+Bcosx=根号(A^2+B^2)sin(x+φ).单纯记忆时间长可能会忘记,如果能知道它是怎么来的则更容易记住公式:看到Asinx+Bcosx联想到两角和的正弦公式sin(x+y)=sinxcosy+cosxsiny的形式.所以我们需要将sinx和cosx前的系数A,B变换成cosy和siny.如何保证呢?即变换后系数的平方和为1.那么我们就考虑能否在A,B中提出一个式子t ,使(A/t)^2+(B/t)^2=1呢?那么就解得t=±根号(A^2+B^2).取正,那么Asinx+Bcosx=根号(A^2+B^2)[A/根号(A^2+B^2)*sinx+B/根号(A^2+B^2)*cosx]=根号(A^2+B^2)sin(x+φ).其中sinφ=B/根号(A^2+B^2),cosφ=A/根号(A^2+B^2).这样不仅能够理解式子是如何来的,同时还联想到两角和的正弦公式,将知识点串联了起来.
如果是理解偏差,在听老师评讲错题时,一定要着重弄明白自己哪里搞错了,纠正自己的错误观念,同时结果相应知识点进行巩固.此处一定要注意方法,不要过于拘泥计算.

最后,上中学尤其是高中,一定的题量是决不可少的.即使你可能不太清楚某个公式是如何得出来的,但是通过不断的练习,你一直在运用这个公式,你自然会将这个公式牢记.在不断的练习中,你能够提升你的运算速度和技巧.同时,你在遇到和你之前错题类似的题目时,你可以不断巩固你所形成的正确观念,不断强化,才能保证不犯错误.

H. 为什么二年级孩子数学题同样的题过了一段时间又不会做了

从您这句话就表明，他没有掌握这个知识点。那么什么叫“掌握”了知识点呢？知其然，知其所以然。用具体的实例与之关联，让他明白其中道理;；并能举一反三。进而可以达到为其他人讲授该知识点如何理解，如何求解的水平。熟练度有一种“掌握”，他叫“本能”。别问我为什么，我就是知道这个题是答案是几！这就要求大量大量的练习、训练！！

I. 本来会做的数学题，再做就不会了是怎么回事

有一句话是这么说的，熟能生巧，肯定是自己长时间不做了，也没有好好的复习。时间一长肯定是会忘记的呀。