為什麼數學沒那麼差卻總是考不好

⑴ 為什麼數學題平時都會做,考試卻考不好

一般來說，出現數學題平時都會做，而考試卻考不好的情況，主要是：
1.平時會做了，但還不熟練，因為平時很多時候會問人，或者是老師已點明思路，自主解題時就會出現斷片的現象了。
2.考試時緊張、粗心、算錯，一些小節在平時訓練時沒有做好，常常會出現考試考不好的現象，克服這些小毛病就能很好的表現了。
做法是多熟練，自主多刷題。

⑵ 學生為什麼數學成績不好的原因

#教育# 導語：學生為什麼數學成績不好的原因。學生學習好的最主要的是要自己有要學習的意識，有了這種意識學生會自覺的去學習，當然這就需要家長和老師正確的引導了。

學生為什麼數學成績不好的原因

1、數學基礎薄弱，跟不上復習進度，導致越學越沒信心，甚至放棄2、基礎知識比較熟悉，但不會應用3、知識混淆，做題沒思路4、做題時喜歡回顧以往做過的類似題型，需要多次嘗試才能解答5、考試時緊張，怯場，導致平時會做的題也丟分。容易形成腦空白6、花費大量時間啃大題，考試時大題往往會做或可能會做，但是分數丟在不該丟的上面7、不會總結，每次做題時感覺都比較陌生8、做題速度較慢，考試時間不夠9、做題不嚴密，老在細節上丟分或者算錯丟分，有的解答題上某一步驟做錯導致全盤皆輸10、學習態度不端正，做題時喜歡參考標准答案，或只聽老師講解。抄作業(高三以前)，很少動腦。

學生為什麼數學成績不好的原因

基礎知識薄弱這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那麼這一條跟你關系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。藝高人膽小面臨考試的學生中，有點平時成績還不錯，卻一遇大考卻又發揮失常。這種情況一般和心理素質有關。遇到了有點難度的題，他們會反復驗算，更有甚者會放下後邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時間。不自信、過於追求完美，結果往往很不完美。做題速度慢每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去!很多考生(特別是成績比較好的)在復習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習。其實，基礎題做的比較多的同學，做題迅速，並且正確率很高，從而有較多的時間做後邊大題。馬虎大意作業做第一題和四十題，就會有同學記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十隻鴨子三十隻那麼船長幾歲，基本都是回答五十歲，還有個答案是十歲。考試作文題目是「早」，就是有人能看成「旱」而後討論半天如何節水。考試都會這樣，就更別說平時的練習了。答題不規范有些孩子，缺乏細致的審題和規范的解題習慣：有時候題還沒有讀完，「答案」就已經做出來了。有時候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。運算能力差這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。

⑶ 為什麼數學題平時都會做,考試卻考不好

在初中數學的學習過程中，存在相當大一部分學生平時什麼都懂，但每次考試成績出來後，成績卻相差甚遠。尋找原因，學生總說這題因為粗心，那題因為粗心；家長也就信以為真。而實際上，這類孩子身上存在不少問題，如果不及時糾正，很難在今後學習上取得進步。
俗話說：千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。在學習過程中，看似聰明的孩子，也常在學習中「偷奸耍滑」，老師要求做十道題，他們總會討價還價，找各種借口偷懶；老師要求記概念，它們總是絞盡腦汁矇混過關。長此以往，對數學上的基本概念一知半解，對解題熟練度不夠，在考試壓力下，犯錯在所難免。比如學生在學有理數的分類時，覺得很簡單，不就分為整數和分數嗎？但是分數與小數的區別有多少人弄懂了呢？這一切都是因為懶。

懶惰就像稻草，當一兩根壓在身上時，大家可能覺得沒什麼；但是如果不能及時清除，任其堆積，當達到一定數量時，壓得喘不過氣來時，再想推開，可能已經沒有力氣。
最近，在網上看到一個畫面，一個孩子正在玩游戲，家長說了句話：感謝雙減，讓孩子有時間玩游戲。我們知道雙減，不減責任；雙減，不減質量。讓孩子玩游戲，可能會讓孩子痛快一陣子，但是可能讓讓孩子未來後悔一輩子。所以有遠見的家長一定會培養孩子的自律，有句話說得好：自律者出眾，懶惰者出局。自律的孩子永遠知道自己該做什麼，永遠會把學習放在第一位。
家長如何幫助孩子減少在數學考試中犯錯，首先，從錯題入手，追溯思考過程。其實很多孩子犯錯的根源是簡單的數學概念、定理和性質沒有完全理解，或者說理解有誤。就拿七年級學的絕對值來說，不少學生認為自己會求一個數的絕對值就算是掌握這個考點了。所以當考到絕對值的非負性時，就會出錯。
家長要想孩子減少數學考試中的錯誤，還得幫孩子制定個合適的目標和學習計劃。目標和計劃就像孩子腳上的鞋，太大或者太小都會影響孩子前進的步伐；甚至可能會傷害到孩子。

雙減減去的是超負荷的學習負擔，但沒有減去學習的目標和努力的意義。想要考個高中，還得努力學好初中數學。

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⑷ 為什麼數學題平時都會做,考試卻考不好

平時學習不錯但考試成績卻不好，可以從三個方面進行反思。

1、心態方面。考試時的心理狀態（緊張、擔心、壓力等）對考試成績有很大的影響。當你懷著勢在必行的心態參加考試，那麼你考出好成績的幾率也會提高，而如果你自己都不相信自己，那麼基本上成績就不會太好。你已經做了所有要做的准備，你現在能做的就是保持平靜、選對答案。如果感到緊張，做做深呼吸，保持平靜。

2、考試能力方面。比如不能很好地把握時間、審題馬虎、做題猶豫不決想太多等等。這一系列考試的問題需要平時練習，比如多進行測試和考試練習，平時做測試題的時候，嚴格按照考試的心態和標准來練習。

3、自我認知不足方面。我們的大腦中有一個叫做「元認知」的東西，元認知說的是我們對於自己的認知水平的判斷。我們的元認知非常容易出現偏差，在學習上，元認知會讓我們陷入兩個誤區：首先是不知道自己學習中的薄弱之處，不知道要在哪裡花更多精力才能提高自己的知識水平；其次是愛使用那些會讓自己錯誤地認為掌握了知識的學習方法，比如拚命地反復閱讀、拚命地記筆記。

下面是相對科學正確的一些學習和復習方法。

1、課堂上要認真聽講，認真聽老師的講解有助於你對學習內容的理解。上課的過程中不要只是一味的聽，要勤做筆記，有主動回答問題，有問題也要提出來。你把學習變得越有趣，自然你就越享受其中，而你越享受學習，自然記憶效果就越好！

2、學習知識之後，要學會對知識進行編碼。編碼說的是以一種你能理解、容易理解的一種方式去呈現、去記憶所學的知識。比如：用你自己的話把它說清楚；把當下學習的知識和已有知識、經驗、事物結合起來進行理解和思考，舉一反三；運用一些記憶術（比如「精英特速讀記憶訓練」中的編碼定位記憶、撲 克牌記憶、思維導圖記憶）讓要記憶的內容更豐富、立體，增強記憶效果；建立起知識的結構圖等等。

3、鞏固知識的時候不要只是簡單重復，要學會「檢索」。檢索就是透過各種讓大腦覺得有點困難、有點挑戰的方式來回憶所學，從而深化記憶。比如：①考試、測試，它能夠檢驗出你知識的薄弱環節，從而進行有針對性的練習。②卡片法，比如背單詞的時候，在卡片的正反兩面分別寫下中、英文，看中文想英文、看英文想中文。③回想法，比如讀完一本書或上完一節課之後，在一張白紙上寫下記得的所有內容。④提問法，比如讀完書或學習完某章節後，自己設計一些問題，通過回答問題來檢測自己對知識的掌握情況。在運用檢索的方法時，不要一來就看答案，而要先使勁地回想，等實在想不出來的時候再看答案。

4、通過查缺補漏，找到自己掌握的不好的地方。比如以課本為基礎，結合自己做的筆記、卷子等資料進行一個知識梳理，找出哪些內容自己還沒記住、哪些知識還沒有搞懂、哪些知識以前忽略了、哪些題目做錯了、做錯的原因是什麼等等。無論是概念、原理、公式，還是具體的知識點，都要標記並整理出來。不理解的要抓緊找老師同學弄懂，沒記住的要花時間去記憶背誦。

5、學習的過程中要勞逸結合。適當地進行休息，你的大腦反而會吸收更多知識。所以每學習一個小時就休息10分鍾吧。