數學理解了這道題為什麼隔了一段時間不會

A. 為什麼看久了一道數學題就不會算了

思維陷入僵局，需要轉換思路。

B. 高中數學題不會做，看完答案之後感覺自己會了，可是下次在做的時候還是不會

現在很多的同學數學的分數都不是很高,這拉低的整體的平均分,所以很多的學生都會是做很多的練習題來改善這種問題,那麼初中數學練習題做的越多分數就會越高嗎?

數學習題

在做初中數學練習題的時候,家長不可以讓孩子做的過於多,需要給孩子一定的休息時間,以防止孩子出現過度勞累的情況,這樣只會讓分數出現下降並不會有上升的情況,所以只有詳細的制定計劃之後才可以在一定的程度上改善孩子的分數問題,還可以改善孩子的學習習慣,這對於孩子的以後有非常大的影響.

C. 做過的數學題，為什麼過段時間又不會做了該怎麼辦

做題技巧掌握的不夠深，不靈活，數學呀，對解題技巧要求很高，靈活度大，建議備一個錯例本，把以前錯過的，不會的題記錄下來，有時間再去做一做，可能會改變這種情況

D. 為什麼每次上數學課的時候，老師講一道題，講完後我是會的，但是過了幾天又不會了，這是為什麼！

當時會是建立在有老師引導的基礎上。
你自己並沒有完全掌握。
只有課後多找類似題型多做題，強化
才能完全掌握這種題型
就是做題做的太少

E. 自己做過的數學題目 為什麼過了一段時間再去看 又不會做拉 有什麼辦法解決或我什麼地方沒做到嗎拜託

反復的做，並從中深刻理解解題思路，還可將同一類的題目加以歸納，形成自己的經驗，題目不在於做多，而在於舉一反三，最終達到看到同一類的題目就會做的程度。

F. 上數學課時,老師的講解,明明自己理解了,會了,可是到自己做時就不會了,這是為什麼呢

嗯.很正常.
有的時候數學題講究一個步驟.把這個解題步驟記下來.
然後再找幾道類似的題,做到會做.照葫蘆畫瓢……
所以老師們常說：類型題.記下來就好

G. 數學錯題做完一遍緊跟著再做一遍會的，但是過一段時間之後就不會啦。許多基礎的計算步驟也出現了問題。怎

症狀:緊跟著再做一遍會的,但是過一段時間就不會了.說明你對錯題究竟錯在哪兒還沒有完全理解.
建議:在看錯題時要區分是哪種錯誤.是計算錯誤還是理解偏差.如果是計算錯誤,做題思路是完全清晰的,那麼平時就要多練習計算,提高運算效率.尤其是解析幾何那塊,理解固然重要,但是計算更為重要.幾乎都是字母運算,一不留神就會出錯,絕對不能怕麻煩而不去運算;如果是理解偏差,在平時就要多注意聽課,需要更加註意理解知識的得出過程,這樣會對知識點有更深的理解.
比如三角函數的輔助角公式Asinx+Bcosx=根號(A^2+B^2)sin(x+φ).單純記憶時間長可能會忘記,如果能知道它是怎麼來的則更容易記住公式:看到Asinx+Bcosx聯想到兩角和的正弦公式sin(x+y)=sinxcosy+cosxsiny的形式.所以我們需要將sinx和cosx前的系數A,B變換成cosy和siny.如何保證呢?即變換後系數的平方和為1.那麼我們就考慮能否在A,B中提出一個式子t ,使(A/t)^2+(B/t)^2=1呢?那麼就解得t=±根號(A^2+B^2).取正,那麼Asinx+Bcosx=根號(A^2+B^2)[A/根號(A^2+B^2)*sinx+B/根號(A^2+B^2)*cosx]=根號(A^2+B^2)sin(x+φ).其中sinφ=B/根號(A^2+B^2),cosφ=A/根號(A^2+B^2).這樣不僅能夠理解式子是如何來的,同時還聯想到兩角和的正弦公式,將知識點串聯了起來.
如果是理解偏差,在聽老師評講錯題時,一定要著重弄明白自己哪裡搞錯了,糾正自己的錯誤觀念,同時結果相應知識點進行鞏固.此處一定要注意方法,不要過於拘泥計算.

最後,上中學尤其是高中,一定的題量是決不可少的.即使你可能不太清楚某個公式是如何得出來的,但是通過不斷的練習,你一直在運用這個公式,你自然會將這個公式牢記.在不斷的練習中,你能夠提升你的運算速度和技巧.同時,你在遇到和你之前錯題類似的題目時,你可以不斷鞏固你所形成的正確觀念,不斷強化,才能保證不犯錯誤.

H. 為什麼二年級孩子數學題同樣的題過了一段時間又不會做了

從您這句話就表明，他沒有掌握這個知識點。那麼什麼叫「掌握」了知識點呢？知其然，知其所以然。用具體的實例與之關聯，讓他明白其中道理;；並能舉一反三。進而可以達到為其他人講授該知識點如何理解，如何求解的水平。熟練度有一種「掌握」，他叫「本能」。別問我為什麼，我就是知道這個題是答案是幾！這就要求大量大量的練習、訓練！！

I. 本來會做的數學題，再做就不會了是怎麼回事

有一句話是這么說的，熟能生巧，肯定是自己長時間不做了，也沒有好好的復習。時間一長肯定是會忘記的呀。