為什麼上課聽不懂會覺得時間快

⑴ 剛進大學，感覺數學課講課太快，聽不懂。怎麼半這個正常嗎

答：剛開始的時候確實是有些不習慣，但是時間長了就沒有什麼問題了，首先要覺得講的聽得懂，能夠跟上節奏，就必須把預習工作作好，然後上課的時候聽重點，抓住哪些是重要的，在預習的時候哪些是鬧不懂的，因此，上課的時候就集中注意力來聽，因為老師講的一般都比較的大概，而且內容基本上都是一筆帶過，因此，不是那麼能夠很快的適應過來，所以，在下課後一定要先把布置的作業先做完，然後將功課復習一遍，多多的上自習，養成良好的自學習慣和自學的能力。一般，開始學都是學高等數學，知識基本上都是函數的導數的相關問題，只要高中的數學，特別是高三的數學學的還好基本上就沒有什麼問題，不要著急，慢慢的適應，學習數學主要就是要多練習，所思考，因此，方法都還是原來的學習方法，只是平時聽課的時候要注意。慢慢的探索和學習一種新的學習方法，主要靠自學，不要太過多的依賴老師。遇到困難和挫折積極的調整狀態和心態，相信所有的一切都會好起來的，加油！祝你成功。

⑵ 上課聽一分鍾就開始想宇宙時空等，超級容易走神咋辦

我以前上課的時候也經常走神，注意力非常的不集中。自己想了很多辦法都不能夠克服這種情況，甚至是站著我都能夠胡思亂想。後來有一次在和老師的聊天過程中，老師對我說，如果你把上課培養成自己的興趣愛好，那麼你上課根本不會走神，反而會覺得過得太快。

我就聽了老師的話，慢慢的把上課培養成自己的興趣愛好，自己也會看各種各樣的書，讓自己對書不產生厭煩感。就這樣堅持了一年多的時間，自己上課的時候根本不想睡覺，不胡思亂想，反而覺得上課時間太短了。

所以上課的時候如果走神，你可以試試我的辦法，多看一些書，把上課不養成自己的興趣愛好。

⑶ 為什麼有時候上課覺得時間過得很慢，可又有時候覺得上課的時間非常快呢拜託各位了 3Q

呵，嗯、這個我有深切地體會。如果上課時你的思路跟著老師所講的知識走了並且一一都聽懂了那麼你就會覺得這節課過的非常快（因為你的注意力全用在了學習上，所以忽略了時間）相反如果你沒有認真聽課、一會兒想還有多久下課呢？一會兒又去看下錶，那麼你就會覺得這節課十分漫長甚至會有度秒如日的煎熬（當然這個的原因就無須再說了）還有其他原因比如說這一節課你開小差、看小說、反正只要不去關心時間這個問題，你都會覺得這節課過得很快

⑷ 升入高中,上課上課時總覺得老師講的太快,有些聽不懂,怎麼辦

初期一般都有這種情況出現，這個一方面要求你自己在預習上多花點功夫，在老師的進度之前就對內容要點有所了解，上課的時候就有針對性的聽講，可以加深鞏固，預習時有疑問的地方，也能隨堂向老師提問~~~另一方面就是你必須學會適應高中這種學習強度相對大的狀況，學習的時候，集中思考，大腦加速轉~~~ 課後對學習內容適當的鞏固復習，思疑解難，不懂的地方請教老師同學也是需要的~~~ 呵呵，祝你盡快適應這種「快節奏」吧！

⑸ 為什麼有的時候會覺得時間過的特別快

時間對每一個人都是公平的，不管是快樂還是悲傷，它都只會一味地向前奔跑，毫不停留。人之所以會覺得時間有快慢之分，是因為受心境所影響，其實時間還是以同樣的速度在流逝。在你開心快樂的時候，還來不及細細品味其中樂趣，時間彷彿一眨眼就過去了；在你悲傷痛苦的時候，每一分每一秒對你來說都是煎熬，自然感覺時間過得慢了。當你開心的時候就會發現時間不夠用。

⑹ 平時上課感覺要上很久,但今天感覺好快,為什麼

時間本來是一種物理的東西。但是我卻覺得它是一種心理上的東西。為什麼這么說呢？那是因為有的人覺得時間過得快，有點覺得時間過得慢。就拿我來說吧，在學校的時候，同事們都說時間過得好慢啊，什麼時候能熬到星期五，但是我老是總覺得時間過得賊快。

每當和同事們聊天說到這種情況的時候，同事們都說，領導就喜歡你這類的同志。聽到這句話時候，我確實不明白了，他到底什麼意思。後來才發現，這是一種心態問題。

就比如說快樂的人總是覺得時間如梭。憂愁的人總是覺得度日如年。所以時間的快慢是由你的心理決定的。這次不知道各位道友又有何看法呢？你們認為時間是一種物理的東西還是心理上的東西呢？你們在每天工作的時候，感覺時間過得快還是過得慢呢？

⑺ 最近上了大學總感覺迷迷糊糊的，課也聽不懂，覺得時間過得好快，我應該怎樣回歸到正常狀態

大一就先好好放鬆一下吧。多了解一些東西吧。

⑻ 學生為什麼上課聽不懂

學生為什麼會聽不懂呢？我想首先是老師的原因。有些老師把一個很簡單的東西講得很復雜，如果學生的基礎差一些就很難聽懂，在學生還沒有弄清楚基本原理的時候，他就開始變化，一變兩變就把學生變糊塗了；有些老師講課語速太快，不給學生留有思考的時間，以至於學生的思維跟不上老師講課的節奏；有些則可能是學生對老師的口音、授課方式不適應。 我很佩服當年革命先驅在做革命宣傳時的本領和對革命道理理解的透徹。如果當時面對沒有文化的工人、農民，你去講《資本論》中的剩餘價值理論，恐怕不會有人聽的。但是你對他們講，種地的為什麼沒有糧食吃？蓋房子的為什麼沒有房子住？挖煤的為什麼沒有煤燒？他們就很容易懂。 老師講課也是如此。如果一位老師把一門很深奧的課程能用非常通俗的語言講給學生聽，而且能用這些深奧的理論來解釋我們日常身邊發生的事情，那麼學生就很容易聽得懂，理解深刻，並難以忘記。 在目前中國的教育體制下，學生直接選擇老師的機會很少。有時選擇了一門課程的老師，其他課程的老師就無法選擇，所以最好的方法是適應老師。由於每個老師都有自己授課表述的方式，而且他上課時總是要照顧大多數同學，加上每節課都要完成一定的教學任務，因此當他照顧不到你，或你適應不了他的時候，你就要想辦法自己解決。這時，最好的方法就是自學。如果平時注意培養自己的自學能力，關鍵時刻就不會受到諸多條件的制約和限制。有時候，教科書閱讀起來非常容易，其學習效果甚至比聽講還要好。因為閱讀本身就是聽老師在講課，只是授課的老師與你不是面對面罷了。而且如果所選的教材適合你的程度，閱讀起來會很容易懂，效率會特別高。有一次，一位高三的學生來對我說課堂上聽不懂老師講的英語語法。我建議他把過去學過的英語教材從初中英語第一冊開始，從頭閱讀一遍，尤其是語法部分，以及每課課後的復習要點（CHECK POINTY）要重點閱讀。後來他告訴我，原來課堂上老師反復講但總也弄不明白的問題，這次全都明白了。 如果有的老師講課語速特別快，不給學生留有思考的時間，尤其是在復習時，內容多，時間緊，老師講課經常是採用跳躍性的思維，學生就會普遍感到跟不上老師的思維。這時應對的方法是預習，對老師上課要講的內容，課前先看一遍教科書，了解基本內容，對於不懂的難點，先記下來，這樣在聽課時就不至於雲里霧里不知道老師講些什麼。而且育稀植後再聽講究具有針對性，老師講解難點的部分時，就會格外注意。課後再加以消化，效果就會比較好。 除了老師的原因之外，也有學生本身的原因。有些學生上課聽不懂，不是老師沒講明白，而是他根本沒聽。上課注意力集中，不開小差是衡量學生學習能力高低的一個很重要的標志，也是測驗學生智力的一個指標。有些學生上課時，注意力集中持續的時間很短，一開始還好，很容易聽懂，覺得一點都不難，於是一放鬆，思想開始拋錨，不知道想到九霄雲外什麼地方去了。結果老師在講關鍵問題的時候，他沒有聽到，所以沒有學會。時間長了，問題越積越多，就慢慢變得學不會了。我在教學時，發現許多很聰明的孩子，一開始聽講時反應很快，一點就通，但隨著時間的推移，學習漸漸就跟不上了，其原因之一就是上課注意力不集中，越往後越聽不懂。如果老師在給大多數學生講完之後，再給這些學生單獨講一遍，或在講課的時候時常提醒這些學生，效果就會好一些，但是老師每次上課都有一定的教學任務，不可能總會有時間提醒學生，或重復第二遍。針對這種情況學生本身要特別注意「注意力集中」的問題，一旦發現自己開了小差，就要趕快把心收回來。如果上課時由於種種原因沒有聽懂，課後則要通過各種方式設法彌補，以免影響到以後課程的學習。而注意從小培養學生學習時應該集中注意力，則是家長和老師都應特別關注的問題。 現在學生上課聽講聽不懂，還有一個主要原因，就是基礎不夠好。由於面對的台階太高，老師所講的內容與以前所學過的知識連接不上，很難理解現在所學的內容，因此聽課時就特別困難，學習顯得非常吃力。對於這部分學生，如何降低學習的難度和解決台階太高的問題，則是學習的關鍵。

⑼ 上課聽不懂怎麼辦

您好，這位同學，希望你能耐心看完這長篇大論：

經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。

⑽ 上課跟不上老師的節奏，聽不懂老師講的內容，這是什麼原因呢

高效的利用課堂時間，能夠讓自己的學習事半功倍，上課跟上老師的節奏，緊抓知識點，才能夠不斷提高自己的成績，努力前行。但是有的學生上課跟不上老師的節奏，聽不懂老師講的內容，這是什麼原因呢？

有的孩子非常的努力，但是卻跟不上老師的腳步，聽不懂所講的內容，有時候可以轉換一下學習的方式，觸類旁通，尋求他人的幫助，讓自己對學習充滿興趣，付出更加辛勤的汗水，回饋自己優異的成績。