剛滿月的寶寶為什麼不愛眨眼睛

1. 我孩子出生6天了 用手在眼前晃 他不眨眼不跟著看 怎麼回事

寶寶視力發育過程 * 出生後第一天――眼睛常閉合，有時一睜一閉，最初幾天眼球運動沒有目的，數天後開始注視燈光，強光刺激可引起閉眼睛。 * 出生2周――對來自半米遠的光線(如手電筒)向自身方向的移動，做出兩眼向內轉動的動作。 * 出生3周――能注視較大的物體，還能分辨它的顏色，兩眼能單方向追隨物體的移動。 * 2個月――兩眼可追隨成人的手，並作長時間的注視。 * 3個月――兩眼不僅可追隨移動的物體，頭部還會隨之轉動。 * 4個月――頭部已能抬起，常常看自己的手。 * 6個月――能坐起，當頭和眼隨著物體做較大轉動時，身體也能隨之轉動，並對色彩鮮艷的玩具或其他目標，能注視半分鍾。 * 9個月――能注視畫面上的單一線條，視力大約是0.1。 * 12個月――多數會撫弄玩具，能注視近物，可按媽咪的指令指出鼻子、眼睛或頭發。 * 2―3歲――視力大約為0.5―0.6，已快接近成人，但此時極易喪失視力。 * 4―5歲――視力大約為1.0，各種眼部生理反射已形成並趨於穩固，此時已不易喪失視力。 * 6―7歲――進入成年人視覺狀態。 * 8歲――各種眼部反射已經很穩固，視力發育基本結束。 0~3個月：寶寶剛出生時，對光線會有反應，但眼睛發育並不完全，視覺結構、視神經尚未成熟，能追著眼前的物體看，但視野只有45度左右。滿月後，寶寶已具有注視與兩眼固視能力，會注視抱他的人，不過無法持續太久，眼球容易失去協調。三個月後，寶寶的視野已經可達180度，可以看到自己的手，能夠感覺到「自己」的存在。此時，大多數嬰兒的視覺可以平穩地「跟隨」運動的物體，也能將視線固定在某物體上，這時候的視力大概是0.02。 才6天的寶寶,還小呢..如果不放心,可以去醫院詢問

2. 嬰兒一個月總是眨眼睛像拋媚眼一樣

你好，不自主眨眼動作實際上是一種保護性動作，它能使淚水均勻地分布在角膜和結膜上，以保持角膜和結膜的濕潤，眨眼動作還可使視網膜和眼肌得到暫時休息。當然也不排除是一種不良習慣。 指導意見： 現在長大了要改掉這個習慣.陪孩子玩游戲,以轉移孩子注意力，要給太大的壓力,不要嘮叨,因為壓力,嘮叨,反而會使他覺得受到注意,兒童最喜歡受到注意,他會由於逆反心理,更加做出習慣性的動作。必須讓他有願意改的動機.這個動機可以來源於某個家庭的朋友,不往在一起的長輩,親友,老師,由他們來說這個習慣不好,他們會不喜歡他；如果改了,他們會喜歡他

3. 剛出生的嬰兒為什麼有一隻眼睛不常睜

小寶寶在剛出生的時候有一隻眼睛不常睜開，這個情況是很正常的。 剛出生的嬰兒因為在母體內的環境比較黑暗，忽然面對外界的光線會不適應，所以常常會不願意睜眼，等過三五天，他慢慢習慣了外界的光線就會睜開眼睛了。 在這段時間里，最好不要讓強光照到他的眼睛，如果他還沒睡覺的話，最好不要帶到外面曬太陽，等他慚慚習慣了光線的刺激再抱出去。

4. 出生12天寶寶手放到他眼前拍不會眨眼睛正常嗎

問題分析： 你好，出生12天的寶寶手放到他眼前拍，不會眨眼睛屬於正常的，因為寶寶現在還小，眼睛不會隨物體移動而發生移動。 意見建議： 繼續觀察寶寶的一起情況，一般2個月以後才會歲物體移動眼球的。勤換尿布，勤清洗，保持皮膚清潔衛生，加強喂養，最好以母乳喂養為主。

5. 寶寶有時眨眼睛有的時候又不眨是怎麼回事啊

指導意見： 抽動症開始為頻繁的眨眼、擠眉、皺眉、吸鼻、噘嘴、張口、伸舌、點頭、搖頭、甩頭、仰頭等。隨著病情進展，抽動症症狀逐漸多樣化，輪替出現如聳肩、扭頸、踢腿、抖腿、扭腰、胸腹肌抽動、甩手或四肢抽動等小兒抽動症是個慢性病，需要精心調理，科學幫助孩子了解身邊的事物才能使孩子得到有效的治療，有關抽動症...患者的詳盡資訊可以去看下中國抽動症網，了解更多信息，同時如果有條件的話也可以到正規的康復中 心去 了解 下相關治療方式，不要盲目相信一種用葯，這個病主要還是靠正確的引導孩子的注意力

6. 剛出生的寶寶總是頻繁的眨眼睛，這是為什麼

正常寶寶每分鍾眨眼次數大約有15~20次，如果超過正常次數范圍，則必須要引起重視。有可能是因為嬰兒的眼睛中有微小異物造成了眼睛不適，所以寶寶才會頻繁眨眼，這時候可以選擇帶寶寶前往醫院接受專業的就診治療。

哪些原因會導致寶寶出現眨眼異常的情況？

寶寶如果出現一直眨眼的情況，很有可能是患上了抽動障礙，如果寶寶在生活中頻繁眨眼還伴隨著無意識的搖頭，以及大聲的時候家長一定要引起重視，對於輕微的抽動障礙，可以選擇用生物治療和葯物治療的方法進行治療，對於嚴重的抽動障礙則需要賦予心理治療和康復療法來保障寶寶的身體健康。寶寶在探索世界的過程中也會出現眼睛有異物的情況，如果寶寶年齡較小的話，應該立即帶寶寶去進行檢查，如果只是眼睛中存在粉塵的話，及時消除就可以了，在生活中也應該學會觀察寶寶的一舉一動，只要寶寶不出現大聲哭鬧的情況，一般都不是什麼大問題。

7. 發展心理學嬰兒期的心理發展

發展心理學嬰兒期的心理發展

發展心理學嬰兒期的心理發展，嬰兒期的寶寶的發展是有一定的規律的，對於父母們來說是要知道這些發展的規律，這樣才能夠更好的教養孩子，下面是發展心理學嬰兒期的心理發展。

發展心理學嬰兒期的心理發展1

第一單元新生兒的發展

多大的孩子叫新生兒呢？剛滿月的，也就是從出生到一個月的嬰兒。別看他小，能耐可不小，比如找吃的，吃東西，眨眼睛，打噴嚏，可不能小看了這些功能，對於新生兒來說，獲取食物，排除有害物質，注意環境中的刺激是非常重要的，這些功能被稱為生存反射，我們現在也有這些本事，比如打噴嚏，常聽人說，打噴嚏是有人罵你了，這個乍聽之似乎沒什麼道理，可仔細琢磨起來，意義深遠啊。我們姑且牽強解析一下。打噴嚏是鼻黏膜受刺激所引起的防禦性反射，是一種無條件反射，是生存反射。打噴嚏是機體的語言，意思是說，我的抵抗力弱了，你對我的照顧不夠了，我需要被呵護了，你再不來照顧我，我可要罵人了，這罵就是身體在罵意識，意識要是沒聽懂的話，接下來就會生病了。身體反應，情緒反應，認知反應和情緒反應，這四種反應的關系非常有意思，以後我們還會提到。我們接著說新生兒的另一種無條件反射，這些反射在出生後4-6個月自行消退，比如抓握反射，行走反射，游泳反射，圍抱反射，巴賓斯基反射。就是輕劃小寶寶的腳底,，其大拇指會向上翹起，其餘四指呈扇形張開。無條件反射是智力發展最原始的基礎。

有的學者認為，無條件發射的發生標志著新生兒心理的發生，有的學者說，無條件反射是生理機能，等到無條件發射發展到條件反射才是心理的產生，有的學者說，這些都不是，心理的產生要從感覺產生開始。至少我們可以說，新生兒期是心理發生的時期。

新生兒每天都做點什麼事兒呢？主要就三件事，睡，醒，哭。對於新生兒，睡覺太重要了，如果睡眠不規律，媽媽就睡不著了。新生兒也不是總睡，也有醒的時候，這個時候就是陪念在學習，四處看看，一切都是那麼新奇。再一個就是哭了，哭可以說是新生兒最早的交流手段，直到長大，這個手段依然有效。

第二單元 嬰兒生理和動作的發展

前面我們學過，皮亞傑說心理起源於動作。我們可以通過嬰兒在各個階段的動作水平評估嬰兒的敏跡心理發展水平，比如，三翻六坐七滾八爬十二走。

這個爬很重要，據說是感覺統合訓練最重要的手段。躺著看到的世界和坐起來看到的世界是不一樣的，站在著看到的世界和走著看到的世界是不一樣的，您會說，這還用你說。沒錯，我們都很清楚，我們更應該清楚的是，一者這些動作對嬰兒的心理發展很重要，比如嬰兒可以有更多的主動性。二者，對於成人而言，躺在那裡想的事情和坐在那裡想的事情是不一樣的，坐在那裡和行走中想的事情是不一樣的，這對心理調整尤為重要。躺在那裡可能雄心萬丈，也可能萬念俱灰，但坐起來整個人可能就死灰復燃，走起來就精神抖擻了。對於嬰兒來說，這些動作中最主要的是兩個，一個是手的抓握另一個是獨立行走。動作發展的原則是，頭尾原則，遠近原則，大小原則。嬰兒的動作會形成早起經驗，而早起經驗可以影響嬰兒大腦的發育，這就是大腦發育的可塑性和可修復性。

第三單元 嬰兒的.學習

說到學習，最讓人頭疼的莫過於媽媽認為你該學習了。很多媽媽帶著孩子來咨詢厭學的問題，很著急地與咨詢師說，快幫幫我家孩子吧，他就是不愛學習，你說可怎麼辦？這種詢問對新手咨詢師來說就是陷阱，咨詢師會給媽媽出主意，結果發現這些辦法媽媽基本都用過了，然後咨詢師會和孩子談，旁徵博引地說明好好學習的重要性，結果孩子基本上是怒目而視或者低頭不語。這個時候，咨詢師等於被媽媽收買了。那麼，咨詢師該怎麼辦呢？咨詢橋亂並師首先清楚一件事情，嬰兒生來就具有學習的能力，在胎兒末期就已經開始學習了，而且樂於學習。比如聽個音樂啊，聽媽媽和爸爸說，寶寶又踢我了。咨詢師還要清楚，誰是來訪者，是這個媽媽還是這個孩子，還是媽媽與孩子的整體。如果在咨詢中，咨詢師可以幫助媽媽和孩子找到阻礙孩子學習的原因，找到降低了孩子學習興趣的事件，那麼這次對於厭學的咨詢一定會很有效。對於嬰兒，模仿是其主要的學習手段，條件反射是其最基本的學習方式，但也需要注意，同樣的刺激重復出現，嬰兒對它的反應會越來越弱，乃至不再注意。這就需要給予嬰兒不同於前者的新刺激，嬰兒偏好對新穎刺激的學習。

第四單元 嬰兒的認知發展

嬰兒期是各種認知能力發展最迅速的時期。首先是感覺中視覺和聽覺的發展，然後是知覺中的手眼協調和試聽協調。感知覺是個體認知發展中最早發生最先成熟的心理過程。在對嬰兒知覺的研究中，吉布森運用了視崖裝置，大家可以看書上的圖和介紹，就是給嬰兒製造一個懸崖，不過是視覺上的，不會真的讓他掉下去，因為上面有鋼化玻璃板。

實驗結果發現，大約六個月的嬰兒就不敢過去了，他知道那地方不能去，即使媽媽在另一邊鼓勵，嬰兒還是覺得不保險，這說明六個月的嬰兒已經有深度知覺了。後來發現，兩個月的嬰兒對深度不同的刺激已經有不同的心率反應了。這說明，深度知覺不太可能是後天經驗的產物，而是先天具有的，但後天的經驗對於知覺的發展也是不可或缺的。

嬰兒期是個體感知覺發展的最重要時期，也是感知覺發展最迅速時期，更是對兒童感知能力發展的干預和訓練的最寶貴時期。下面說說嬰兒注意和記憶的發展，嬰兒注意最早表現是先天的定向反射，這是不隨意注意的初級形態，嬰兒注意的發展是從不隨意注意發展到隨意注意，從外部刺激到內心控制主導。嬰兒注意的選擇表現為，受刺激物外部刺激特徵的制約，受知識經驗的支配，受言語的調節和支配。記憶。人類個體在胎兒末期已經有記憶了，在12月前嬰兒的記憶主要是情緒記憶和動作記憶。12個月後主要是表象記憶和詞語記憶。

第五單元 嬰兒的言語發展

嬰兒的言語發展分為語音的發展、語意的發展、語法的發展和語用的發展。語音發展經歷了三個階段，分別為，簡單發音階段，連續音節階段，學話萌芽階段。在嬰兒言語發展中，3歲是個重要的年齡段，有三點需要記憶，一是3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語的全部發音。二是3歲兒童的詞彙量增加到1000個左右。三是3歲末基本上掌握了母語的語法規則系統。1、5歲到2、5歲的嬰兒是掌握母語基本語法的關鍵期。嬰兒的語句發展經歷了從單詞句到多詞句，從簡單句到復合句的發展過程。成人與嬰兒交流的時候要注意方法和策略。如叫他的名字，運用感嘆詞，調整說話的語調，句子要簡短，且基本符合語法，語速要慢，但用的是增加停頓而不是拉長發音的方法，話語要多重復。對話應輔以姿勢，游戲，演示，示範等，將嬰兒的雙詞句擴展為完整句。如孩子說，爸爸班，媽媽就要說，爸爸上班去了。

第六單元 嬰兒個性和社會性發展

這一單元我們將了解到嬰兒的氣質發展，嬰兒基本情緒的發展，嬰兒的社會性依戀，嬰兒自我的發展。

首先，我們看一下嬰兒的氣質類型。

巴斯將嬰兒氣質劃分為情緒性，活動性，沖動性和社交性四種類型。情緒性就是有事沒事生點氣，活動性是總喜歡四處看看，沖動性是缺乏各種控制，社交性是自來熟。

托馬斯和切斯將嬰兒氣質劃分為三種典型的類型。第一種，容易撫養型，佔40%，第二種，撫養困難型，佔10%，發展緩慢型，佔15%，還有35%的混合型。

嬰兒的情緒發展，包括興趣，笑，哭，焦慮，每種都分為三個階段。

嬰兒興趣的發展被劃分為三個階段，先天反射性反應階段，相似性物體再認知覺階段，新異性事物探索階段。

嬰兒的笑三個階段，自發性微笑，無選擇的社會性的笑，有選擇的社會性的笑。自發的笑是見什麼都笑，無選擇社會性的笑是對任何人都笑，有選擇是對熟悉的人笑得多。

嬰兒的社會性的哭分為三個階段，自發性的哭，應答性的哭，主動操作性的哭。哭有5種含義，飢餓，瞌睡，身體不佳，心理不適，感到無聊。

嬰兒的分離焦慮分為三個階段，最初階段，啼哭，悲傷，呼喚媽媽，拒絕陌生人，拒絕求助，憤怒抗議，潛台詞是，我要媽媽，你為什麼離開我，為什麼？第二階段，既沒人理，又擺脫不了，媽媽也不回來，是既悲傷又失望，能怎麼辦呢，哭也哭累了，不哭了，也冷漠了。接著到第三階段，反正媽媽也不回來，哭也沒用，還不如找找別人，畢竟我還小啊，需要別人照顧我。嬰兒處於分離焦慮階段時，睡眠不好，食慾不佳，易受驚擾，還會出現行為問題，如此下去還會影響智力，個性和社會適應性的發展。所以，對於嬰兒來說，要盡可能減少嬰兒的分離焦慮。不要說是對嬰兒，就是對成年人，分離焦慮也不好受啊，上面三個階段是不是很想分手後的青年男女的表現，第一階段，哭鬧，一定要問出個為什麼，為什麼離開我，為什麼。第二階段，人家也不給回應，微信都刪了，真的沒戲了，也就認了，第三階段，天涯何處無芳草啊，再找找，總是有合適的。只是，愛別離確實不好受啊。而且越愛越是捨不得分離。

情緒對嬰兒生存和發展有著重要意義。

首先嬰兒通過情緒與成人交流。

其次，情緒驅動著嬰兒的心理和社會行為發展。

最後，情緒具有社會參照功能，嬰兒可以通過觀察他人的表情以解讀他人的心理傾向，並據此決定自己的行為。也可以通過與他人的情感交流豐富自己的情感世界。

就這兩點而言，不僅對於嬰兒，對於成年人情緒的社會參照功能也尤為重要。可以想像，面對面無表情的人與面對表情豐富的人我們自己是什麼樣子，如果一個人整天就是一個表情，那這個人的心理世界也是荒蕪的。如果我們每天都和情感豐富的人在一起，我們的內心世界也將是豐富的，多彩的。沒有了喜怒哀懼，沒有了愛恨情仇，我們也許連機器人都不如了。對於嬰兒來說，情感參照還可以使嬰兒獲得安全感，可以促進嬰兒對新異刺激的探索活動。

嬰兒的社會性依戀

依戀是嬰兒與主要撫養者通常是母親之間的最初的社會性連結，也是嬰兒情感社會化的重要標志。依戀是在嬰兒和母親的相互交往過程中逐漸建立起來的母嬰互動關系。依戀中的這個戀也是戀愛中的這個戀，雖然一個是嬰兒期的，一個是青春期的，那強度，那感覺沒什麼兩樣。而且，心理咨詢的經驗告訴我們，如果一個人結婚後還依戀著原生家庭中的爸爸媽媽，吵個架就往娘家跑，那這個人還沒有長大啊。可以說，戀愛進入婚姻的一條情感標準是，從依戀父母轉向了依戀愛人，雖然有些教條，但如果一直依戀在父母身上，那兩口子過日子的情感因素就會少很多，畢竟少了一條依戀的線啊。當然了，沒有依戀也能過日子，還有那麼多的柴米油鹽醬醋茶，孩子車子房子票子，逛街看電影，事兒很多，沖淡著那不可言說的依戀固著。這段不考，可以當故事聽聽了事。

發展心理學嬰兒期的心理發展2

新生兒的心理發生

兒童的心理是什麼時候發生的，學者們爭論已久。其中，首要的問題在於心理發生的指標。已經提出的有如下三種見解：

以感覺的產生為指標。持這種觀點者認為，新生兒一出生就出現心理現象，如一生下來接觸胎外環境的冷空氣刺激便發出哭聲，這表明其具有感受各種內外刺激並做出適當反應的能力，所以出生時就有感覺，也就出現了心理。

以無條件反射為指標。持這種觀點的學者認為，與生俱來的無條件反射機制一旦和環境因素相結合，使主客體之間達到協調平衡，這就意味著新生兒的心理機能開始發生作用。

以出現明確而穩定的條件反射為指標。持這種觀點者認為，無條件反射是機體的生理機能，具有刻板性質，而條件反射既是生理現象也是心理現象。條件反射的形成表明，嬰兒能將環境中的兩個刺激相互聯系，使其對刺激的反應具有了多樣性和選擇性。總之，可以將新生兒期看作是心理發生的時期。

發展心理學嬰兒期的心理發展3

1、動作是嬰兒心理發展的源泉

嬰兒對世界的最初認識源於動作。嬰兒先天具有一系列動作反應模式，他們最初的認識活動就是這些動作與感知覺結合的結果。動作是嬰兒認識世界的主要渠道，離開動作，嬰兒的心理發展就無從談起。

2、動作是嬰兒心理發展水平的指標

動作是嬰兒心理發展水平的外部表現，嬰兒的心理發展水平在很大程度上是通過動作反映出來的。所以研究者（格賽爾等）把動作的發展作為評估嬰兒心理發展水平的一個指標。

3、動作的發展使嬰兒獲得探究環境的新手段和主動權

隨著動作的發展，嬰兒探究環境的能力不斷更新。如從只能仰躺著看物，到坐起平視觀察物體，再到爬行和行走時能夠多方位審視物體。

動作的發展，令嬰兒越來越能掌握探究環境的主動權。手的抓握技能的發展，使嬰兒操作物體的主動性日益增加；通過爬行和獨立行走，嬰兒能夠主動地接近和探索自己感興趣的事物，這些都為發展個體活動和自主性提供了必要條件。

4、動作的發展促進嬰兒認知和社會交往能力的發展

隨著動作能力的發展，嬰兒與周圍人的交往從依賴、被動逐漸向具有主動性轉化。動作的發展可以誘導嬰兒社會交流能力的發展。

8. 新生嬰兒為什麼眼睛睜不開孩子不肯吃飯什麼原因

新生嬰兒為什麼眼睛睜不開？

一、因為剛剛出生沒多久的新生兒尚處於嬰兒期，各個方面的功能尚不健全。寶寶睜不開眼睛，那也很正常生理變化，跟腦發育不健全相關。伴隨著寶寶成長發育，器官組織逐漸生長發育，就會自然恢復得，無需過於焦慮。

2、孩子飲食搭配沒有規律性，沒有固定進食時長，進食時間變長或減少，正常腸胃消化吸收規律性打亂，孩子也就不會乖乖吃飯了。

3、片面強調高營養，肉蛋奶無休止地對孩子吃，損害腸胃，造成消化不好。

4、進食環境惡劣，邊吃邊玩，或進食時父母挑逗、斥責，使之不可以靜靜地進食

5、父母過度關心孩子進食，使孩子造成叛逆心理，從而以厭食抵觸，父母需對孩子不要想太多，讓孩子輕松點進食。

9. 我家的寶寶百天了，可是不眨眼睛，超近距離的再他眼前嚇唬他，他也不眨眼，請高手指教

試試看拿著鮮艷的玩具，在寶寶面前從一側向另一側慢慢移動，看寶寶會不會轉頭跟著去尋找，如果孩子跟著玩具找，孩子沒有什麼問題，嬰兒眨眼的次數遠遠少於大人，不必過於擔心，另外也可以觀察孩子對光線的反應，從暗的地方到亮的地方會不會眯眼睛

10. 寶貝四十三天了為什麼眼睛不跟著手移動那而且手在她眼前她也不眨眼睛啊因為寶寶早產一個月有點擔心

滿月的時候可以去做一個體檢的，這個時候看得不清，你要在距寶寶的15CM的地方才行的，要用紅色的球，這樣才能看到的，注意觀察